四年級下冊語文課件篇壹：《付飯錢》
教學目標：
1、學習生字詞，用多種方法理解“懇求”“迫不及待”“大搖大擺”。
2、正確流利有感情地朗讀課文，特別註意人物語氣，能上臺表演。了解阿凡提幫助窮人戰勝巴依和卡子的過程，把握阿凡提的兩個特點：智慧過人，熱心助人。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會阿凡提的足智多謀。
教學難點：
理清阿凡提結賬的過程。
教學準備：
教師準備表演道具：頭飾;教師準備多媒體課件。
學生預習熟讀課文。
教學過程：
壹、課文導入、預習檢查
創設情境，導入新課
師：老師知道同學們都很喜歡看動畫片，今天有個大家喜歡的動畫人物來到我們身邊，他是誰?快看，他來了——(播放動畫片片頭)
這個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板書：阿凡提)
師：妳能不能簡單介紹壹下妳所知道的阿凡提呢?
師：那妳知道他經常幫助哪些人嗎?
生：窮人(板書：窮人)
師：阿凡提並不富有，那他靠什麽來幫助窮人呢?今天我們來學習阿凡提的故事——飯錢(板書：飯錢)自學要求
檢查預習、初知課文大意
師：什麽叫做飯錢?(到飯店吃飯付的錢)
師：對了，吃了飯要付飯錢天經地義，那麽課文中的飯錢是不是這麽回事呢?讓我們來讀讀課文。(指名分小節朗讀課文)
其他同學邊聽邊想：課文講的是誰向誰要錢?要的是什麽樣的飯錢?最後怎麽樣了?(根據回答板書：巴依)我會讀
二、研讀課文1-4小節、了解事情起因。
緊扣飯錢體會人物性格、讀出語氣。
故事裏的飯錢到底是那種飯錢?
生：巴依逼窮人付聞到香味的飯錢。(課題前補充香味)
師：聞到飯菜的香味就要付飯錢嗎?這件事是不是太荒謬了?巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢，而且不給還要去告窮人，妳覺得這是壹個怎樣的巴依?(出示多媒體課件()的巴依)
師：面對這樣的巴依，窮人是如何表示的呢?請用波浪線劃出窮人話語的提示語(懇求/長長地嘆了口氣)，想想看窮人是如何的呢?懇求，找同義詞(請求，要求)學習“懇”(查字典肯的意思)根據字形理解並記憶生字——心字底，用心/發自內心請求。
師：誰能替窮人向阿凡提求助?註意要發自內心走投無路的/無奈的/可憐的/沒有辦法的?
師：那阿凡提是如何表示的呢?(把阿凡提說的話用橫線畫出來，把提示語用波浪線畫出來)生交流，指導朗讀，讀出爽快/熱心出示多媒體課件()的阿凡提
師：從阿凡提爽快、壹口答應，我們看到了壹個怎樣的阿凡提
三、學習5-9小節，體會阿凡提結賬過程
阿凡提壹口答應下來了，他會怎樣幫助窮人呢?我們壹起來看看吧。(分角色讀)*迫不及待：生交流釋義。
師：從卡子的提示語中，同學們能不能找到兩個字來看出迫不及待是“非常著急”
師出示多媒體課件說壹說：迫不及待
師：在卡子的話裏能不能找出兩個詞看出迫不及待?(怎麽敢/快)
體會阿凡提的聰明才智
對於巴依和卡子的無理取鬧，阿凡提想出了個什麽辦法?請圈出表示阿凡提動作的詞(搖了搖)
師：結果阿凡提有沒有付錢給巴依?當然沒有!(指板書)巴依要的是香味的飯錢，阿凡提付的是什麽飯錢?
生：聲音的飯錢(補充板書：聲音)
阿凡提是怎麽回答的?(指名讀)
交流：窮人沒有付壹分錢用錢的聲音來付飯菜的香味師：對，阿凡提用巴依欺負窮人的方法反過來對付巴依，這就是以其人之道還治其人之身。
我們在《刮臉》壹課中學習過大搖大擺這個詞。在接下來的環節，我們來看看阿凡提是怎樣大搖大擺。
小結：指板書——阿凡提用自己的智慧幫助了可憐的窮人，對付了可惡的巴依和卡子。
上臺表演，情境中體會阿凡提智鬥巴依下面請幾位同學上臺來表演這個故事，如果他們演得好，表演結束後請給他們熱烈的掌聲。
生表演。(帶領學生給予掌聲)
師：親愛的窮人，此刻妳的心情如何?
窮人：我非常激動/高興
師：那妳想對阿凡提說些什麽呢?
生：阿凡提(師補充指導——怎樣的阿凡提，請贊揚壹下阿凡提吧)——
生：聰明的阿凡提，多虧妳幫助我，我才避免了損失，真是太感謝了!(板書：聰明)
師：那麽巴依和卡子，妳們現在感覺如何呢?有什麽想對阿凡提說的嗎?
生(惡狠狠)：哼!真倒黴!可恨的阿凡提，等著瞧!還有下次呢!
生(垂頭喪氣)：哎!看來我是永遠鬥不過阿凡提了，還是不要打窮人的主意了。
師：下課同學們壹定了解許許多多阿凡提智鬥巴依、幫助窮人的故事，下節課我們開個故事會，相信大家會有更精彩的表現!
下課!
板書設計：
香味聲音
飯錢阿凡提用智慧幫對付
窮人巴依、卡子
四年級下冊語文課件篇二：《付飯錢》
教學目標：
1.正確，流利，有感情朗讀課文。
2.讓學生知道阿凡提是個聰明過人，樂於助人的人。
教學重點：
分角色有感情朗讀課文。
教學難點：
讀文感受阿凡提的聰明才智。
教學過程：
壹、復習導入。
通過上節課的學習，妳知道這篇文章主要寫了壹件
什麽事嗎?
二、學習新知。
1.學習文章第壹部分。
a.輕聲讀這部分內容，邊讀邊畫出窮人是如何懇求阿凡提，以及阿凡提是如何說的相關語句。
b.匯報交流，指導朗讀。
抓住“懇求、爽快、壹口答應”等詞語深挖人物性格特點。采用換詞的方式進行，並分角色朗讀，指導朗讀。
c.從阿凡提的言語中，體會阿凡提高尚的品格。(板書：助人為樂)
2.學習文章第二部分。
a.輕聲讀這部分內容，用自己喜歡的線條畫出阿凡提、卡子和巴依的不同表現。體會人物性格特點。
b.感受卡子對待巴依和窮人的不同態度，妳如何評價卡子這個人。指導朗讀。
c.面對卡子和巴依的逼迫，阿凡提又有怎樣的表現?
d.此時，阿凡提在妳心目中是什麽形象?
三、思維拓展。
當窮人和阿凡提大搖大擺的走後，巴依和卡子會有
怎麽樣的表現?
四、總結全文。
通過本節課的學習，老師希望同學們像阿凡提壹樣把幫助別人看做是壹件快樂的事。用心去幫助更多的人。