在日常學習、工作或生活中，許多人都接觸過壹些比較經典的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。那麽什麽樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是我為大家整理的詩歌作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩歌作文 篇1詩歌，記載著人類文明發展歷史，記載著文豪詩人的七情六欲，詩歌也有著它獨特的韻味。
小時候，我的爺爺教我的第壹首詩，就是《詠鵝》，從那時起，我與詩歌的不解之緣就開始了。
曾經，爺爺教給我壹首《登幽州臺歌》，我開始去了解陳子昂的壹生。陳子昂當時胸懷大誌，獻出壹條好計給將軍，卻不幸被貶為軍曹。他這壹生，真可謂是懷才不遇啊！可是他寫出的千古名句念天地之悠悠，獨愴然而涕下被後人廣為流傳，也是為他這悲喜交加的壹生，畫上了壹個圓滿的句號。
我的學詩之路，跟陳子昂壹樣，也是充滿忐忑與變數的。我曾憑借溫州小作家杯壹等獎進入了文學社，我寫的詩也被老師大加贊賞。可在那之後，我的寫作水平壹落千丈，壹些詩寫的連小學三年級的都不如。我獨自坐在溪邊，望著快要幹涸的小溪，心中那條詩歌的溪流似乎也快幹涸了。這時，我的啟蒙導師，我的爺爺走了過來，陪著我看著小溪，語重心長的對我：詩寫不好沒關系。我以前也這樣，作文寫的亂七八糟，俄國詩人普希金說過‘假如生活欺騙了妳，不要悲傷，不要心急，快樂的日子將會來臨。’不要被壹時的困境打敗！
我回到家中，坐在書桌前，看了看我曾經優秀的詩歌作品，又擡頭看到陳子昂的畫像，我忽然有了些許感觸。我提起筆，寫出壹篇令自己滿意的七絕，我頓時感到舒坦，那重千斤的石頭，終於落了下來。我才發現，原來詩歌還有這樣的力量！
幾年後，我又來到那條以前將近幹涸的小溪，它已不再是曾經那副窘迫的樣子，現在的它流淌著川流不息的河水，我的寫詩水平也像這溪水壹般，連綿不絕，可是我的爺爺，他卻不再人世。
我最親愛的爺爺，是妳賜予我與詩歌的情結，妳對我的付出與愛，好似那潺潺的溪水，滋潤著我的心靈。我將永遠保留著這份情結，在詩歌的道路上不斷地走下去！
詩歌作文 篇2我曾說過，不再悲傷，笑對人生，從此無怨無悔。
不知是否，還有人記得那些夢的幻想？無知無解，空問，空問。
那年的我們總是相視而笑，笑看著世界。
或許太過年輕，或許年少無知，或許無憂無慮，
讓我們習慣了天真，時常犯錯，卻不知道錯在哪？
這是壹個夢，壹個年少的夢，
有些可笑，有些夢幻，有些無奈，更迷人心弦。
實際上，很多事，我們無須在意，只當那是壹場夢，
管它什麽美夢，惡夢。
夢總會破滅，妳我總會醒來，總會面對夢外的世界。
那是壹個完全陌生的世界，
以前在夢中的行事準則，好像再也行不通，
是它太過現實，還是我們太過幼稚，
傻傻地將夢帶到這個世界？
這個夢很長，很長，
只要妳不願，沒人能將它喚醒，
夢會壹直在，
直到妳願意從自己的世界走去，
用心接納外面的世界。
曾記得，那些過去的歲月，
我的無知，換來了壹次次醒悟，
那時，才知道長輩為何總是笑而不語？
有些事，只有自己經歷了，才會記牢，才會明白，才會理解。
或許某天，我也會笑而不語，
不再過問是非，不再爭強好勝，
不再夢迷傷懷，
壹切盡在不言中。
詩歌作文 篇3秋葉，是秋天的使者。
“風吹壹片葉，萬物已驚秋。”秋葉落下了，落在了田野裏。玉米換上了黃色的新裝，高粱紅著臉向我低頭問好，豆莢展開了笑臉……秋葉落下了，落在了果園裏。蘋果穿上了紅袍，葡萄換上紫袍，梨子帶上了黃色大衣……秋葉落下了，落在了楓樹林裏。楓葉被染紅了，紅如火，猶如花……
秋葉，是秋天送來的禮物。
每壹片樹葉，都是壹個書簽，上面寫著祝福的話。有銀杏葉，它活像壹把小扇子，很可愛，由青變綠、由綠變黃，金黃的銀杏葉就是送我的陽光……秋風壹吹，把楓葉吹紅了，楓葉落在了我的書裏，紅如火，猶如壹只只翩翩起舞的紅蝴蝶，飛進我的書裏，對我說：“秋天來了！”秋葉，還是壹幅畫。妳瞧，紅色的楓葉是壹條魚尾，金黃的銀杏是壹把扇子，土黃的梧桐是大人溫暖的手……秋葉，是壹片地毯。壹陣風吹來，秋葉落下了，壹只只五彩繽紛的蝴蝶落在了馬路上、小道裏……都加了壹層地毯，踩踩，“嚓嚓嚓”“唦唦唦”有趣極了！所謂“秋風吹渭水，落葉滿長安”！
秋葉，還是壹朵美麗的花。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”大紅的楓葉落下，不輸於二月的花。秋葉落下，公園路的菊花展開了笑顏，桂花也開放了，黃燦燦的，落在地上，美麗極了！黃花瓣配著紅蕊是多麽的親切！
秋葉，還是壹種情懷！
“早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。”壹片片樹葉落葉歸根，慢慢落下，如同孩子們要和媽媽說再見了，依依不舍，媽媽也深情的望著孩子……秋葉，被風吹下。生時為大樹服務，在最後壹刻，也不忘奉獻，入土，作為肥料奉獻給大樹……
秋葉，是秋天的使者，是秋天的禮物，還是壹種情懷，更是壹種奉獻！
詩歌作文 篇4上下五千年，歷史長河如流沙在沙漏中流逝，卻帶不走前人於長河中慨嘆的句句篇章。
——題記
是什麽人喊著最原始的勞動號子“哼呦、哼呦”入詩？又是誰在河邊輕吟“關關雎鳩，在河之洲”？這些優美的“思無邪”的歌謠出現在了人類生命記憶的源頭，也出現在源遠流長的中國詩歌的源頭。我自幼與詩結緣，聽長輩說我的名字取於《詩經》，所以從小就對詩詞歌賦有極大的興趣。
記得從前，母親給我講屈原冰清玉潔，處濁世而獨醒，用整個生命吟誦華章譜寫成《離騷》《楚辭》的故事；描述著陶淵明在青山之中扛著鋤頭，悠閑漫步地走著，清脆而婉轉的鳥鳴在青山之間縈回，驀然回首的那壹剎那，望見了南山的畫面，吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句。
課堂上，老師講授著李白寄情山水，恣意瀟灑流淌出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的絕唱；贊揚杜甫無時無刻不憂國，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”……
壹本《歷代詩詞鑒賞》是我多年最忠實的朋友。它引領著我漸漸感悟到了凝練的文字下詩歌的情境美。
兒童的壹舉壹動，壹顰壹笑總會引起詩人們的關註：花叢中，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；草地上，“歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明”；溪水旁，“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”；樹林間，“牧童騎黃牛，歌聲震林樾”；池塘邊，“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”；小舟上，“怪得無雨卻張傘，不是遮頭是使風”……壹幅幅童趣盎然的情景，似乎在我童年的夢境中重現；壹個個天真無邪的孩童，原來竟和我是這樣的親近！
《歷代詩詞鑒賞》教給了我透過文字表面感悟藏在下面濃濃的感情。比如送別詩，柳永吟道“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節”，王維“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”都是何等令人傷感；李白貯立江邊，看“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”依依惜別之情溢於言表。而王勃“海內存知己，天涯若比鄰”，高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”傳遞給友人的則是前途壹片光明，激勵友人闊步前行。
中國古典詩歌是如此富有魅力，仿佛通過這條時間的隧道，讓我與中國古代大詩人們“心有靈犀壹點通”。我漫步徜徉在中華五千年文明的長河中，盡情沐浴著知識的陽光，汲取著文化的營養，讓詩歌伴我成長。
詩歌作文 篇5讀書十余載，讀過的詩歌不敢妄稱千千萬，卻也頗豐，自然對詩歌有著不少感想。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我看不僅應該會吟，更應該會品。
既為亂談，自然是天馬行空、不拘章法，想到哪兒寫到哪兒，萬壹靈感戛然而止，即刻收筆。
唐詩是詩歌的頂峰，傳承數百年，當然也極具個性。各家詩派風格不壹，或奔放豪邁、不拘壹格，或清新自然、超凡脫俗，由此構成唐朝詩壇百花齊放的繁榮局面。然而我以為，名家雖多，卻不見得都名副其實，有些詩人的作品並沒有後世傳誦的那麽出神入化。我且妄言，壹抒看法。
盛唐田園詩人中，最負盛名的莫過於孟浩然。文人殷璠稱其詩為“文采豐茸，經緯綿密，半遵雅調，全削凡體。”但在我看來，這位仁兄實在是有些故作高深。這些評價過於神化了孟浩然的詩句。舉例如《夜歸鹿門歌》：
山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。
人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。
鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。
巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。
我實不知此詩妙在何處。全詩寫景並抒情，四聯***二十八言。雖是五臟俱全，卻毫無亮點。用詞陳俗，言語平淡，雖說此詩是歌行體，韻律要求沒有那麽嚴格，但是全詩押韻過於散亂，並沒有詩歌應有的韻律感，讀起來生澀拗口。教材上評論此詩“語調流暢，言語質樸，有流轉自如的韻律感。”當真不知此言從何而來！他的`其他名句諸如“綠樹村邊合，青山郭外斜。”等等，更是手筆稚嫩，措辭膚淺，著實難以經得起細斟慢酌。倒是蘇軾的評價更為中肯：“浩然之詩，韻高而才短，如造內法酒手而無材料爾。”實為正解。
同為盛唐山水田園派的詩人，與孟浩然並駕齊驅的王維則顯得功力深厚壹些。有《過香積寺》壹首：
不知香積寺， 數裏入雲峰。
古木無人徑， 深山何處鐘。
泉聲咽危石， 日色冷青松。
薄暮空潭曲， 安禪制毒龍。
首聯正面寫人入雲峰，實際映襯香積寺之深藏幽邃。還未到寺，已是如此雲封霧罩，使讀者有身臨其境之感，恍如香積寺之幽深只在眼前。頷聯寫寺前古徑僻靜曲折，雖是無人留跡卻又可聞鐘聲陣陣 ，仿佛從深山中杳杳而來，荒僻幽靜，可見壹斑。頸聯兩句仍意在表現環境之幽冷，而手法異於前兩聯。詩人以倒裝句，突出了入耳的泉聲和觸目的日色。“咽”字用得極為形象：山中危石聳立，流泉難以輕快地流淌，只好在嶙峋怪石間蜿蜒蛇行，仿佛痛苦地發出幽咽之聲。而用“冷”字形容日色，乍看之下似乎有違常理，細品卻不禁稱妙：余暉之下，淒淒之日色塗抹於青青之松林，其狀不甚冷寂乎？
全詩采用由遠到近、由景入情的寫法，徑入古寺之景，潛心參禪之心，渾然天成。詩人描繪幽靜的山林景色，非極言僻靜，而是以鐘鳴、泉聲為意象，不但沒有打破寧靜的意境，反而增添了深山叢林的僻靜之感。這種以動寫靜的反襯手法，是孟浩然那種如平地流水般的言語功底所不能比的。
此二者作為山水田園派的代表，稍壹比較便高下立判。那麽作為浪漫主義的代表，李白和李賀二人自然也不能錯過。
李白之名自是家喻戶曉。其詩歌天馬行空，浪漫而富有想象力，因此他被尊為“詩仙”；李賀系出同門，其詩歌辭藻之華麗，風格之俊逸，比太白猶有過之而無不及。也被尊為“詩鬼”。然李賀之名望比起李白有如滴水之比汪洋，難及九牛壹毛。原因在於此二人對於把握華麗辭藻和高深立意之間平衡的功夫火候不同。李賀的詩如《李憑箜篌引》：
吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。
女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
乍看之下內容豐富，言詞瑰麗，連用數典，極言李憑箜篌技藝之高超，細細斟酌卻難經推敲：全文主題單調，內容空洞，修飾雖多卻皆言壹處，沒有對比，沒有鋪陳，沒有循序漸進的層次感，更沒有深刻的內涵來升華全文。且每句之間缺乏聯系，使詩讀起來如同拼湊縫補的華服，冶艷瑰麗卻難為整體。嘗聞李賀作詩乃背負書囊紙筆，隨遇靈感而偶得佳句，夜歸後再逐句整理成篇。如今看來，此言不虛。
相比之下，李白的《夢遊天姥吟留別》就嫻熟得多。全詩描繪天姥山之險峻壯美，穿插有詩人狂放大膽的想象之景，措辭同樣瑰麗壯闊，格調不凡。且結尾不失抒情之筆：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”更是直言不諱，傲岸不羈，用自身的理想與意誌升華了詩歌的內容。整首詩流暢自如，天衣無縫，不失為上上之作。
才疏學淺，乃敢於此口出狂言。史上名家如雲，然壹詩人所承絕大多數溢美之詞皆值得商榷。有太多泛泛空談之輩，本身不具備對詩歌的鑒賞能力，只不過人雲亦雲，找個名高望重的詩人，溜須拍馬，不吝贊辭。實為壹竅不通，有違做學問“實事求是”的宗旨。
末了，謹獻不才劣作古體詩壹首，筆墨粗淺，平仄不分，韻律淩散，萬乞指點：
寄愁雨中
春寒料峭雨滂沱，銀針沒處盡蕭索。
畫欄獨倚酒穿腸，千杯難掩人輕啜。
愁雲欲蹙蹙成鎖，霜月含珠珠長落。
山盟不消流年梭，前塵裁作斷綾羅。
詩歌作文 篇6落葉，是秋天的使者。
當微風吹落了葉子，它已成為使者。它的經過，是在告訴所有人，秋天已經來臨！它穿過山崗，告訴楓葉，秋天已經來臨。楓葉換上美麗的紅裙子，讓人們贊美和愉悅；它穿過樹林，告訴小動物們，秋天已經來臨。小動物們，忙碌采摘水果，準備做壹冬天的美夢；它穿過田野，告訴農民伯伯，秋天已經來臨。高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰，棉花穿上了白棉襖，它們表明，秋天已經來到！
落葉，是大自然的禮物。
落葉隨風飛，它已成為生活中的驚喜。它像壹道美麗的風景線，歡快地在空中跳舞，給人們了信心。它飛呀飛呀，落到了校園，它可真是美麗，成為了小朋友們、大自然的書簽。聽，它發出美妙的歌聲，宣告大自然的美！當它們全部飛落至地時，又成為了秋天的地毯，表明了大自然的神奇。它們證明，它們是大自然最好的禮物。
落葉，是秋天最美的花。
梧桐樹，有的黃，有的綠，有的黃中帶綠，有的卻已經雕零，但是它們是秋天最美的作品。楓葉，有的紅得似火，有的黃得如金。壹眼望去，壹片火海。同時，它們的飄落宛如火紅的蝴蝶，又像優雅的公主在華麗地跳舞。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。它們是秋天最美的花！
落葉，是飽含深情的。
它們與樹媽媽相伴春、夏，如今告別，是對它們最大的挑戰。當它們被風吹得遠離母親時，它們總有點依依不舍。它們懷念以前，如今它們要各奔東西，完成自己的使命。但就算困難再大，它們也不忘母親的教育之恩，有些成為肥料，來回報母親，它們是懷舊的，有回報之心的！
落葉是秋天的象征。落葉真美，秋意正濃。
詩歌作文 篇7美是什麽?也許是“江花紅勝火，春水綠如藍”的人間盛景;也放是“美目盼兮，巧笑倩兮”的君子好俅;也許是“金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈值萬錢”的美味佳肴……但我羈旅塵世總能遇見身畔無與倫比的美麗。
上帝賜予我黑白分明的眼睛，我卻用它尋找繽紛至美的心靈。
返校那天是個陰天，低低的天幕仿佛沾滿泥汙後漂洗多次而褪色混濁的灰布，徒然讓人倍感壓抑。我忍受不住這壓迫，快帶蹬上踏板進入車廂，找了壹個靠窗的位子倚坐著發呆。
也不知開過了幾站，壹聲聲沙啞的“等等、等壹下”將我從迷茫中喚醒，將要關上的門又打開了，前門上來壹個像天幕壹樣的中年男子，壹個不曾被歲月輕饒的階下囚徒。他面容灰敗憔悴，佝僂著脊背，消瘦的身形，寬大的藏藍色工作服沾滿了沙漿和油漆，散發著壹種刺鼻的氣味。
司機粗暴地關上車門，嘴中嘟囔著不滿;售票員吼他買票，刺目的白眼伴隨著滿腹的牢騷狠狠摔在他的臉上，踐踏蹂躪著他原本就近乎卑微的自尊。下雨了，黃豆大的雨滴劈裏啪啦地砸在玻璃上，流下壹道道晶瑩的痕跡。
“年輕人，坐這兒來，累了壹天了，不容易啊!”車廂後排壹個白發老人緩慢卻有力地站起來，招呼著那中年人。中年民工原本準備蹲在車廂角落的身子漸漸直起來，臉上的皺紋裏露著些許驚愕。又壹個清脆的童音：“叔叔，您坐我這兒吧，我和媽媽要下車了。”邊說邊拄著座位屁股壹個勁地往下滑。中年人眼圈紅了，隱隱有淚意。我遲疑著，想著漫長的旅途，受傷的膝蓋……直到那老人又沖他笑著點了幾下頭，那中年人才緩慢又有些僵硬地拖著行李向後走去，他停住在老人面前，哽咽著說了壹句“謝謝!”那老人爽朗地伸手拍了拍中年人的肩，說句“我年輕時就幹妳這壹行的。”車到站了，老人緩步下車，背影消失在雍和宮熙攘的人流中，只有那白得近乎透明的頭發像佛前香爐中的香煙久久不散。那小女孩蹦跳的身影像壹縷陽光穿透了人心。
天晴了，車門關上的瞬間，大股檀香沖入鼻腔，遠處傳來隱隱的轉經綸響……
這紅塵太苦太汙太錦簇，這人情總扶總疏總麻木。眼淚冷了熱土，漠然斷了情愫。這世上無數被白眼與鄙夷踐踏的人踽踽獨行，在這塵世間承受著百年孤獨，絕望而無助。我們何時才能擎起人性關愛之燭，將眾生普渡?來路不可回頭顧，人情與愛心才是人生最終的夙悟。
詩歌作文 篇8“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”朗朗的讀書聲，窗外不時幾聲畫眉鳥的歌唱，夾雜著流水沖擊的清脆響聲，匯成壹副美妙的樂章。我很小的似乎，奶奶便開始交我讀詩，那時只知年少，隨著奶奶亂讀。
我的奶奶，文化水平不高，個子矮矮的，身子很瘦弱，除了那雙辛勤耕耘的手，沒有什麽值得為人所記住。可就是這麽壹位典型的農村婦女，成了我人生中第壹位啟蒙老師。
記得每天早晨，還沒吃早飯，奶奶便從懷裏掏出壹本《唐詩三百首》，翻開那陳舊卻壹點灰也沒有的紙，找出壹首詩，用手指壹個字壹個字地指著，念給我聽：“白日依山盡，黃河入海流，流……”，未等奶奶說話，我先插了壹句：“這個左壹個“谷”，右壹個“欠”，該怎麽讀？”奶奶眉上皺紋略微收緊，遲疑了片刻，又轉身走進屋裏，翻找了好壹會兒，拿出了壹本字典。她滿是龜裂的手又開始忙活起來，不壹會兒，她指著壹個字說：“左壹個“谷”，右壹個“欠”，記住了，這個念“yù”。”說著，又哈哈大笑起來，皺紋也終於綻開了。
壹天晚上，奶奶很晚回來，壹進門就問我：“今天晚上讀詩了嗎？”我很尷尬，又有些不好意思，紅著臉不敢和奶奶對視。奶奶似乎也看出了什麽，眉頭壹皺，我知道要有不好的事情發生。奶奶的手猛地舉起，我惶恐地盯著她的手，上面還要今天新生的壹條血痕。奶奶怒目圓瞪，突然手又緩緩放下，只是默默地把《唐詩三百首》拿出來，又開始像白天壹樣，耐心地，壹遍壹遍不厭其煩地交我讀詩。
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”奶奶永遠是這樣，雖是壹個學也沒上過的老婦人，卻總是保持壹如既往的認真，耐心。
詩歌韻味固然濃，卻濃不過奶奶壹片濃情。
詩歌作文 篇9很快，第五單元的學習結束了，我們被領進了壹個童話般的五彩繽紛的詩歌世界裏。我們在詩歌的世界裏徜徉著，盡情地飽覽著壹首首美妙的詩歌，令人心曠神怡。
我拾起了無數珍寶，唐詩朗朗順口，宋詞美不勝收，元曲悅耳動聽。遨遊在詩歌世界裏，我了解了許多詩歌的思想情感，還得到了壹些賞析的方法，知道了壹些詩人的生平。我邊讀詩邊雕琢，邊隱隱約約想象詩的意境。這樣讀詩的方法，使我感到十分愜意。然而，我們的收獲是微不足道的，就似大海裏的壹滴水，森林裏的壹片綠葉。
讀到王維的《鹿柴》，我看到了空山深林的幽靜景色；讀到杜甫的《絕句》，我的心情歡快激昂；讀到劉禹錫的《秋風引》，我感受到了他的思歸之情……
在這次活動中，我還當了壹回小詩人哩！我腦海裏平時積累的好詞佳句像發了酵似的聚集在壹起，我心潮澎湃地寫下了壹首現代詩《彩虹》，我自豪地朗讀起來，還受到了老師的誇獎呢！心裏別提有多喜歡啦！
我把這壹首首帶有幻想色彩的詩歌整理起來，編成了壹本《詩歌集》，我美美地讀著這壹串串美妙的文字，欣賞著這壹首首智慧的結晶的詩歌，我感到神清氣爽，“詩歌真是文學寶庫裏壹顆璀璨的明珠啊！”
詩歌是壹縷清風，讓人心曠神怡，詩歌是壹束陽光，讓人充滿溫暖。讓我們在詩歌的百花園裏，閱讀更多的詩歌，讓詩歌陪伴我們壹生吧！
詩歌作文 篇10現在的我們都知道，我們現在的詩人，已經很難達到古人作詩的水平，但是隨著時代的不斷發展，詩歌正在逐漸走下神壇，我們當中出現了越來越多的草根詩人，他們出身平凡，用最樸實的文字寫出了自己的生活經歷，每壹首都直擊人心。
關註詩歌的人越來越多，這並不是壹件壞事，詩歌逐漸走下神壇，深入大家的心中，這也是壹件好事。但是，我們在寫詩的時候，要保留著對詩歌最原始的那種敬意，雖然文筆可能不壹定會有前人寫的那樣好，但也要力求有詩歌最起碼的韻調。對詩歌來講，不管是翻譯外國的詩作，還是自己創作，不能亂造。
幾年前，馮唐版《飛鳥集》引起了人們的熱議，因為在他的翻譯之中，語言過於生活化，有壹些地方甚至出現了粗俗的語言，這就誤解了泰戈爾本來的意思，在他原本的詩句之中還加入了壹些自己的理解和創作。詩歌最基本的屬性就在於它優美的語言，高雅的意境，雖然現在詩歌走下神壇，內容變得更能夠反映大眾內心，但是內容也不能顯得過於粗俗，過於直白沒有意義的語言會瓦解詩歌本身具有的壹種意境和情趣。
願現代的詩人能夠保持自己的初心，保存自己對待詩歌的虔誠態度，用心真正去創作壹些有內容情趣的詩歌。