壹天，毛老師來到陳毅家，看到他正在竈前壹邊燒火壹邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋裏透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發現米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往竈前沖去。
“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。”說著，毛老師又親切地對陳毅說：“以後做事，要多多留心！”陳毅點點頭。毛老師從陳毅手裏那過書壹看，原來是壹篇還未教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。
毛老師驚奇地問：“這些符號是什麽意思？”
陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習壹下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道：“真是壹個很好的學習方法。今天我總算發現了妳學習成績好的‘秘訣’。人們稱贊妳是‘小神童’，說妳天資聰明，其實更重要的是妳勤奮，妳真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！”//
1． 短文已用“//”分為兩段，寫出每段的段意。
第壹段：
第二段：
2． 同學們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點：
（1）
（2）
3．“學問學問，多學多問”中的“學問”指 ，“多學多問”的好處是 。
4．“秘訣”的意思是 。用“–––”在文中劃出具體描寫陳毅學習成績好的秘訣的語句。
秋天的香山公園
秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的遊人。
走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹
木，枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。
最引人註目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不壹，有長圓
扁圓、扇形，還有三角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊
疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐
色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態萬千，絢麗多彩。壹陣爽人的
秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向遊人頻頻招手。
人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。”
香山公園裏潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫裏，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在妳追我趕地嬉戲。
再看，路旁的花壇裏，花兒展開笑臉，爭芳鬥艷。壹串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像壹個個彩球。不管是什麽花，都散發出淡淡的清香。
美麗的香山公園，使遊人流連忘返。
1． 查字典。
“爽”用音序查字法應查音序 ，再查 ；用部首查字法應查部首 ，再查 畫。字典中的解釋有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）違背。“爽人的秋風”中“爽”應取第 種解釋。
2． 用“——”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
3． 讀第3自然段，作者是從 、 、 三方面描寫紅葉的。
4． 第5自然段，寫了 、 、 三種花，是從 、
、 三方面介紹的。
5這篇短文中，作者主要寫了哪幾種景物： ，表現了作者 。
6、用“﹏﹏”劃出首尾照應的句子。
公園壹角
最引人註目的是公園的壹角。這裏有壹個圓形的噴水池，池中有壹座別致的假山。池裏的水清潤（rùn）得宛如壹塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出壹股又細又高的水柱。那水柱噴出後，又斜落下來，成了壹串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起壹圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上壹層輕紗，格外美麗。
池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，壹條花尾金魚剛浮到水面上，嗖的壹下，轉頭又鉆入水底下去了。看，又來壹條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”
噴水池的周圍，擺著壹盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像壹個個少女在翩翩起舞。
小池.、假山、金魚和菊花，構成了壹幅美麗的圖畫。
1．填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法應查大寫字母 ；再查音節 ；用部首查字法，應查 部，再查 畫。第壹?