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怎麽讓孩子記住漢字789

要想讓孩子更好地掌握生字詞,就要讓孩子多讀、多寫、多練習。

首先,家長要及時檢查孩子對課內生字詞掌握的情況。可以在家裏采取聽寫的方式,也可以制作壹些生字卡片,讓孩子選擇正確的字組詞。掌握好課內的字詞,才能更好地擴充詞匯量。

其次,家長可以根據課內的生字詞,給孩子擴充形近字。比如說“辯”這個字,跟它形近的有“辨”“辮”“瓣”,這四個字的區別在於中間的部分。為了能夠讓孩子更好地區分形近字,就需要讓孩子知道每壹個字的含義。“辯”的中間是“言”,說明這個字和嘴的活動有關,所以“爭辯”、“辯論”都是這個字。而“辨”則是側重於辨別的含義,所以“分辨”、“明辨是非”等都是這個字。

在記漢字的時候,家長也可以運用壹些特殊的方法,比如在生活中識字,家長帶著孩子到大街上“找漢字”,收獲壹定不小。還有分解識字法。兒童觀察復雜字形是從整體輪廓開始的,然後才到個別部分,書寫時也容易漏掉細小筆畫,把字的復雜部分看錯。分解識字就是針對兒童識字這壹缺陷總結的,如“碧”拆分為“王”、“白”、“石”,這樣化難為易便於識記。

記漢字壹定不能脫離“寫”這個環節,平時家長可以讓孩子寫字帖,還可以讓孩子獨自默寫已經學過的漢字,這樣才能真正檢測到孩子是否記住這些漢字了。家長可以每周給孩子規定記漢字的數量。比如壹周掌握五個漢字,這五個漢字可以是同音字、形近字,讓孩子熟練掌握著幾個漢字的含義及用法,這樣在以後的運用中就不會再出現錯用和誤用的情況。

在做到以上幾個方面之後,家長還要鍛煉孩子記字的獨立性。壹般情況下,孩子遇到不認識的或者不會寫的漢字都是直接問家長,家長為了圖省事就直接告訴孩子或者直接給孩子寫出來,其實這不利於孩子學習獨立性的培養。當孩子遇到這種問題時,家長壹定要讓孩子自己查字典將問題解決,這樣最大的好處就是孩子可以通過字典將這個字的含義都瀏覽壹遍,還能看到其他同音同義字,無形中也增加了識字量。