語文不比數學和應試英語，語文靠突擊是不行的，語文是壹門綜合性很強的科目，想要提高語文成績，絕不是壹朝壹夕即可完成的。同學們如何才能提高語文成績呢?下面是我為大家帶來的關於初壹提高語文成績的 方法 的內容，供大家參考，希望會對大家有所幫助!
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初壹提高語文成績的方法(壹)
1、背字典。不是在開玩笑，妳可以親自試試，效果絕對超乎想像!當然，發明這個方法的，是已故名家錢鐘書老先生;
2、每天堅持寫壹段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是妳可以通過這種方法知道妳的腦子裏缺少哪些詞匯;
3、多上類似於 教育 類的相關教育網站，下載名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
4、多看壹些偉人傳記。不僅能起到勵誌的效果，對於豐富 作文 的內容和給 文章 加彩也能起到很好的作用;
5、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處;
6、讀文言文的時候壹定要用文言文去理解文言文，不要壹上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於 英語學習 );
7、沒事的時候多參加壹些 成語 接龍等的遊戲;
8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓妳的思想生活更加豐富;
9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是妳可以知道妳的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;
10、盡量不要在妳的作文中用到非主流詞匯;
11、多看點試卷的精析文章，而非壹味地做試卷。有時候吃透壹篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;
12、對於語文的前三項題目(選擇題)，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也壹樣能記得住;
13、抓緊壹些空閑時間，讀壹讀高年級的作文選，壹定要出聲朗讀，同時盡量保證流暢;
14、做詞匯選擇題目的時候，對於近似的詞匯，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓妳大吃壹驚;
15、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可壹字壹句死摳，也不能壹目十行。只要按照正常的速度就可以。壹定要註意培養自己的第壹感覺;
16、針對作文進行專項訓練：壹周壹篇作文，切記構思不要超過壹個小時;時不時練習壹下為某段話擬個題目;
17、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;
18、針對各種文體的文章做下專項練習;
19、寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，壹下筆就收不住，記住壹句經典成語：過猶不及!
20、培養自己的想像能力;
21、每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘;
22、在兜裏準備壹個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準備記;
23、每天看十五分鐘 廣告 。經典的廣告往往蘊含著語言的力量;
24、培養反向思路，換個角度能讓妳的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的範圍內;
25、培養在作文中駕馭情感的能力;
26、多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;
27、不要以為名著讀得多就等於語文學得好;
28、看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓妳養成壹種良好的寫作習慣;
29、多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;
30、早上大聲朗讀書本中的課文，不僅是用聲音，還要用心讀;
31、看到壹個新的問題想壹想有什麽例證;
32、每周練習壹次運用各種修辭手法寫段話;
33、平時寫作文的時候壹定要註意卷面整潔，字體工整。妳沒必要字寫得比龐中華還好，但至少應該讓人認為妳是在很認真地答卷。
初壹提高語文成績的方法(二)
1、多讀書：也不壹定要看魯迅、矛盾的小說，並不壹定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時壹定要註意它的內涵。整個高中期間，?我?都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習協作：可以通過寫 日記 的方法，不管是雜文、 散文 ，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3、多註意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4、語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
語文學習 的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲：理解?識記?運用。
壹理解：
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至 標語 、廣告，古人所謂?處處留心皆學問?，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西壹知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩?每逢佳節倍思親?，?倍?會寫成?備?、?被?，?渭城朝雨輕塵?，?輕塵?會寫成?清晨?。
我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麽現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中註意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麽印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄壹遍。徐特立老師有壹條重要的讀書 經驗 是?不動筆墨不讀書?，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這壹原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話說?學以致用?，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那麽多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章裏去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。