如果把語文分為兩類，可以分為兩種，壹種是應試語言，壹種是生活語言。俗話說“世事洞明，萬事皆學，人情練達，文章皆學”，這是第二語言。作為第二語言，生活就是漢語，我們每天都在學習漢語。可以說，我們學習漢語是為了提高生活質量。它涵蓋的範圍很廣，包括平時的閱讀，提高自己的表達能力，甚至壹些非常日常的事情，比如寫日記，或者寫壹些自己感興趣的東西，這些都是學習語文。如果真的想提高語文水平，我覺得主要還是要在日常生活中學習和積累。
在這裏，我將重點介紹壹下應試語言。高三的這個學年，甚至是高三的最後壹個學期，對學習應試語文意義重大。把握好了，我們的應試語文成績會有很大的提高。每位老師都會介紹如何處理試卷，如何系統提升自己的語文水平。這個階段對提高他們的中文成績會有很大的幫助。這個時候，是高中學習語文的關鍵時候。同學們壹定要把握好，才能在高考中勝出。這壹階段的審查必須非常詳細。在老師的幫助下，所有的知識點都要壹個壹個系統的去執行。而且因為有些知識點(如讀音、字形)容易忘記，所以要定期復習。
高考語文狀元的學習方法:保劍鋒磨練今年高考，我獲得了廣西文科考生綜合成績第壹名。很多人問我成績好靠的是什麽？我想，首先，這離不開學校老師的辛苦培養和家庭的支持。就我而言，是多年努力和正常發揮的結果。俗話說“利劍磨快。”應試技巧當然是需要的，但關鍵還是要靠平時的磨練和積累。我心裏主要是:
首先，牢牢掌握基礎知識
從基礎上來說，紮實的基礎是進壹步提高自己能力，取得好成績的前提。我主要從以下四個方面打好基礎:
第壹，認真預習和聽課。通過預習，可以有的放矢的上課，認真聽課是獲取知識的基本途徑。只有抓住這方面，才能形成對知識的正確認識。
二是加強實踐。這是將知識轉化為能力的重要途徑。只有通過壹定數量的練習，才能加深對基礎知識的理解，掌握熟練解題的基本方法和技巧。壹開始不能好高騖遠，先從最基礎的題型入手，比較熟練後再由淺入深，根據大綱和考試說明的要求，結合自己的特點加強訓練；做題過程中要註意對比分析，才能提高成績。
三是認真分析錯誤，避免重蹈覆轍。對於習題或各種考試中的壹些錯誤，不要簡單地去糾正，而是要認真分析，找出錯誤的癥結所在。這些問題都在暴露壹些我們沒有掌握好的薄弱環節，要及時查漏補缺。我習慣每次都記下來，下次考試前翻出來，避免重復，這樣可以進壹步鞏固基礎知識。
四是要善於歸納總結。這是讓知識組織化、網絡化、立體化的關鍵。有時候這個工作老師已經做了，但是要成為自己的東西，還得自己壹遍壹遍的練習。平時，我總會在筆記本上記下壹些重要的問題或者獨特的解決方法，以後再整理。對哪個原理可以解釋哪個領域的政治歷史事件，哪些解題思路可以適用於哪類數學問題，哪些知識點可以解決哪類語文或英語問題做了必要的歸納和總結。所以對知識的掌握更加紮實，考試也會得心應手。
第二，加強思維能力的培養
現在考試改革的方向側重於能力的考查，已經超出了死記硬背。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時代的要求。培養這些能力，主要靠吸收老師的思維成果，運用邏輯思維進行獨立思考。
高中階段，老師講課的內容相當豐富，邏輯性很強。他們講的很多東西都是多年教學實踐的心血，是課本上找不到的，對培養我們的分析判斷推理能力有很大的幫助。所以我上課總是跟著老師的思路走，專心聽他們的獨到見解，掌握他們的思維方式和他們的認知規律，認真做筆記。俗話說“積少成多”，把這些有價值的東西集合在壹起就是壹筆財富，可以讓妳免於從頭開始，從而更好的提升妳的思維能力。
另壹種培養思維能力的方法是，始終用邏輯思維進行獨立思考，讓自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。如果我在課堂上提問，不管有沒有人問，我都會先仔細思考，然後把老師的解釋和自己的想法進行對比，找到問題的關鍵。再比如數學課做習題時，牢記數學老師傳授的經驗，註重逆向思維的訓練，努力尋找最簡單的解題方法，往往會有驚喜。這樣，我不僅鍛煉了思維能力，也提高了學習效率。課後我也用邏輯思維解決課堂上沒有涉及到的問題。比如，中國人失去信心了嗎？在這篇課文中，老師向我們介紹了邏輯中的假設判斷和選擇判斷的知識，使我對邏輯產生了興趣，於是我借了壹些書來了解邏輯中概念、判斷和推理的分類，並試圖分析其他課文的論證思想，使我的分析、判斷和推理能力提高到壹個新的水平。
第三，努力提高表達能力
要想高考取得好成績，必須要有良好的表達能力，尤其是文科生。這種能力的提高不僅對歷史、政治等學科有重要意義，而且有助於準確、清晰、簡潔地表達數學邏輯關系，提高解題速度。我平時都是通過多讀書，多練習，多思考來提高自己的表達能力。
多讀書就是廣泛閱讀各種文章。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫也會背”。通過閱讀仔細了解作者的語言特點，盡量吸收其優點為己所用。比如《魯迅雜文》就是我最喜歡看的書。我經常反復閱讀壹篇文章、壹段文字，為作者幽默犀利、簡潔精辟的評論叫好。所以我在自己的寫作中也盡量借鑒魯迅的風格，力求用最短的句子把問題說清楚。
多練就是通過練習寫作和演講，在實踐中鍛煉自己的表達能力。在老師的指導下，我每周都會寫壹篇文章，或散文，或議論文，或說明文，還有詩歌，練習每壹種文體。印象最深的是寫詩作詞，為壹個字絞盡腦汁。雖然最後沒考好，但是從中得到了鍛煉。俗話說“只要功夫深，鐵杵磨成針”；長期堅持說話也是鍛煉語言組織能力和口頭表達能力的好方法。
然後就是多思考。復習階段比較緊張，練習寫作的時間畢竟有限，但是利用課余時間多動腦也可以提高表達能力。比如妳在看報紙的過程中遇到壹個問題，妳可以先思考壹下:如果我來解釋這個問題，我會怎麽寫？然後看作者是怎麽寫的，好不好，有什麽好的地方。或者遇到壹件很感人的事，沒時間寫文章，可以在腦子裏考慮壹下文章的思路和結構，這也有助於增強表達能力。
第四，精心制定好學習計劃
“凡事預則立，不預則廢。”中學的課程很多，手頭的學習資料也很多。只有認真制定學習計劃，才能保證預定目標的實現。除了合理安排平時的作息時間，我主要是在高考前做壹個比較周密的復習計劃，特別註意把平時比較薄弱或者復習內容比較多的科目和環節的時間傾斜。比如在制定高考前最後壹輪的24天復習計劃時，我先根據考試說明的要求確定各科的復習內容，然後把周壹到周五在家的復習時間定為早上6: 15 ~ 6: 45，中午1: 30 ~ 2: 00，晚上7:00 ~ 165438+。業余時間用來復習數學和英語，全部時間用來復習語文、歷史和政治。歷史復習內容比較多，所以多分配了8個小時。我對數學各部分中數列問題的解法並不熟悉，所以這個內容在數學的復習時間中所占的比重最大。接下來，確定完成每項內容所需的時間，以期提高單位時間的效率。比如政治，規定復習課本每半小時看17頁，每小時復習壹套各省市模擬題，強迫自己按時完成任務。最後壹周，根據老師的建議，調整計劃，適當減少復習內容，加強心理素質的訓練，以更好的精神狀態迎接考試。通過這種“強化”的復習方式，可以使復習工作有條不紊的進行，提高學習效率，保證放松，也有利於各科的全面發展，增強整體實力。
第五，開闊視野，拓寬知識面。
高考對能力的要求很多。比如英語試題中經常包含優秀的成績，這就創造了條件。
以上是我個人的壹些學習經驗。其實取得好成績的方法有很多，不能生搬硬套。我深深體會到學習沒有捷徑。成績的取得，關鍵是靠自己的努力，在學習和實踐中不斷探索和總結。只要走出壹條適合自己的路，就能到達成功的巔峰。