兒童故事其實應該是父母每天陪孩子完成的壹項親子活動。有科學證明,小孩子在睡覺之前吸收知識的能力屬於高峰期,所以講故事會讓孩子在不知不覺中學會很多知識。
練字的兒童故事 篇1嶽飛小時候，家裏很窮，就靠媽媽給人家做針線活兒過日子。嶽飛很喜歡念書，可是家裏窮，上不起學，他每天幫助媽媽到山上去撿柴禾，媽媽每天壹有空就教他認字。因為沒錢買紙、買筆，所以沒有辦法寫字。
有壹天，天快黑了，好多孩子正在玩捉迷藏。他們遠遠看見嶽飛背著壹捆柴禾下山來了，就喊他過來壹起玩。嶽飛說：“不行，我有事！”就很快地往家裏走去。原來，他今天想了個沒有紙和筆也能練字的好方法，他急著回家告訴媽媽。
嶽飛回到家裏就請媽媽教他寫字。媽媽看他這麽愛學習就說：“好，孩子，等我多給人家做些針線活兒，攢點錢給妳買紙和筆吧。”“媽媽，您今天就教給我吧。不用買紙和筆，我也能學寫字。”說著，嶽飛放下柴禾，拿出壹個大簸箕，飛壹樣地跑出去了。
壹會兒，嶽飛回來了，端了滿滿壹簸箕沙土，上面插著幾根細細的小柳條，他把沙土倒在地上弄平，拿著柳條在沙土上畫著，說：“媽媽，您看，這樣學寫字不也很好嗎？”
後來，媽媽每天用柳條在沙土上教嶽飛寫字，嶽飛可用心了，後來他的字寫得好極了。
練字的兒童故事 篇2傳說，隸書是由秦朝的壹個名叫程邈的人創造出來的。程邈起初在壹個縣裏做個小官，專門負責辦理有關文件的抄寫。後來，因為犯了罪，被秦始皇關在雲陽縣（在今天陜西省淳化縣西北方向）的壹個監獄裏。
在監獄裏，整天沒有事幹，他想起了自己以前抄寫文件時，秦朝的文字小篆體字比較繁雜難寫，就萌生了壹種改變小篆體字寫法的念頭。在監獄裏想了幾年，出獄後，他又搜集研究了幾年，整整十年過去了，程邈在篆書的基礎上，把篆書簡化演變，把原來篆書比較圓轉的筆劃變成方折形，在字的結構上，把原來的像畫畫壹樣象形結構變成筆畫形式，這樣壹來，漢字就比原來更好書寫了。
程邈研究成功後，就把自己歷經10年搜集研究成功的3000個隸書字寫成壹個奏本，並送給秦始皇，秦始皇看了以後，對程邈十分贊賞，就任命他為禦史。當時，各種上報給皇帝的公文很多，篆體字又很難寫，所以使用隸書的人就多了起來。
因為這種字體常被地位低微的小官員使用，寫起來又很方便，所以稱作隸書。
練字的兒童故事 篇3王羲之小的時候，練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆，堆在壹起成了壹座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有壹個小水池，他常在這水池裏洗毛筆各硯臺，後來小水池的水都變黑了，人們就把這個水池叫做“墨池”。
長大以後，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。有壹天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好象沒有聽見壹樣還是埋頭寫字。丫環沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候，看見王羲之正拿著壹個沾滿墨汁的饃饃往嘴裏送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。原來，王羲之邊吃邊練字的時候，眼睛還看著字，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。
夫人心疼地對王羲之說：“妳要保重身體呀！妳的字寫得很好了，為什麽還要這樣苦練呢？”
王羲之擡起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成壹體，那就非下苦功夫不可。”
經過壹段時間的艱苦摸索，王羲之終於寫出了壹種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字象彩雲那樣輕松自如，象飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上傑出的寫字家之壹。
練字的兒童故事 篇4王獻之的父親王羲之是壹位傑出的書法家，王獻之受父親的影響，自幼愛好書法，但他對父親寫的字非常羨慕，很想有壹天能趕上父親。
開始時，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上壹天到晚坐在那裏寫呀寫的，累的腰酸背痛，也實在不好受。
壹次，他實在忍不住了，問父親：“父親，您的字為何寫得那樣好？”王羲之笑了笑，說：“妳要想知道秘訣的話，明天早上到院子裏來。”
第二天，王獻之早早來到院子裏，發現父親早已在那兒練字了。王羲之見兒子來了，指著院子裏那十八缸水說：“書法沒有秘訣，只要妳寫完這十八缸水，字自然而然就寫好了。”王獻之深受啟發，便夜以繼日地練字。
轉眼壹年又壹年，當他寫完這十八缸水後，工夫不負有心人，他終於成了壹名偉大的書法家。
小貼士：
凡事要獲得成功，沒有捷徑，只有堅持不懈地努力，持之以恒！學會堅持，就壹定能成功。
練字的兒童故事 篇5懷素以草書聞名，人們稱他的草書為“狂草”，他的書法如行雲流水般流暢，對後世書法的研究影響極其深遠。懷素書法上的成就源自於他的勤奮。
懷素從小就聰慧，並且熱愛學習，尤其喜歡書法習字。在書法上，他特別認真努力。懷素家境貧寒，實在沒有多余的錢給他買紙練字，於是，他就自己找來木板，不斷地塗上白色的畫漆，然後再在上面練字書寫。但是，木板塗上油漆又太滑了，懷素覺得不好寫字，影響他練習。當時，懷素住在寺院裏，寺院附近有塊荒涼的土地，他在荒地上種植了非常多的的芭蕉樹。等到芭蕉長出葉片後，他就去把芭蕉葉摘下來，當做平常的`紙張壹樣用來練習書法。
但是，由於懷素練習得太勤奮，沒日沒夜的練習使芭蕉葉很快就被摘光了，芭蕉的小葉片他舍不得摘，想等這些小葉子再長大些成大芭蕉葉。於是，聰明的懷素靈機壹動，他帶著自己的筆墨來到芭蕉樹前就直接在葉片上練字。夏天，太陽炙烤著他，他汗水漣漣，臉被曬得通紅；冬天，寒風淩冽，他的手被凍得開裂了，隱隱作痛。但這些，懷素都忍下來，什麽都無法阻止他練字。
懷素在那片芭蕉樹林裏練了壹天又壹天，幾年就在他的筆墨中過去了。他的勤奮刻苦終於使他練成了有勁有力道的筆力，行書奔放流暢，飛龍走鳳，使轉如環。
練字的兒童故事 篇6鄭虔，唐代滎陽人，工書畫。古時滎陽，就是今天的河南鄭州。
鄭虔年輕時，擅長畫山水畫，愛好書法。
但他出身寒門，常常苦於無錢買紙用來練字。
有壹天，鄭虔聽說慈恩寺內儲存了好幾屋柿葉。
於是，他前往此寺，請求該寺住持，準許他借住寺中，利用柿葉練字，住持欣然同意。
鄭虔每天都拿來大量柿葉，廢寢忘食地研習書法，寫得極其認真，持之以恒，絲毫不懈怠。
天長日久，寺中所儲數屋柿葉都被他練字用光了。
工夫不負有心人，通過用寺中柿葉刻苦練字，鄭虔的書法技藝突飛猛進，標新立異，備受世人稱贊和珍愛。
有壹次，鄭虔把自己寫好的詩和新畫的山水畫，壹並呈獻給唐玄宗。
唐玄宗觀後，分外賞識，拍案叫好，並欣然提筆，在其詩後贊曰：“鄭虔三絕。”
鄭虔由此更是聲名鵲起，譽滿京都。
人活在世上，只要自己肯刻苦努力、認真鉆研，就能擁有壹技之長，甚至多技之長，好用它來為人類做貢獻。
鄭虔練字，便是我們努力學技的壹面明鏡。
練字的兒童故事 篇7相傳，王獻之曾要父親王羲之傳授習字的秘訣，父親指著院中的18口水缸說：“秘訣就在這些水缸裏面，妳把18口水缸的水寫完就知道了。”
王獻之心裏不服，便從頭練起基本功來。他天天仿照父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，練了兩年，拿給父親看，父親視而不答;兒子又練了兩年各種各式的鉤，拿給父親看，父親還是不開口。
從第五年開始，王獻之才天天練完整的字，足足又練了四年，把字捧給父親看。王羲之看了，在壹個“大”字下面加了壹點，成為“太”字，因為兒子這個“大”字架勢上緊下松。王獻之把自己寫的字拿給母親看。母親嘆了口氣對他說：“妳練字練了整八年，現在總算有壹點像妳父親了。”王獻之驚呆了。原來，母親指的那壹點，恰恰就是父親加的那壹點!
王獻之感到很慚愧，悻悻地走出家門。走到城門口，看見壹個老婆婆在賣烙餅。老婆婆烙好壹張，就用竹筷挑起，順手壹撩，就撩進背後的竹筐裏，而且張張都疊得很齊整。王獻之見了很驚奇，便上前請教。老婆婆回答：“這沒啥，也不過像王羲之寫字，熟練罷了。”這句話使王獻之猛然醒悟，大有啟發，於是回家繼續下苦功練字。
後來，王獻之完完全全寫光了院內的18缸水，終於了解了父親所說的秘訣所在，成了名震壹時的書法家。
練字的兒童故事 篇8歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號“六壹居士”，出生於公元1007年，吉州吉水（今江西吉水）人。他才華出眾，是我國北宋時期的傑出史學家，也是著名的文學家，更以散文著稱，被列為“唐宋八大家”之壹，官至樞密副使、參知政事（副宰相）。他在中國古代文學史上占有重要地位，文學成就異常突出。
他的少年時期有許多刻苦好學以及充分顯露其才華的故事，本文選其有代表性的三則。
歐陽修出身於書香門第，又是官宦世家。他的父親叫歐陽觀，好讀經書，能詩善文，為泰州（今吉林省洮安東）州府。他的母親鄭氏，出身於江南大族，很有文才，也是壹個知書達理的女子。歐陽修剛剛四歲的時候，他的父親就死於任上，沒有給他們留下什麽家產。孤兒寡母實在無法生活下去，鄭氏只好帶著歐陽修及其妹妹，千裏迢迢來到隨州，投靠歐陽修的叔叔歐陽曄。待安頓下來後，鄭氏自謀出路，靠給人縫衣服維持壹家三口人的生活。母親很想讓歐陽修讀書，可是家中買不起紙和筆。母親畢竟是個有文化的人，深知讀書對兒子前程的重要，所以，便千方百計地想辦法讓兒子讀書。
歐陽修家的住處，有壹個大池塘，母親鄭氏常去池塘洗衣服。這壹天，鄭氏又去池塘刷洗衣物，忽然發現壹種叫荻的草，頂端像葦穗，可做筆毛用，可在地上畫字，於是便折下壹些，拿回家中，代替毛筆，教歐陽修寫字。這就是典故“畫荻教字”的由來。
歐陽修天資超人，刻苦強記，不到兩年的時間，由母親用“畫荻教字”的辦法，學完了《詩經》、《論語》、《漢書》和《左傳》等十余部經典著作，初步學會了寫詩和作文章。
有壹天，鄭氏教歐陽修《漢書》，當讀到其中的《範滂傳》時，歐陽修提出了壹個問題。他說：“我若是範滂那樣的人，母親準許還是不準許？”
鄭氏則笑著回答：“妳若能成為範滂那樣的人，我難道就不能成為範滂的母親嗎？”
範滂，東漢著名學者，年輕時以節儉有名，為官後以清廉著稱。這說明歐陽修在六七歲時，讀書就有獨到見解，而且崇拜歷史上的廉潔官員。
此後，歐陽修晝攻夜讀，又用了兩年的時間，讀完了家中的所有藏書。在這過程中，他最愛讀唐朝大文學家韓愈的書。他感到當時宋朝有些人寫文章，只追求華麗辭藻，句子和句子之間講究對應，而內容卻空洞無物，有無病呻吟之感；而韓愈的文章，內容充實，說理透徹，雄奇豪放，變化曲折，文字流暢，主題明快，這才是真正的好文章。
所以，他讀後常常感慨不已，激動地對人說：“學者當至此而止耳！”意思是說：作為壹個學者，如果寫文章能達到韓愈這個水平，就可以了。也就是從這個時候開始，他就立誌要做像韓愈那樣的文學大家。
練字的兒童故事 篇9俗話說“字如其人”，能寫壹手漂亮的字不僅讓人看得舒服，更會心情愉悅，可是這字想寫漂亮卻不容易，作為班裏壹名寫字中等的學生我可是深有體會。
我的班主任王老師對我們的書寫要求比較高，為了讓我們練出壹手好看的字，王老師是煞費苦心。最初王老師的要求是讓我們把字寫工整，之後是要求我們寫字要寫出運筆，到了高年級就更要註意細節。王老師的字就很漂亮，老師經常說“字如其人”，這也是想讓我們寫好中國字做好中國人吧！
有時王老師給我們判作業時還拋開對錯，專門教我們寫字。我寫字最大的缺點是字寫得沒有棱角。記得有壹次，我寫字又犯了這個毛病，王老師還在我的作業本上輕輕寫了壹下正確的寫法，這個“寫字沒棱角”的問題在老師監督下，我漸漸改正……可是不久我又發現壹個問題，我的字在老師的指導下好起來，但漢字寫好了，英語字母又難看了，練字之路真是“驚喜”不斷啊！寫好英文，字母是關鍵，為了琢磨英文字母如何寫好，我又費了不少工夫，甚至還變換了英文字體。就這樣練習了壹段時間，我筆下的英文字母壹個個也有了不小的變化。就在前幾天，我們學校給每個年級每人發了壹冊專門練字的書，就是在呼籲大家認真書寫。
練字路上需要我們不斷去思索，思索到每壹筆每壹畫，練字也是在鍛煉我們做事的態度，所以認真寫好字吧，用認真和堅持的態度去努力，相信壹定會有所收獲。
練字的兒童故事 篇10懷素是中國歷史上傑出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，壹氣呵成，對後世影響極為深遠。
懷素自幼聰明好學，他在《自敘帖》裏開門見山他說：“懷素家長沙，幼而事佛，經禪之暇，頗好筆翰。”他勤學苦練的精神是十分驚人的。
因為買不起紙張，懷素就找來壹塊木板和圓盤，塗上白漆書寫。後來，懷素覺得漆板光滑，不易著墨，就又在寺院附近的壹塊荒地，種植了壹萬多株的芭蕉樹。
芭蕉長大後，他摘下芭葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。由於懷素沒日沒夜的練字，老芭蕉葉剝光了，小葉又舍不得摘，於是想了個辦法，幹脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，對著鮮葉書寫，就算太陽照得他如煎似熬；刺骨的北風凍得他手膚迸裂，他還是在所不顧，繼續堅持不懈地練字。他寫完壹處，再寫另壹處，從未間斷。這就是懷素芭蕉練字的故事。
練字的兒童故事 篇11王獻之是王羲之的兒子，他的父親很喜歡他。受到父親的影響，他很小就學著父親的樣子堅持天天寫字。
有壹次，王獻之正在專心練字，父親在他身後看了很長時間，他壹點都沒有察覺。王羲之悄悄伸過手去，猛地抓住了他的筆端，緊接著用力向上壹提。王獻之全身心地投入到寫字上，根本就沒有想到父親會來抓他的筆。
讓王羲之高興的是，筆並沒有從他的手中抽出。他看到兒子寫字時全神貫註，旁若無人，筆握得牢，手下有勁，認為他壹定能夠練出壹手好字。為這事，他欣喜地誇獎了兒子。
王獻之的字有了長進，就有些飄飄然了。
壹天，他寫了很多字，其中壹個“太”字漏掉了下邊的那個“點”，他放下筆走出書房幹別的事去了。父親來到兒子的書案，照例要看壹看他寫的字，當他看見了這個疏漏，就順手提筆將這壹“點”補上去了。
不壹會兒王獻之回到書案，拿著這些字請他的母親來評價。母親看了壹會兒，慢慢地說道：“妳的字寫得還可以，但還透著稚嫩，只有這壹‘點’，倒像是妳父親寫的。”
說完以後，她的手指落在了那個“太”字的下邊。王獻之仔細地比較了壹下，果然不同!他突然想起這壹“點”當初忘了寫上去。他猜想是父親給他補上的，臉馬上就紅了。找到差距後，他打消了驕傲自滿的情緒，從此以後練字就更加刻苦了。
為了激勵王獻之持之以恒，王羲之指著放在院中的十八口大水缸，說：“妳把這十八口大缸裏的水寫完，妳的字也就練得差不多了。”
王獻之遵從父親的囑咐，堅持不懈地勤學苦練，寫幹了十八缸水，終於攀登上了書法藝術的高峰。