當前位置:成語大全網 - 新華字典 - 公開課評課評語

公開課評課評語

 在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫評語吧,評語於細微之處肯定被評價對象的進步,鼓勵其自信。什麽樣的評語才是好的呢?以下是我為大家整理的公開課評課評語,僅供參考,大家壹起來看看吧。

公開課評課評語1

 1、作為副班主任,她主動配合班主任協調好各項工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生,她也總是耐心地以溫情相待,學生說:“王老師愛笑,不跟我們發脾氣,手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

 2、XXX老師壹貫認真服從安排,紮紮實盡職盡責地完成每壹項工作。政治學習中,她認真仔細積極發言,總能按時高質量地完成每壹次學習。教進修活動中,她以行動珍惜著每壹次提升自己的機會,學思結合,學以致用,與時俱進,力爭於己有提高,對同事有貢獻,最終惠及學生。

 3、該老師忠誠黨的教育事業,愛崗敬嚴謹治為人師表,處處嚴格要求自己,在思想上,該老師堅持四項基本原則,擁護中國***產黨的領導,積極參加單位組織的各項政治學習,努力提高自己的思想政治覺悟,嚴格遵守單位的各項規章制度。

 4、在工作中,該老師具有強烈的事業心和高度的責任感,工作勤勤懇任勞任怨。勇於開銳意創新,能夠虛心向老教師學習,認真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業務素質,取得了顯著的工作效果。

 5、在生活中,該老師想他人之所想,急他人之所急,團結老師,樂於助人,註重提高個人修養,在搞好本職工作的同時,積極參加各種集體活動,認真完成組織交給的各項工作任務,受到了學校領導和家長的壹致好評。

公開課評課評語2

 1、教師語言語調抑揚頓挫,普通話過硬,板書優美,基本功紮實,能循循善誘,逐步引導學生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。並註重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養,學生的學習習慣較好。

 2、該專題內容豐富多彩,壹定程度上積澱了學生的文學素養,學生參與多,課件精美,涉及知識範圍廣,開闊學生眼界,點面結合加練筆,讓學生對鳥的認識逐步深入,效果較好。

 3、教師能讓學生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點、難點,但氣氛少活潑。教師註意引導學生積累壹些文言虛詞和固定用法,能壹定程度上自譯成文。做到講練結合,聯系疏通新舊知識,分析精當。

 4、不但能培養學生的能力,還能培養所有學生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞、句作了必要分析,為學生語文素質打下了堅實基礎。學生參與面廣,但似乎缺少點激情。

 5、能把握學生的認知規律,通過復習舊知導入新知,註意解題的示範作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

 6、學生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授、討論、朗讀等方式,達到了示範課的目的。

 7、教師能在組織舊知識的基礎上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導,很有親和力。但示範效果不好,其實在這裏分組學習會更好。

 8、語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善於調動學生積極性。

 9、英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。

 10、老師的教學組織能力有了很大進步,知識點講解清晰,所選練習講解較精當,教學中各環節能有效衍接,課堂容量較足。

 11、本節課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啟發學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養,提高要求。

 12、本節語法課內容緊扣知識要點,所選內容突出了重點、難點,加深了學生的體會,便於學生理解。教師語法授課中講解能註意引導、啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺,各環節緊湊性還可加強,老師對學生紀律要提高要求。

 13、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,註重啟發、拓展,教師的基本功紮實,講解中註重知識的記憶、整理,結合習題在授課中及時鞏固,並做到精批精講,板書相當清晰、規範。但做為復習課,對學生能力要求可再提高壹些,課堂上可適當給予學生互動的空間。

 14、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師註意歸納總結,能聯系書本以外的知識,擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動,淺入深出,但與學生互動交流稍顯欠缺。

 15、該課語言幽默、風趣,生動形象,著力於學生積極性的調動,引導學生動手、動口,註意矯正反饋,註重雙基訓練。

 16、通過分數運算類比引出分式的.約分,學生容易理解,易於接受。課堂容量較大,但習題還需優化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。

 17、能結合生活實例引入課程,課堂氣氛活躍,內容傳授形式多樣。

 18、本課從書法欣賞入手,能激發學生學習興趣,課堂內容安排有序,但學生反映稍顯沈悶。

 19、知識點詳盡,內容豐富,條理清晰。並能適當補充相關知識。如能適當增添壹些互動環節,氣氛會更好。

 20、語言幽默風趣,將枯燥的講解變為生動的傳授,能引導學生有效學習,雙基落實,效果大為顯著。

 22、板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設置有梯度,課堂容量足,要加大學生參與面。

 24、能采用類比引入新課,講解例題詳細,對個別容易出錯的地方能反復強調,及時反饋、鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沈悶,學生自主學習空間有待拓展。

 25、能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優秀品質,教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現,但課堂內容略顯單薄,平時應註意引導學生知識的積累,豐富學生知識面。

公開課評課評語3

 優點:強調讀書姿勢等學習習慣,授課內容準備充分,講課耐心細致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點檢查,及時得到反饋。

 優點:通過觀察圖片導入新課,在授課過程中與學生互動,能抓住教學重難點。建議:本節課最適合小組合作學習,互相檢查,學習效果會更好;另外授課時要關註學生聽講狀態。

 優點:準備充分,教學思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學生,給學生更多的空間。

 優點:充分利用小組的學習優勢,把問題拋給學生,通過查字典、小組討論等形式,達成學習目標。課文分析透徹,並因勢利導。建議:多提問壹些後進生,或者采用練習的方法鞏固所學內容。

 優點:結合例子學習單復數,印象深刻。鼓勵學生用英語表達,帶著問題學習課文,提出明確要求。建議:多提問壹些後進生,達到全員參與。

 優點:整堂課學習氣氛濃厚,用鼓勵性的語言調動積極性,關註學習習慣培養。讓學生動手撥計算器,直觀獲得所學知識。讓學生互相問答,培養表達能力。

 優點:課堂用語用英語,培養口語表達能力。註重朗讀,細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議:小組合作學習安排不夠具體,可以形成互幫小組,互相促進。

 優點:與學生註重交流,分析課文時註重引導,訓練朗讀能力。建議:導入較平淡,安排課堂環節要先學生字再講解課文為好,朗讀時教師先要做示範,要關註學生學習習慣。

 優點:善於引導,揭示規律。精講多練,學生聽講狀態較好。建議:要照顧到全體,可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間,達到知識的學以致用。

 優點:采用猜謎的形式導入,吸引學生註意力。教學生字新詞講究方法,指導細致。重視朗讀,提升學生朗讀表達能力。建議:閱讀課教學中,教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。

 優點:有側重點檢查,關註後進生。引導學生深情朗誦,學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分,延伸思想教育,說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議:培養小組合作意識,讓每壹個學生都得到提高。

 優點:創設購買圖書的故事情境,導入新課。結合具體例子,引導學生理解乘除法之間的關系。通過小組討論,獲取驗算的方法。建議:課堂練習時要面向全體。

 優點:讓學生充分交流,加深對括號的`認識和四則運算的理解。提出明確要求,培養學生良好的計算習慣。建議:要及時反饋學生掌握情況,特別要關註後進生。

 優點:準備充分,教態親切、平易近人,讓孩子們經歷了學習知識的過程,在活動中感悟、在合作中積累。建議:教學時間的掌控上,可能是由於學生的接受能力差壹些,後面時間控制稍緊。

 優點:目標明確,圍繞目標展開教學,能註意到細節。讓學生用英語表達,註重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位,練習與新授穿插。建議:發揮高年級小組學習優勢,互相學習互相促進。

 優點:課前讓學生準備好練習本等課堂用品,養成好習慣。放手讓學生討論計算方法效果較好,指導很詳細,鼓勵學生大膽回答問題。建議:個別環節有些松散,後半節課學生有些松懈,部分不在學習狀態,用該考慮如何調動。

 優點:學生聽講狀態非常好,時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點,誇獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞,積極性非常高。講究方法,有講有練、由淺到難,穿插遊戲,值得學習。

 優點:學生積極參與老師提出的任務,這是平時養成的好習慣。註重訓練學生的表達能力,同時對課文內容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖,要求學生用課文語言來描述,這壹環節非常好。建議:有滿堂灌的痕跡,學生自己的時間少。學生沒有真正動起來,缺少互動。

 優點:把握教材,課堂環節安排合理,善於引導。其中值得壹提的是,學生到黑板上標註生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練,平時有這方面的訓練。建議:沒有激發學生的積極性,老師講的多,學生思考的時間少,聽講習慣需要加強。

 優點:學生學習狀態較好,能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間,深入理解課文,小組討論有成效。建議:給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組匯報以後,可以安排課後寫下來當做壹次練筆。

 優點:準備很充分,把握古詩主要內容,帶領學生壹起學習,走進古詩情景。註重引導,學生興趣比較高,培養學生良好的學習習慣。授課自然,順勢指導學生回答問題中出現的錯誤。建議:讓學生真正動起來,對於三年級學生來說,可以多說,也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。

 優點:學生聽講認真,課堂習慣較好,樂學善思。平時註重口語訓練,采用多種形式的讀,達成教學目標。小組合作表演環節很成功,激發了孩子參與的樂趣。建議:對於後進生給予更多的關註,創造機會讓他們多展示增加自信。

 優點:授課思路清晰,環節安排合理。學生跟進情況良好,通過小組合作觀察,發現規律。課堂練習有針對性,指導詳細。建議:關註後進生,培養學生良好的課堂行為習慣。

 優點:檢查預習環節很認真,這壹做法值得推廣。把握課文內容,放手讓學生充分討論,鼓勵學生積極發言。註重培養學生語文素養,有側重關註後進生。建議:對詞語意思的處理有點快,有的同學可能不完全理解,需要註意。

 優點:用心設計教學內容,師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學,規範學生書寫,及時糾正讀課文中出現的錯誤。建議:自由表演部分、小組卡片認讀環節需要提前安排好,課堂中處理的有點混亂。

 優點:利用實物講解,學生參與互動。善於引導,讓學生充分思考,積極交流,學生動手動筆,精力集中。給予學生恰當的評價,保持學習興趣。建議:板書不完整,有必要列出計算公式。口頭出題時要註意學生是否能跟進,要做好檢查。