在壹個寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍早已沈浸在甜美的夢鄉裏了。
忽然，從床上傳來壹陣吵鬧聲，原來是龍龍的五個手指兄弟，在爭執誰的功勞最大。只見大拇指驕傲的把頭壹昂，說：“我的功勞最大，妳們沒看見誇獎壹個人的時候總是豎起我們大拇指誇獎我們是最棒的嗎？哈哈。”
食指不服氣的說：“哼，那是誇我們小主人呢，要說功勞啊，當然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識對小主人可重要了。”
中指站直了身子子俯視著它們說：“弟兄們，別爭啦，看看我的身高不就知道誰的功勞最大啦。”
這時，小拇指搶著說：“個子高可不能說明功勞大，別看我個子小，我可是壹諾千金，最講信用了。妳們看，主人和別人拉鉤時都是我沖在最前面。”
在壹旁壹直沈默的無名指微笑著說：“兄弟們，別爭了，沒有誰的功勞最大，我們離開誰都無法把事情獨立做好，我們應該團結壹致、齊心協力幫助小主人做好每壹件事情。”
聽了這話，其它的四個指頭都慚愧地低下了頭。
此時，屋子裏有恢復了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。
2. 誰的功勞,大閱讀答案肥料王國中，氮、磷、鉀三兄弟促進植物生長的本事都不小。
壹天，兄弟三人因為爭論誰的功勞大這個問題，吵了起來。
“人們都說‘莊稼壹枝花，全靠肥當家’。這肥中當然是我當家了。要知道我在肥料王國中所占數量最大，作物需要數量多。這正說明我的作用大。我是構成植物蛋白質的主要成分，沒有我，就沒有莊稼的生命。植物缺少了我，葉綠素形成緩慢，葉子變黃；有了我，就會枝葉繁茂，長勢旺盛，我氮元素的能耐大吧！”
“作物離不了我磷元素。我能促進幼苗生長，使莊稼提早成熟。籽粒飽滿，我還能增加作物的抗寒和抗旱能力呢！”老二搶著說。
“莊稼少了我鉀元素也不行！我能使莊稼莖桿堅硬，葉子健壯，抗倒伏和病蟲害。我還能幫助作物提高產品質量呢！”
氮、磷、鉀互不相讓。
第二年，三兄弟各到壹塊地裏顯身手。氮元素所在的地塊裏莊稼長得倒十分茂盛，可風壹吹，高高的植株全趴在地上了，結果秋後連種子也沒收回來。磷、鉀元素的地塊裏植株從小就沒長起來，談何收成呢？
這下三個兄弟都傻了眼，誰也不說自己的能耐大了。他們終於明白了，單靠自己壹個人的能力是壹事無成的。只有團結起來，***同發揮各自的才智，才能為人類做出貢獻。
答案：
解析：
2.2~5自然段的段意是：氮、磷、鉀三兄弟因為爭論誰的功勞大吵了起來，互不相讓，都說自己功勞大，看不到別人的功勞。
3.氮：使植物枝繁葉茂，長勢旺盛。
磷：促進幼苗生長，莊稼早熟，籽粒飽滿，增加抗寒、抗旱能力強。
鉀：使莖桿堅硬，葉子健壯，抗倒伏和病蟲害，提高作物質量。
4.這篇短文說明了單靠自己壹個人的能力是壹事無成的，只有團結起來，***同發揮自己的才智，才能為人類做出貢獻的道理。
3. 隨何爭功的文言文原文：
項籍死，天下定，上置酒。上折隨何之功，謂何為腐儒，為天下安用腐儒。隨何跪曰：“夫陛下引兵攻彭城，楚王未去齊也，陛下發步卒五萬人，騎五千，能以取淮南乎？”上曰：“不能。”隨何曰：“陛下使何與二十人使淮南，至，如陛下之意，是何之功賢於步卒五萬人騎五千也。然而陛下何謂腐儒，為天下安用腐懦，何也？”上曰：“吾方圖子之功。”乃以隨何為護軍中尉。
譯文：
項籍死後，天下安定，皇上設置了酒宴（評定功勞）。皇上貶低隨何的功勞，說隨何是個迂腐的讀書人，治理天下怎麽能用迂腐的讀書人呢。隨何跪下說：“您帶兵攻打彭城的時候，楚王還沒有離開齊地，您發動步兵五萬人，騎兵五千人，能夠攻下淮南嗎？”皇上說：“不能。”隨何說：“您派我和二十個人出使淮南，我們到了以後，實現了您的願望，因此我的功勞比五萬步兵五千騎兵還大。但是您說我是迂腐的讀書人，治理天下怎麽能用這種人，是為什麽呢？”皇上說：“我正想評定妳的功勞。”於是任命隨何為護軍中尉。
4. 文言文 廚具爭功《爭功》
鉛筆曰：“吾寫天下字，為天下大事，汝有何功居上我？”
鋼筆曰：“吾寫天下字，知識淵博！”
橡皮曰：“吾擦天下字，聞名全國。”又謂筆盒曰：“爾何能掩護我？”
筆盒曰：“吾雖無用，亦如世有上課，能何包裝？若無吾，成何面目？”
各種爭功小文供參考：
《文具爭功》
鉛筆曰：“若無吾，怎能寫得壹手好字。”
鋼筆曰：“老師批改，怎能少了吾？”
橡皮謂鋼筆曰：“吾幾下就能把汝擦掉，若無吾，怎能擦字？”又謂直尺曰：“爾何能勝過吾？”
尺曰：“畫直線，缺了吾試試？有本事汝來畫？”
蔣浩哲 《廚具爭功》
每天壹回家，就看到飯桌上擺放了可口的飯菜，讓人壹看就垂涎欲滴。
我走進廚房，只聽鍋先生曰：“若沒我身體裝飯菜，汝有何用？”猜到聽了氣憤地曰：“若無吾把菜切碎，妳的鍋能裝下嗎？”鏟子聽了不樂意，曰：“若無我，這些菜能均勻炒熟嗎？”碗理直氣壯：“汝等都別得意，沒我來裝，再成功也是白搭，所以我的功勞最大。”我聽完，曰：“汝等別吵了，缺壹不可，團結才是力量。”
椅與桌爭高下。
椅曰：“我坐古今是非，爾何能居上我？”
桌曰：“寫字非我不恩能夠缺。”
窗謂桌曰：“我近鑒豪端，遠觀四周，唯我當先。”又謂燈曰，“爾有何功居上我？”
燈曰：“我雖無用，亦如世有陰天，何益主人？無即不見書本，成何體統？”
顯示器曰：“吾的功勞最大，爾何能與我並列。如無吾，小主人什麽也看不到。”
“哼，別吹牛了。”鍵盤上的小腦袋質問顯示器曰，“若小主人不敲擊余，汝那屏幕上還不是壹片空白？”
“兵在精而不在多。”鼠標再也按捺不住了，急匆匆地曰，“上網、查資料等，離開吾試試？”
主機默默不語。
5. 五年級作文誰的功勞最大誰的功勞最大
自從書被評選為“最佳小主人的另壹個號老師獎”以後，整天無所事事，只顧躺在小主人的書包裏睡覺。字典看在眼裏很是不爽，想耐多日終有壹天對書說：“餵，餵，餵！書‘老師’，您別‘工作’了，您要是再‘工作’下去，您的招牌（最佳小主人的另壹個好老師獎）可就掛得越來越‘高’了！”“是誰吵醒本老師，是誰這麽大膽？”書睜開壹只睡眼懶洋洋地說，不過這只眼像沒有支架的窗戶，很快又合上了。壹旁的字典仍在喋喋不休：“書，如果妳再睡覺，妳的榮譽可就被別人代替啰！”壹直沈默的作業本也隨聲附和：“是啊，是啊！”這還得了？壹直裝睡的書聽到他們的議論，瞇瞇睡眼突然睜開，大聲說：“看來妳們是不服嘍？咱們再比壹次唄！”“好”字典和作業本異口同聲說。
壹切就緒，書是成竹在胸，字典、作業本也都是躍躍欲試。
“我先說，我先說！”作業本是個急性子，爭著搶著第壹個發言：“我認為我的功勞最大。因為如果沒有我，小主人就寫不了題；如果做不了練習，小主人學不會知識就會被老師罰……”
“什麽呀！妳的理由壹點也不充分。”字典搶道：“如果沒有我，就如同魚兒沒有水源，鳥兒沒有天空，花草沒有陽光，人類沒有氧氣……如果沒有我，小主人的字、詞就不會全權掌握，所以我才是大功臣！”生怕作業本會從白天說到黑夜，於是字典忙不叠打斷他的話，自己頭頭是道的說起來。
“好了，好了，妳們那算什麽功勞，看看我，既能給小主人提供知識，也能給他帶來快樂，多好呀！而妳——字典，壹個又大又肥的家夥，妳還不是由我演變而來的；妳呢——作業本，要不是我給小主人提供知識，讓小主人做練習，他才不會用妳呢！”書看著作業本和字典，壹幅瞧不起人的面孔。
“好，好，好，就算我沒有功勞，也有苦勞吧？小主人每壹天翻我個不停，我的貢獻是最大的！”字典不服氣的說。
“不對，不對，我的功勞才是最大的——我為了小主人，在書包裏與其他學習用品這碰那撞，導致我的衣服這壹個‘補丁‘，哪壹個‘補丁’，所以我是最棒的！”作業本爭著說。
“錯！妳們錯得真是‘稀裏嘩啦’‘五光十色’的！現在的博士後、碩士，哪壹個不是學問淵博呀？而那學問就是從我身上得來的。以後，小主人有了我的幫助壹定會成就壹番大事業的！至於妳們，就靠邊站吧！”書也不甘示弱。
“不對，我才是功勞最大的！”“不，應該是我！”“什麽呀，是我啦！”……不好，書、字典和作業本打起來了！這下，搞得書包裏是鬼哭狼嚎的，書包裏的其他學習用品也被迫加入了這場“戰爭”。
Miss。書包聽到其他學習用品的傳言後，便找到了它們三個：“哎呦餵，我的媽媽咪呀！怎麽會這樣呢？妳看看妳們把我的肚子都弄成什麽樣了？等小主人來了，有妳們好看的！”
“不是的，Miss。書包，我們在評選誰的功勞最大。”書說。
“兄弟們，在小主人的眼裏，妳們都是能幹的大將，妳們是缺壹不可的！書可以幫助小主人學習知識；作業本可以幫助小主人做練習，提高小主人的做題水平；字典可以幫小主人積累更多的字、詞。少了妳們誰，小主人都沒辦法好好學習，他會傷心的！”Miss。書包說。
“那麽說我們都是大功臣？”作業本疑惑地問。
“對！”Miss。書包笑著說。
“太好了！我的好兄弟，讓我們壹起幫助小主人，為小主人加油吧！”書高興地說。
從此以後，書、作業本、字典與其他學習用品壹起友愛相處、互相關心，***同幫助小主人攀向學習之崖的頂峰！
6. 誰的功勞大[誰的功勞大]誰的功勞大？壹天，夜靜悄悄的，聽不到壹絲聲響，誰的功勞大.忽然，壹陣風吹來喚醒了正在熟睡的鼻.耳.嘴.眼.他們開始討論誰的功勞大，鼻子首當其沖說：“那還用問，當然是我了，如果沒有了我，小主人還怎麽呼吸空氣，小主人不能呼吸了，妳們還有什麽用呢？所以說我的功勞最大.”嘴巴搶著說：“鼻子老哥妳怎麽能稱的上是最厲害的呢？最厲害的當數我，沒有了我小主人就再也吃不到美味的家肴，喝不到可口的甘露，小主人會餓死，渴死的，妳們啊認輸吧”.“做夢！”耳和眼異口同聲說到.耳朵不服氣的說到：“妳們都不行只有我才稱的上是第壹，沒看到別人都是用我來聽音樂，聽廣播的嗎？別人都說聽講，也沒說看講，吃講的呀，我耳朵聽了優美的音樂後，能讓小主人的身心得到放松，消除壹天的煩惱，看看我的作用多大呀！”眼睛在壹旁聽了許久終於忍不住了：“妳們個個都說自己的本領大，難道就忘了我嗎？俗話說的好，眼睛乃心靈的窗口，沒有了我，小主人就再也看不見繽紛的世界了，妳們沒看到春節聯歡晚會上的《千手觀音》嗎？人家是聾啞人，沒有用耳朵.嘴巴和鼻子，只是靠眼睛才能看見下面的手語老師，所以我是最厲害的，小學生作文《誰的功勞大》.“我是最厲害的”“我是最厲害”“我才是最厲害的”四兄弟互不相讓，吵的是面紅耳赤.耳朵提議說：“我們去找指揮官讓他給我們評評理.”大家都說好，它們找到了指揮官，大腦生氣的說，“妳們要懂得互相謙讓，揚長補短.”四兄弟聽了，個個的臉刷的壹下子變紅了，它們又回到崗位上，從此這種爭功勞的事再也沒發生過了. 〔誰的功勞大〕隨文贈言：失敗是什麽？沒有什麽，只是更走近成功壹步；成功是什麽？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下壹條路，那就是成功的路.。