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初壹歷史要怎麽學好

從初壹開始,學生才系統的學習歷史。那麽,要如何才能把初壹歷史學好呢?接下來,我就和大家分享初壹 歷史 學習 方法 ,希望對大家有幫助!

初壹歷史學習方法壹

壹、課前認真預習首先,通讀兩遍課文,對於那些不認識的字壹定查字典,除了要註音,還要明白這些字在課文中的含義。

然後,根據課文內容,寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。

另外,把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來,以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

二、上課認真聽課、思考、筆記根據自己預習的情況,認真聽老師的講解,註意自己的理解那些地方與老師的講解不壹樣,自己還有那些地方沒有預習到,自己預習時存在的問題老師是否講了答案,如果講到了要立刻記錄下來。

老師講完後,自己要詳細回憶壹遍老師講的所有內容,想壹想,還發現了哪些新問題。如果有,還要在課後向老師提問,獲得答案。

三、課後復習、鞏固首先,再讀壹遍課文,再看壹遍預習提綱,根據課堂上教師的講解,修改提綱。

然後,完成課後作業,做作業時,不要照書抄,要盡量根據自己的記憶寫出答案,確實寫不出來,再看看書,記壹記,然後寫出來。作業不能拖,要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

最後,不要忘了,過三天,要把學過的內容再快速讀壹遍,以便及時鞏固。

第四步閱讀課外書籍或做課外練習,擴充知識面充分利用課余時間,閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的壹些練習題,這不僅可以擴充知識面,而且所學的知識更不會忘記。

初壹歷史學習方法二

1.開 辯論 會。

如“火燒圓明園”這段歷史雖然過去,但圓明園的殘垣斷壁仍在,當妳站在它面前時,有何感想?我們可以小組為單位展開辯論。

下面是兩種基本的觀點:第壹種是復原圓明園。應該根據歷史資料的記載,對它加以復原。讓它重新擁有世界萬園之園的桂冠,重現世界建築瑰寶的風采。從而吸引更多的世界遊客來此,飽覽它的風采,這樣既傳播了中國古典 文化 ,也可彌補我們當年的損失……

第二種是不贊成復原。要復原圓明園需要投入大量的資金,況且復原的帶有現代味,它的觀賞價值比起真正古典的要大打折扣。倒不如讓它以現在的殘垣斷壁淒涼的躺在那裏,讓每壹個來參觀的人去自己想象那段屈辱的歷史,從而激勵後人。知恥而後勇……

我們可以根據自己不同的看法,加入到不同的陣營中,請各陣營選出壹名“營長”,做好記錄,我們的記錄稿也可以作為寶貴的歷史資料存檔。如果課堂上想的還不全面,可以課下再通過查閱資料繼續補充。

這樣,通過辯論、傾聽、學習,我們對這段歷史的認識就不再是時間和事件的枯燥堆積,而是壹種情感的內化。

2.獻計獻策。

如學完了近代列強侵華戰爭,“目睹”了清政府的壹次次失敗和屈辱的簽約,妳除了憤怒,還有什麽?妳痛恨清政府的腐朽無能,痛罵慈禧太後、李鴻章這些賣國賊,假如妳生活在那個時代,這些痛恨都改變不了歷史,倒不如設身處地的給當時的中國找條光明之路。

我們每個人都可以聯系今天妳所儲備的知識、所看到的、感受到的現實生活,充分發揮聰明才智,積極獻計獻策。

我們能想到改革,發展經濟,今天的改革開放就是最好的例子;想到革命,把這個腐朽的清政府推翻,別讓賣國賊當權;想到整頓軍隊,加強軍事力量;想到廣泛發動人民群眾……

妳也許會覺得這些想法不著邊際,但是當妳看到第二單元:中國近代化的探索時,妳會感嘆,原來我們的前輩也是這樣想的、這樣做的、這樣為中國的光明前途而探索的。只要我們每個人敢想、能幹、富有責任感,都可以為國家民族作出貢獻,從而增強自豪感、責任感。

3.搜集圖片。

新課程下教材中的圖片明顯增多,圖文並茂。但我們往往覺得太陌生,不太感興趣,因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己“參與”的或自己熟悉的人和事的相關照片,我們的關註程度可能就大不壹樣了。針對這種情況,我們可以自己動手搜集圖片並與其他同學分享。

如通過“重走長征路”搜集遵義城、瀘定橋等相關圖片;參觀抗日戰爭遺址,搜集盧溝橋事變、血戰臺兒莊等相關資料;走進沂蒙老區,尋訪孟良崮戰役的遺跡;和妳身邊的革命老前輩成為“忘年交”,聽他們講那過去的 故事 等。

通過自己搜集圖片、資料,妳所記住的就不僅僅是幾個枯燥的時間、數字和人名了,而是帶著壹種深深的情感去認識這段歷史,那麽這段歷史中的人和事也就被妳賦予了情感色彩。

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