風流（瀟 ）灑 氣（宇 ）軒昂 神（采 ）奕奕 滿面（紅 ）光 威風（凜）（凜）
相貌（堂）（堂） 溫（ 文）爾雅 心地（善 ）良 風度（翩）（翩）（落）（落）大方
壹元（初 ）始 萬象（更 ）新 桃（紅）柳（綠） 芳草如（ 茵） （ 驕）陽似火
暑氣（逼 ）人 秋高氣（ 爽） 萬裏（ 無）雲 涸波（ 浩）渺 壹望無（ 際）
歲月（如 ）流 尺（ 璧）寸陰 水中（ ）月海底（ 撈）針 風平（浪 ）靜
雷霆萬（鈞 ） 拋好（取）（爛） 高屋建（瓴 ） 排山（倒 ）海 旋（天）轉（地）
詩詞歌（ 賦） 琴（棋）書（畫） 人定（ 勝）天 風雪交（ 加） 寒氣（逼 ）人
波光（粼）（粼） 高山（ 流）水 爐火（ 純）青 棋逢（對）（手）（活） 虎（生）龍
筆走（蛇）（龍） 壹氣（呵）
(成） 生（花 ）妙筆 （栩栩）如生 頭頭是（ 道）
娓娓而（ 談） （信 ）口開河 （誇誇）其談 胡（編）亂（造） 無（ 稽）之談
海（闊）天（空） 拾人（牙）（慧） 老生（常）（談） 高朋滿（座 ） （ 勝）友如雲
（蓬）（壁）生輝 賓客（盈）（門） 壹見如（故 ） 壹往（ 情）深 相見恨（晚 ）
交（深）言（淺） 形影不（離 ） 難舍難（ 分） 情同（手）（足） 壹望而（ 癡）
壹目（ 了）然 得（心）應（手） 左右逢（ 圓） 言（簡）意（賅）要言不（ 煩）
開（宗 ）明義 開門見（山 ） 胸有（成）（竹） 意在（筆 ）（先）
浮想（聯）（翩）
文思如（泉 ） 、《只有壹個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像壹葉扁舟.”
列數字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是壹個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.”
14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結果，後寫起因與經過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄壹息的情景作對比），（把昔日遊客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比）。其次是（首尾照應）。
15《這片土地是神聖的》體裁是__________。本文屬於__________結構。文章的中心句是____________ 。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於____________ 的結構、大量運用________________ 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們________________ 。另壹方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給妳們，妳們壹定要記住：這片土地是神聖的”反復出現，好處是_______________________。
16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是___________ 。 2007-2008學年度第壹學期
小學語文六年級上冊期末復習卷(二)
班別 姓名 評分
第壹部分： 基礎知識積累與運用（30分）
壹、 看拼音，寫漢字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
( ) ( )梧 ( )
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
( ) 靜( ) ( )
二、 把句子中的錯別字找出來，並改正在後面的括號裏。（2分）
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（ ）（ ）
三、 補充詞語，並選其中壹個寫壹句話。（6分）
（ ）（ ）盤旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）壹格
（ ）不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圓（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不絕
四、 給加點字選擇正確的解釋，並把序號填在括號裏。（4分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動 ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產（ ）
五、 把句子補充完整，並積累壹句類似的寫下來。（5分）
1、 ，俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源， 。
3、誠者， ；誠之者， 。
4、我是中國人民的兒子，我深情地 。
六、 判斷對錯，認為對的在括號裏打 “√”，錯的打“×”。（2分）
1、《天上的街市》是俄國詩人葉賽寧寫的壹首現代詩。（ ）
2、《詩經》是我國最早的詩歌總集。（ ）
七、 根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）
1、小明成天心思不在學習上，請妳用學過的詩句勸他：“ ， 。”
2、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：“ ， 。”
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
壹、 閱讀《唯壹的聽眾》片段，回答問題。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對壹位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯壹的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有壹次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我壹直珍藏著這個秘密，直到有壹天，我的壹曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃壹驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是壹位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是壹個聾子。”
“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多麽荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，妳竟說她是聾子！”
1、 寫出下列詞語的反義詞（3分）
常常（ ） 唯壹（ ） 慈祥（ ）
2、 作者說：“很快就發覺自己變了”，我的變化是什麽？請用文中的壹句話說明
。（1分）“我”的壹曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃壹驚，妹妹大吃壹驚是因為
3、 為什麽作者“也常常忘記她是聾子”呢？（3分）
4、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴。”從她的眼睛“像深深的潭水”妳讀出了什麽？（3分）
5、用“ ”畫出給妳留下深刻印象的壹處，簡要談談妳的體會。
（2分）
4、 如果妳是“我”，當妳知道真相後，妳會對老人說些什麽？（2分）
二、閱讀下面短文後，回答問題。（15分）
吃芒果
那還是去年夏天，大姨去海南島旅遊，回來時給我們帶來幾個芒果。這芒果黃中透綠，散發出陣陣誘人的香味。
我拿起壹個，在水龍頭下沖了沖就要吃。媽媽趕忙攔著我，“芒果的皮可不能吃。來，媽媽把果皮剝了妳再吃！”皮剝掉了，我迫不及待地咬了壹口，啊，真好吃！香甜的果汁順著我的嘴角往下流。媽媽笑瞇瞇地看著我貪婪的吃相，像是欣賞壹幅動人的圖畫。“慢點吃，別噎著，吃完還有哪！”“媽媽，您怎麽不吃呀！”她拿出毛巾壹邊替我擦著果汁，壹邊說：“我吃不慣芒果的味妳愛吃就多吃點。”
吃完芒果，我走進裏屋去做作業。剛拿起筆，我發現手上還有粘粘的果汁沒洗幹凈，便向廚房走去。當我走到廚房門口，眼前的景象使我吃了壹驚，只見媽媽正拿著我剛才沒吃幹凈的芒果核，津津有味地啃著核上剩下的壹絲絲芒果肉，她吃得是那麽香甜。
啊！原來媽媽每次說“不愛吃”“吃不慣”的時候，我卻從來沒有多想壹想……我的眼睛壹下子濕潤了，眼前浮現出媽媽那整天忙碌的身影：早晨，為了能讓我吃得好些、多些，媽媽總是很早起床，挑我愛吃的做；家裏買菜、洗衣、做飯都離不了她。無論什麽事情總是先想著我，從來不為自己想。可我呢？我真恨自己……
媽媽轉身看見了我，壹時不知說什麽好。我大步走進廚房，拿起壹個最大的芒果，鄭重地送到媽媽手上，硬咽著說：“媽媽，這個芒果您吃吧！”
1、寫“我”吃芒果的心情急切的成語是（ ），跟它意思相反的成語是（ ）；形容媽媽覺得芒果非常好吃的成語是（ ），跟它意思相反的成語是（ ）。
2、“眼前的景象”指
3、我認為媽媽每次說“吃不慣”“不愛吃”的目的是
4、從什麽地方看出“媽媽無論什麽事情總是先想著我，從來不為自己想”呢？
5、“我真恨自己”是因為
6、讀了短文後妳有什麽感受？（2分）妳最想對自己的媽媽說什麽？（2分）
感受：
我想對媽媽說：
第三部分：習作（40分）
壹、 小練筆。（5分）
昨天下午放學後，我在回家的路上，看見裏兩個低年級的小同學把垃圾倒在學校外面街道人行道旁的排水溝裏。請妳根據對保護環境的認識，把我想對他們說的話寫出來。
二、 習作。（35分）
熱愛工作，熱愛學習，也就是熱愛祖國的壹種表現。在妳的周圍，誰最熱愛工作，誰最熱愛學習呢？請妳通過壹兩件具體的事例寫下來，做到重點突出，內容具體，語句通順，用詞恰當，書寫工整，題目自擬。
語文；
六年級畢業考試語文試卷
基礎知識部分 （26分）
壹、選擇題。（將正確答案的壹個序號填在括號裏，每題2分，***20分）
1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全壹樣的壹組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的壹組是（ ）
A 汙辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
3．下列詞語使用正確的壹組是（ ）
A 壹泓秋水 壹眼水井 壹盞明燈 壹記耳光 壹綹月光
B 竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆後繼 前赴後繼 前仆後仰 瞻前顧後 思前想後
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按壹定順序排列正確的壹項是（ ）
A 頓號 逗號 分號 句號 省略號
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的壹組是（ ）
1．哪裏要架橋，哪裏要把陡坡鏟平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行 計算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小夥伴圍著石頭轉壹圈， 找不到他。
4．他已經下定決心，於是就對身邊的大臣們說：“ ，否則我就把他處死！”
A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；
B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我；
C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；
D 細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；
6．運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C 天上的雲千姿百態，變化多端。壹會像駿馬奔馳在遼闊的草原，壹會兒像畫兒清新秀麗，壹會像老人背著采藥竹簍走天涯，壹會像馴羊偎依主人覓食物，壹會像少女羞紅臉兒……
D 雨點依依不舍從雲中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了壹道珠簾。
7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的壹句是（ ）
A 在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補壹張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔幹凈。
C 於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。
D 詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有壹點兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”
8．橫線上應填的句子是（ ）
隆隆的春雷滾動在整個天空裏，悠閑的白雲躲在高山的懷抱裏， 前仆後繼地從天空投下身去。接著幅員遼闊的大地下了壹場及時雨。
A 春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒 B 千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著 D 千千萬萬個小雨點把春雷召喚著
9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準確的是（ ）
電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣汙染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、壹氧化碳和二氧化硫等汙染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重汙染環境，破壞生態平衡。
A 安全性能好 B 環境汙染小 C 運行速度快
D 經濟效益好 E 能量消耗低
10．下面關於古詩沒有錯誤的壹組是（ ）
A 隨風潛入夜，潤物細無聲 《春夜喜雨》（李白）
B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬裏）
C 舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）
D 洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）
11、趣味寫話。（6分）
（壹）讀片段，在橫線上加上仆人與財主針鋒相對的壹句話
從前有個財主，是個刻薄鬼。有壹次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人壹只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎麽買酒啊？”財主生氣地說：“花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了壹會兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧！”財主壹見空瓶，大發雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶裏沒有酒，叫我喝什麽？”仆人答道：“ ”
（二）不知道妳留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道裏掛出了非常溫馨美妙的標語，如“用尊重的態度對老師，用欣賞的眼光看學生”，如果讓妳為教室擬壹個大意“禁止高聲喧嘩”的標語，妳會怎樣寫？
閱讀部分（***計44分）
（壹）課內閱讀，讀短文，完成後面的選擇題。（每題2分，***10分）
壹天，講臺上突然“飛”來壹根新教鞭，同學們議論紛紛：“這是誰做的呢？”正當大家議論時，我註意我的同桌陳明，他壹聲不響，坐在那裏裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我壹眼看透了他的心思，急忙追問他：“教鞭是妳做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據，高興地喊：“案子，被我破了。‘作案人’就是陳明！”同學們聽我壹說，都急切地來詢問我“破案”的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明“哎喲”壹聲。我壹看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都紮破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班***做好事壹百多件，被學校評為文明班級。
1．“壹天，講臺上突然‘飛’來壹根新教鞭……”這“飛”字說明（ ）
A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的
C 新教鞭突然出現，大家不知由來
2．“若無其事”在文中的意思是（ ）
A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事
C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事
3．“看透”壹詞在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透徹 B 看法很透徹
C 完全識破了 D 看得很全面
4．這篇短文表示的中心是（ ）
A “我”很聰明，善於觀察分析，機智地“破案”
B 贊揚像陳明壹樣的少年兒童關心集體而不願留名的優秀品質
C 歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神
5．這篇文章的主要內容是（ ）
A 講臺上“飛”來了新教鞭，經過“破案”，原來是陳明幹的
B 陳明為教室做了新教鞭，把手也紮破了
C 陳明為班級做新教鞭把手紮破了，但他做好事不留名。同學們以他為榜樣，紛紛爭做好事。
D 陳明做了新教鞭，手也紮破了，大家都以他為榜樣。
（二）課外閱讀 讀《敬重卑微》，完成文後各題（***計34分）
①我偶然讀到壹篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，妳知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後像雪球壹樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶湧的火山在燒，壹團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見劈裏啪啦的燒焦聲，那是最外壹層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外壹層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麽可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麽，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像壹根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麽理由言渺小、說卑微？有什麽理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千裏之堤（tí dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
註釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裏，對什麽事都采取不嚴肅的態度。
1．將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括號裏填上恰當的關聯詞。（7分）
2．括號中的詞有壹個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫“ ”。（3分）
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊）
決斷（決定 決心 堅決）
3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊後，意思有什麽不同？（3分）
“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義
（1）“想不到”、“竟”：
（2）兩個“如此”：
5．聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）短文中***有三個問名。（3分）
第壹個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為 。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要
。
（2）體會短文中的兩個比喻句。（2分）
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麽把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把 比作了“壹根細小的針”，
（3）文章的最後壹句話運用了“千裏之堤，潰於蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千裏長的大堤，由於小小的壹個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻
。這裏用這個成語是為了說明
（2分）
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這壹句相照應。用“ ”在這壹自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。（2分）
（2）第⑥自然段中，作者為什麽說螞蟻“抱成團”是壹種“智慧”？（運用妳已有的知識，結合短文內容回答）
。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 、 （6分）
7．回答問題。（4分）
（1）“我”為什麽要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）妳最敬重卑微者的哪壹點，為什麽？
語文知識應用 （30分）
“把握生命裏中的每壹分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麽見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當妳唱起這首歌時，妳會想起些什麽？以此為內容，寫壹篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。