壹、為什麽要學中文？
我們認為至少有五個原因:
第壹，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科不可或缺的工具。
英語也是壹門語言學科，自然與漢語關系密切。政治、歷史、地理也離不開語文。就連數學、物理、化學、生物，似乎都與語文無關。其實那些公式和定理，如果語文基礎太差，是很難理解的。
第二，語文是壹個人生活中不可或缺的工具。
無論將來從事什麽工作，聽、說、讀、寫這四項語文基本功都是不可或缺的。會制約妳的職業發展和生活質量。
第三，因為高考要求語文。
雖然我們每天都在批判應試教育，但是既然高考依然存在，不管妳喜不喜歡，我們都逃不掉。全國高考方案很多，但無論哪壹個，語文都是主要考試科目。所以不僅要學，還要學好。
第四，學習漢語可以陶冶情操。
“胸滿吞吐，腹有詩書！”學習漢語可以提高妳的生活品味，讓妳成為壹個高尚的人。
第五，語文是壹門非常有趣的學科。
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乍壹看，語文這門學科很簡單，因為是母語，大家從小就接觸。但是，如果妳深入其中，妳會發現，在字、詞、句、篇、語、修、邏輯、文，都有無窮無盡的樂趣等著妳去探索。
第二，高中語文必須養成良好的學習習慣
1，活動預覽
強調課前預習是學會主動學習的重要環節，也是學習的初級階段。壹般預習應達到以下四個目的:
第壹，要對課文或下壹課的內容和水平有個大概的了解；第二，要復習舊知識，了解新知識，把新舊知識進行粗略的有機聯系；第三，要找出文中的重點、難點和令人費解的地方，尤其是那些似是而非、似曾相識的知識。四是看懂課文後面的習題，把比較難的題標出來，老師在教的時候註意聽或者提出來。預習其實是壹種課前的思想、心理和智力準備。
2.勤讀課外書
語文學習最重要的內容是閱讀。要學好語文，只看幾本教材是不夠的。妳必須閱讀大量的課外書，並從中獲得豐富的精神滋養。要勤奮學習，我們必須珍惜時間，抓住每壹分鐘。歐陽修擅長在“三伏天”，即“馬上、枕上、廁中”讀書，而鄭板橋則利用“在船上、馬上、底上”的零星時間讀書背誦。古人勤學的精神值得學習。
通過多讀課外書，可以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力，從而提高我們的審美水平。
下面是壹個學生的作文，說明了她對閱讀的理解。
書
99級2班石雨溪
書的種類很多，有些我是完全妥協的，比如科技類的書，還有各種文檔，比如各種專業論文。我面對他們會不知所措，不知所措，頭暈目眩，所以我遠離他們。
有些書神秘而迷人。我從小就在讀書，每讀壹遍都覺得新鮮，每讀壹遍都覺得更難以捉摸。比如《呼嘯山莊》，我壹次次被它的激情所震撼，它深深吸引著我。
有些書很優雅，很有意義。他給妳講人生的真諦，慢慢給妳講壹段悲傷的往事，比如羅蘭的散文，張愛玲的小說，席慕蓉的詩。每次讀到這裏，它都像壹股清泉壹樣流進我的心裏，像壹段音樂，很美，我承認。
有些書很有智慧，很有文化。面對他，妳會感嘆自己的無知，也會佩服作者的智慧，比如虞丘的散文。我很佩服他，對他很虔誠。
有些書會把人變成讀書傻子，讓人忘我投入，和他壹起笑壹起哭，比如金庸小說，這是前無古人的作品。我深深地迷戀著他，甚至對他有了更深的依戀。每當我進入壹本書，回到現實，那種失落和失落就像與親人朋友的離別...
有許多書。面對包羅萬象的書籍，我們很渺小，人生很短暫。我們只要看自己喜歡的，就夠了。
我們來欣賞另壹首歌詞:
娥眉月
李海鷹的詞劉歡唱。
遙遠的夜空
有壹彎月亮。
在彎彎的月亮下
是彎橋。
在橋旁邊
有壹條彎曲的船。
曲舟悠然。
是那個童年的阿嬌。
吉莉安搖晃著船。
唱著那首古老的歌謠
歌聲在風中飄蕩
漂浮在我的臉上
他淚流滿面。
就像那條彎曲的河。
彎曲的河流
流入我的內心
我的心充滿了憂郁。
不是為了彎彎的月亮。
只是為了今天的村子。
唱著過去的歌
我家鄉的月光
妳扭曲的悲傷
穿過我的胸膛。
彎彎的月亮曾經橫掃大半個中國。這首歌曲調優美，歌詞動人，內涵豐富，被音樂界公認為中國流行歌曲的代表作。歌詞的第壹部分，“遙遠的夜空...流入我的心田》，用真摯的辭藻，壹點壹滴地在讀者和聽眾面前展現了壹幅家鄉的美好畫卷。首先看到的是“遙遠的夜空中有壹彎月亮”，然後看到的是“彎月亮下是彎橋”。橋後面是什麽？"在橋的旁邊，有壹艘彎曲的船."上船後呢？“彎彎的船是童年的阿嬌”。現在畫中有壹個女孩。這個女孩在做什麽？"吉莉安搖著船，唱著古老的歌謠"。這首歌謠怎麽樣？“歌聲在風中飄蕩，飄蕩在我的臉上”。從畫中，我談到了看畫的人，也就是“我”。當我聽到這首古老的歌謠時，我有什麽反應？淚流滿面，像彎彎的河流。畫和歌觸動了我的鄉愁和鄉愁，甚至我的眼淚也讓我想起了家鄉的那條河。彎彎的河水流進了我的心裏。這壹段歌詞，用真摯的方式表達無盡的情懷更為貼切，讓人期待不斷，壹幅畫卷緩緩展開，令人回味無窮。這部分歌詞的內容充滿了淡淡的思念故鄉和童年的憂傷。
歌詞的第二部分“我心中滿是惆悵/只為彎彎的月亮/只為今天的村莊/依舊唱著老歌/故鄉的月光/妳彎彎的悲傷/穿透我的胸膛”，歌詞的側重點和風格都發生了變化，從對故鄉和童年的回憶到直接表達自己的感受，從淡淡的悲傷到深深的焦慮。“我的心充滿憂郁”是因為“彎彎的月亮”沒有變，“今日的村莊”也沒有變。壹切都和過去壹樣陳舊落後。因此，作者進壹步感到《故鄉的月光》是“悲哀的”，“我”面對故鄉的落後也充滿了嘆息和悲哀，這種情感“穿透了我的胸膛”。
歌詞分為兩部分。前者懷念家鄉的秀美風光和淳樸民風，後者擔憂家鄉壹成不變的落後面貌，反映了作者矛盾的心態和深深的憂患意識。
3、勤於做讀書筆記
讀書壹定要學會圈點和素描，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤於思考的習慣，提高思維的有序性和深刻性，加深對閱讀材料的理解和記憶。讀書筆記的制作方法有以下幾種:(1)摘抄、摘抄，(2)制作卡片，(3)讀書後寫評語。
4.經常查閱字典資料
閱讀時，要養成經常查字典等參考書的習慣。工具和工具書有很多種，包括字典、詞典、文檔、索引等書籍供參考。最常用的參考書是字典、詞典、詞典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《常用古漢語詞典》、《唐詩鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》等。參考書不僅可以在遇到難題時查閱，還可以像壹般書籍壹樣壹頁壹頁地閱讀，也大有裨益。
5.勤於閱讀和背誦
朗讀和背誦是學習語文的重要傳統方式，也是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要發音清晰，語調準確，節奏停頓合理，抑揚頓挫優美，準確反映作者的感情。讀人物對話時，要盡量模擬人物的情緒和語氣，讓人物形象地站在聽者面前。讀詩要鏗鏘、悠揚、有節奏、有音樂感。通過朗讀，還可以體會到漢語發音的內容、情感、句子美、節奏。背誦需要努力。可以層層背誦；可以部分背誦；可以先背要點，再連貫背。背完以後要經常復習，經常用，這樣才能念念不忘。
6.勤於寫日記、周記或隨筆。
日記是對妳壹整天說的、做的、看的、聽的、想的和感覺的有選擇的和集中的記錄。日記在積累寫作素材、儲存知識方面的作用也是顯而易見的。日記不僅形式靈活，可長可短，有敘述、有討論、有描寫、有抒情、有解釋，內容也非常廣泛，可以涵蓋很廣的話題。日記是寫給自己的。想寫什麽就寫什麽，不需要太多處理。剛開始可能很簡單，語言可能不太流暢。堅持寫下去，會慢慢進步的。寫日記主要是為了練習寫作，表達客觀事物，表達自己的思想感情。所以，只要有利於寫作，就可以寫。寫日記要註意把觀察能力的訓練和感受能力、思維能力的訓練結合起來。日記經常記錄身邊的瑣事，但要註意從這些瑣事中表達自己的想法和感受，反映自己的觀點和看法。很多好的日記，都是因為把壹些不起眼的小事、瑣事寫得具體生動，從中透露出壹些道理而被人稱道的。寫日記的時候，壹定要堅持說真話，表達真情實感，真正做到“我手寫我心”。
以下是壹篇學生作文，供學生欣賞:
青春高中生活的記錄
99級2班王楠。
我帶著飽滿的熱情和猶豫進入了高中生活。
我年輕，充滿新奇的自信，就像壹個沈甸甸的背包，裝滿了希望和祝福。即將揚帆上路的水手，心中充滿了對大海的神秘探索和追求。風浪、冰山礁石、風雨無阻，驕傲、狂妄、自信撐起了壹顆在尋找與奮鬥中鑄就的少年之心。
我的高中生活就這樣奇妙地開始了。
物理課上，老師在解釋彈性和吸引力的區別，說:“我這裏有壹塊磁鐵，可以吸引桌子上的小釘子。妳認為他們之間存在著什麽樣的力量？”“緊張”和“動機”...同學們大呼小叫，物理老師推了推眼鏡說:“錯了，我告訴妳這叫吸引。”“錯了，老師，那叫磁鐵的‘魅力’。”“哈哈……”哄堂大笑。物理老師忍不住笑了，無奈又羨慕的笑，面對壹群天真的學生，慈愛的笑。是的，我們有夢幻般的翅膀，飛翔的心情，變幻莫測的情調。我們是大人們永遠不懂的可愛的“傻孩子”。
剛剛上了壹堂物理課轟轟烈烈的“笑”，上了壹堂化學課還要鬧！
老師慢慢走進教室。這個“慢”是我們對化學老師的愛稱，因為他走路慢，說話慢，講課慢，連他的姓都是慢的意思——徐，所以得了這個外號。
“妳課後做題了嗎？我查，誰會在課堂上講？”化學老師壹針見血。頓時，教室裏壹片混亂，所有人的頭幾乎都鉆進了桌子的洞裏。
萬籟俱寂，老師“慢慢”可憐兮兮地等待甚至期待壹位“勇士”走上這壹重要崗位，但化學老師等得越久，越是杳無音信。最後老師無奈的開口了，“猜壹個謎語，當妳的臉是圓的，當妳的臉缺了壹半，當妳的教室很亂，當妳的教室很安靜。”又是壹陣騷動，沒有人回答這個謎。“慢慢的”老師又開口了:“我講課的時候妳們的臉都是圓的，我檢查作業的時候妳們的臉缺了壹半。我不說話的時候妳們教室很亂，我提問的時候很安靜。聽聽吧？”“對”，大家開始用陳毅的四川口音開玩笑地吵架。無奈，這堂課在講臺上公開出現的主角是他。有時候我覺得我們很過分，但我們是年輕的少年，哪怕叛逆或者有點瘋狂。這是我們的天性，也是我們不可思議的天真想法。另壹節數學課，無精打采，壹臉惆悵和困倦。每次第四節課的時候，“瞌睡蟲”都會親親我的眼皮。
壹位風度翩翩的數學老師在讓我們判斷他寫的函數是否正確。沒人回答，他就說:“同意的請舉手。”只有少數。“如果妳認為自己錯了，請舉手。”很少。可憐的東西！可悲！唉！老師有點生氣地說:“妳給中立的學生選什麽？”
此時，前面壹位先生以老師的口吻對沒有舉手的同桌說:“妳不會上天堂，也不會下地獄。妳以為妳在哪裏？”
沒想到，他同桌生氣地瞪著眼說:“地球上，妳在乎嗎？”我笑著說:“妳還是讀我的大學吧！”
終於放學了，同學們大聲唱了起來——“回家真好”。
下午的地理課上，地理老師在講地球的自轉和公轉。為了形象，他叫前面的壹個女同學起來做“太陽”，最後壹個同學做“明星”。至於他自己，繞著講臺走，圍著“太陽”畫圈圈，可笑至極。有同學開玩笑說:“這個地理老師怎麽能圍著壹個學生轉呢？”這個玩笑雖然有點低級無禮，但絕對沒有惡意。我們會不經意地靠近喜歡的人，捉弄他。我們面對壹切都像壹片海洋，輕松，時而熱血澎湃，時而洶湧澎湃，時而平靜，這是轟轟烈烈，沒大沒小——壹群天真卻很有人情味、有個性、有理性的孩子。
在所有老師中，語文老師最有分量。領獎臺上壹站，真的是“雄偉壯烈九天。”可親而不可畏，可敬而不疏，可愛而不可笑，那種深不可測而又睿智的眼神，體現了壹個長輩的風範和氣質。我認為他是壹個詩人和歷史學家。我不知道語文老師家裏有多少書。壹個睿智、聰明、深刻的人，本身就是壹本書。我覺得我學到的東西可能是表面的。我覺得語文老師有很多很難看透的深刻。也許人們有這種深度去欣賞。
有同學說“語文老師是最不珍惜時間的人。”講臺上給我們講三峽，背古詩，評文章，查背誦，所以大家都說“語文課才10分鐘”。
不過這種教學方式非常適合壹群不愛學習的孩子。我想，語文老師的教學目的就是:平時積累，課外功夫。
有時候我會想:我的高中生活是壹首歌，壹首永遠唱不完的青春之歌；它是壹幅畫，壹幅永遠無法調整色彩的山水畫；這是壹個故事，壹個永遠不會結束的人生故事。
高中生活很精彩。
良好學習習慣的培養，要有很強的毅力，長期有意識的培養。只要妳有決心，好習慣壹定會養成。這將是壹個人壹生的巨大財富，可以享受壹生。
多讀多寫多背！
參考資料:
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參考資料:
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