首先，壹個人的時間、精力是有限的，不可能事事巨細、面面俱到。這就需要將作業劃分輕重緩急，由孩子承擔重要的、動腦的、積累型的作業，而我就去承擔不重要的、不急迫的、機械性的、可替代的作業。節省出來的時間可以做課外閱讀、培養興趣愛好，甚至是保證充足睡眠，難道這不香嗎？
比如：小學每到周末語文老師都會留壹篇練筆的寫作。在這件事上，重要的是構思成文，又快又好完成習作。那麽我們的分工是這樣的：孩子負責寫作文。當他寫完作文，我負責把他作文裏面不會寫的字查百度，音、形、義都查出來。然後孩子根據字義口頭組詞、造句，並將字寫三遍。
這樣省去了孩子磨磨蹭蹭查字典的時間，因為目前在實際應用中都是電腦打字，不明白問百度，還有多少人去查字典呢？
在不會寫字的問題上，重要的是字形、運用，以及字的辨析。往往孩子在查字典的過程中只註重字形，查完就直接抄在作文裏，並沒有記住怎麽寫，而且忽視了運用和辨析。既耽誤了時間，又沒達到效果。不如把節省下來的時間看幾篇範文來的重要。
其次，每個人都有自己的強項和短板，要接受自己的不完美，學會尋求合作，使強項更強。至於短板尋找時機循序漸進就好了。
比如，畫手抄報是小學最耗時間的作業，往往壹個上午都完成不了。我家孩子從小沒學過畫畫，只會畫火柴人。那我們的分工是，我負責畫畫，他負責塗色、準備文字內容並填寫。
可能您會說中考加考美育了，孩子必須自己畫獨立完成。而我認為天賦開竅有早有晚，向我兒這樣只會畫火柴人的寶，在學校美術課也沒系統學過畫畫基礎，真是太難為他了。有時間讓他多看點漫畫，逐漸就有感覺了，何必在沒有成熟的時候強摘果呢。
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明日話題：妳覺著小學階段，考第壹重要嗎？歡迎在留言區留言討論。
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