如何讓學生快速記單詞：
利用音標記憶法?
音標記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的壹種方法,也是最有效記憶單詞的方法。因為剛剛學了音標，利用音標和單詞結合起來學習和記憶，既使音標在單詞得以應用，又能把音標記得更加牢，而且還為以後拼讀單詞打下良好的基礎。這種壹舉三得的舉措，何樂而不為呢？?
英語單詞與現實生活的聯系記憶法?
把現實生活的某些同音同義的事物來聯系記憶單詞，增強了英語與現實生活的聯系。通過此類教學，增強了學生學習的積極性和興趣性，激活了學生的思維，增強了學生的英語思維能力，為以後的英語學習打下了良好的基礎。
猜謎、競賽活動記憶法
興趣是人對事物積極而持久的認識傾向，它與大腦皮層中思維活動的興奮中心相伴隨，可增強記憶。兒童生性好動，如果讓他們去死記硬背詞匯表，不僅會挫傷學生學習英語的積極性，而且效果也不會太好。因此教師應根據學生的生理和心理特點，開展形式多樣、生動活潑的活動和遊戲，讓他們在樂中學，學中樂。
引導學生在短語和句型中記憶單詞
引導學生通過短語或句子記憶單詞，註意詞的相互搭配及用法特點，不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學以致用，真正將所學單詞用於日常生活、學習、工作環境中，才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句，才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某壹語境中的用法，不但可以在遇到此情況時熟練地運用此單詞，還可以舉壹反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。
分類復習法
壹直提倡學生對所學的每周內容都要分類小結，可以以a、b、c、d、等字母開頭的列壹類進行小結復習，也可以根據事物的性質分類小結。還可以根據詞性的分類：英語十大詞匯中，名詞，形容詞和動詞的數量所占比重最大。對於名詞可把家庭成員，社會關系、職業職務、人體部位器官等分類。對於形容詞，可把表示大小，形狀顏色等進行分類。