教學目標:
1.正確、流利、有感情地背誦古詩，初步感受其意境。
2.激發學生學習古詩詞的興趣，對背誦古詩詞產生興趣。
3.積累古詩詞名句。
教學重點:正確、流利、有感情地背誦古詩。
教學難點:初步感受古詩詞意境；積累名句。
教具準備:
1，語文書，《讀中國古詩》，自己收集的古詩等。
2.教學課件。
教學過程:
第壹節:自由吟誦，激發熱情。
師:小朋友們，古詩詞壹直以來都以其節奏和諧、節奏感強、朗朗上口而受到人們的喜愛。我相信妳也會背很多古詩。今天先秀壹下，但是不能重復別人的背誦。
學生可以自由背誦古詩，遇到困難可以求助，也可以大家壹起幫忙。
設計意圖:讓孩子自己背古詩，可以降低對孩子的要求，妳可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿足了學生愛表現自己的心理需求，又能激起孩子的好勝心，為後面的“秀”做鋪墊。
第二盤:看圖背誦，有詩情畫意。
1，先看圖，覺得這張圖是我們曾經學過的古詩詞，再背。
它們是:蘇辛城的徐工店、望廬山瀑布、小草和絕句。
2.對比圖文，用自己的話簡單說說詩詞。
3.壹起背這四首詩。
設計意圖:這四首詩是上學期期末學的，這學期的課文也要求掌握。讓學生通過看圖再現當時所學的圖像，通過談詩回憶之前所學的內容，然後通過壹個壹個的背誦達到鞏固的效果。
第三節:背誦名句，提高能力
1.展示空白並測試妳:
野火不能燒盡它，春風的吹拂可以使它復活。
真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
今天又來到這裏，姑娘不知去了哪裏，只有桃花依舊，笑靨怒放在春風。
2.妳知道這首詩出自誰的詩嗎？
背誦包含這句話的詩。
設計意圖:通過詩歌填空讓孩子了解古詩詞中的經典名句，從詩歌到作者再到整首詩，讓學生逐漸從初級過渡回對自然的理解。這樣，孩子們對詩歌的感知就更加完美了。
第四節:吟誦問題，激發興趣。
展示古詩詞的標題，讓學生自由選擇他們能背誦的古詩詞。
題目清單:送元二使安溪，送別孟浩然去揚州的黃鶴樓，武夷巷，漁歌，觀鳥溪，春日，，江邊獨尋花，絕句，提提南城村，大林寺桃花，詞。
設計意圖:讓學生背古詩，最低年級的學生要引起他們的學習興趣。他們不應該讓孩子覺得背古詩詞真的很難，而是要讓孩子知道他背了那麽多古詩詞，那種成功感就會悄悄地進入孩子的內心。這時候發現有的同學背得比自己好很多，會讓他不甘心認輸，把背古詩當成壹種樂趣。
二校第壹課主題班會教案
壹、學習目標:
1，通過交流，理清初中學習現狀和中考情況，了解老師，增進師生感情，和諧課堂氣氛。
2.明確初三各科的學習方法和基本要求，做好充分的學習準備。
3、通過情感閱讀，培養學習熱情，樹立學習信心，帶著夢想開始前進。
二、學習的重點:
了解現狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課表:
壹類是XXXX年x月x日。
四、學習方法:
交流，討論，講故事，朗讀，做筆記。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
1，聽課:學生欣賞歌曲，準備課堂筆記。
2、課堂導入，師生理解:激情自信地開始第壹堂課。
3、明確本節課的學習目標:
4.初三交換夢想和信心的意義:
妳有夢想嗎？妳對初三的學習有什麽信心？
5、了解中考情況，交流各科學習狀態。
妳的中文學習怎麽樣？最突出的問題是什麽？
6.探究語文學習方法:(從態度、方法、練習、積累、整理、寫作等方面。)妳覺得初三學語文應該怎麽做？(板書)
7、明確語言的基本要求:
初三語文學習的最低常規要求是什麽？(板書)
8、作業布置:
1，專門準備壹篇作文摘抄，寫第壹篇作文《初三，我該怎麽學好語文？
2.復習文言文必修教材《勸學》，默寫背誦全文。
3.每次講座前開始三分鐘的基礎能量提升訓練。
附加:教學案例的閱讀材料。
材料壹:夢。
夢想是動力，是我們提升自己不可或缺的精神食糧，是人生最寶貴的東西之壹。我們每個人都需要給自己壹個夢想，都需要在平淡的日子裏持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向努力，才會有成功的壹天。
我記得哈佛大學做過壹個調查。畢業生中，27%沒有夢想，60%夢想模糊，10%有短期夢想，3%有長期夢想。25年後，哈佛大學進行了跟蹤調查，發現那些“有長遠夢想的3%”最終成為了美國的精英。這個例子告訴我們，夢想對我們來說是多麽珍貴！
然而在現實中，我們也發現這個夢想不容易實現，這條路也不容易實踐。這意味著有競爭，意味著這樣壹個殘酷的現實:同樣的機會，但機會是給有準備的人的；同樣的空間，但成功是給那些堅持不懈，向著夢想努力的人的。
材料二:自信
美國著名盲人女作家海倫和凱勒說過，自信是命運的主宰。前蘇聯作家高爾基曾說過，只有充滿自信的人，才能處處有自信，沈浸在生活中，實現自己的意誌。我們都熟悉尼克松。他是著名的美國總統，但他這麽大的人物，卻因為不自信而斷送了自己的政治前途。1972年，尼克松競選連任。由於他在第壹個任期內的突出成就，大多數政治評論家預測尼克松將以絕對優勢獲勝。
然而，尼克松自己並不自信。他無法走出過去失敗的心理陰影，極度擔心再次失敗。在這種潛意識的驅使下，他做了壹件讓他後悔終生的蠢事:他指派手下潛入對手總部所在的水門酒店，在對手的辦公室裏安裝了壹個竊賊。事件發生後，他多次停止調查並推卸責任，並在選舉獲勝後不久被迫辭職。穩操勝券的尼克松因缺乏自信而被擊敗。顯然，沒有自信會有多可怕。
材料三:各科學習現狀。
關於語文學習的現狀，學生可以分為四種情況:壹種是語文素養高，成績穩定；二是喜歡語文，素養不錯，但成績不穩定，基礎不夠紮實；第三，知識壹般，語言壹般，比較穩定，基礎分110分沒被突破；四是基礎差，成績差，學習時間短，興趣不強，功夫小；第五，理科強，不重視語文學習，花的時間少。他認為不學影響有限，嚴重偏頗。
材料4:中國傳統的學習方法。
壹、堅持讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等。);二、堅持寫作(散文、日記、大作文)；三、堅持背誦(知識、詩歌、美文等。);第四，堅持總結、整理、批改、使用(做筆記，定期整理試卷、改錯，用於考試寫作)；第五，(堅持思考和感受)
材料五:壹個故事。
古羅馬皇帝哈德良手下有個將軍，總是在他面前嚷嚷著要升職。他報告說:“我應該進入更重要的領導崗位。因為我經驗豐富，參加過10次重要戰役。”哈德良皇帝漫不經心地指著身邊的戰驢說:“親愛的將軍，好好看看這些驢。他們參加了至少20場戰鬥，但他們仍然是驢子。”
如果不善於總結，十年的經驗不過是壹年經驗的十次重復。優秀不是時間的積累，而是不斷反思後的創造力。
材料六:清華學生張壹楠的學習經歷。
高中畢業後被保送清華大學的張壹男，現在在哈佛大學攻讀博士學位。他是典型的常勝將軍，每天都在為初三學生頭疼。張壹楠有自己的體會:初三，我獨愛初三，因為初三學生有日常訓練。
聽起來“不正常”嗎？事實上，連我的朋友都認為我的觀點類似於瘋狂。我喜歡統壹訓練。因為統壹訓練，每天早上，我都會滿懷希望的去上學；每天早上，我都會滿懷希望地去上課；每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯；每天下午，我都會滿懷希望地為即將到來的訓練做好準備。統壹訓練是我那天的希望。因為修行，我過得很充實。
我喜歡統壹訓練。訓練沒有壓力，因為和我的未來沒有直接關系；統壹培訓壓力大，因為是正式考試，我很看重每壹次考試。正是這種輕松的氛圍讓我達到了最佳狀態。練習的時候總能敏銳的發現題目的“陷阱”，那壹瞬間的喜悅即使在分數下來之後依然讓我回味無窮。
我喜歡統壹訓練。統壹訓練後，和其他同學比分數，互相競爭，是必不可少的項目。如果我能“其他的山在天空下都顯得矮小。”，我會開心兩三天；如果我不幸在年級裏“從大家面前消失”，我會花壹個晚上的時間去想這件事。但是，大多數情況下，我和那些高手都有贏有輸。“輸贏我都開心。”
我在同三有壹個“訓練夥伴”。他和我壹樣，把每壹次練習都當成中考。而且他的實力很強。我們有壹個共同點，都不是很謙虛。每次得分後，我們中間的勝者難免會向對方表現出挑釁。如果我輸給他壹次，我會羞愧好幾天。而這種羞恥感就是我學習的最大動力。所以壹天壹次的訓練讓我這個懶人變得勤快。
我還是壹個知足的人。但是，我們班幾乎所有的頂尖選手都坐在我的區域。每次練習的時候，我們的人很快就會知道其他人的分數，難免要比較。輸了之後，我不肯接受別人，所以下次要努力超越他們。好在每天都有機會，所以每天都有目標。漸漸的，我發現我也成為了強手中的壹員。是實踐讓我這個心滿意足的人在不知不覺中進步。
這些都讓我順利考上了清華。每天訓練壹次幫助我成功。
年輕人應該努力工作。父母給了我們足夠的智慧去爭取成功，不可能、不可能、不可能這些詞會從我們的字典裏消失。跌倒了，爬起來，繼續戰鬥。在最艱難的日子裏，永遠對自己說:“我固執地相信我會成功。”
同學們，九年的積澱將在這裏升華，三年的努力將在這裏收獲希望，人生的轉折將在這裏完成。新的征程已經開始，新的戰鬥已經打響。妳還在猶豫嗎？妳還困惑嗎？妳還在等什麽？夢天堂就在前方，曙光已現。年輕睿智的狼，勇敢戰鬥吧！今年初三是妳的草原，六月的輝煌屬於妳！
開學第壹課主題班會第三課
學術目標
1.通過這次主題班會，同學們可以進壹步了解良好的學習習慣對自己未來成長的重要作用，為自己走向陳功打下基礎。因此，我們應該從現在做起，從我做起。
2.使學生能夠識別好的學習習慣和壞的學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式:敘事、對話、討論、問答等。
教學過程
老師話:同學們，妳們坐的每壹個同學都在學校三年以上了。通過這幾年的學習，妳掌握了很多豐富的知識，讓妳更好的適應社會生活。學習對妳來說很熟悉，但是良好的學習習慣不是每個人都能做到的。壹個好的、科學的學習習慣和方法能使我們輕松高效地學習，也有利於我們身心的健康發展。我們今天班會的主題是討論如何養成良好的學習習慣。我們從四個方面學習。
1.課前我們應該做什麽？
讓學生討論和發言。
(1)課前預習，首先要認真閱讀課文，學會帶著問題學習:
(2)課前準備好學習用品，等老師來上課。看看這些學生做的好不好(點名學生講故事，讓學生明辨是非。)
a、課前老師正要走進教室，只見教室裏幾個同學在互相追逐。
吵吵鬧鬧，其他同學歡呼雀躍。
b，上課鈴響了，壹個同學還在校園裏慢悠悠的走，經常遲到。
c上課前，小紅準備好學習用品，認真預習課文:同桌桌面幹幹凈凈，還在玩電子表。
同學們想想，妳們有以上同學的表現嗎？課前妳覺得自己在學習習慣上做的怎麽樣？知道自己努力的方向嗎？有則改之，無則加勉。
2.我們在課堂上應該做什麽？
學生討論並發言。
(1)上課認真聽講，不廢話，敢於提問，積極回答，積極思考:站起來大聲說話:想說話先舉手。
(2)上課坐正，讀寫正確，努力做到“三個壹”。讓學生說出“三個壹”
(3)做到字體正確，書寫格式規範，紙張幹凈，做作業時三心二意。讓我們看看這些學生做得好不好。(點名學生講故事，讓學生明辨是非)
a、上課，老師在講課，下面的同學在竊竊私語，有的在搞小動作，有的在東張西望，有的在偷菜，有的趴在桌子上睡覺。
B.在課堂上，老師在提問。a學生主動舉手發言，回答問題的聲音很大:B學生低著頭，老師壹叫，他就慢慢站起來，回答問題的聲音特別低。
c上課時，學生A認真寫字，紙很幹凈:學生B壹邊寫壹邊玩，用的是臟橡皮擦，紙看起來像只大貓。同學們想想，妳們有以上同學的表現嗎？妳認為妳在課堂上表現如何？還有哪些方面需要改進？
3.課後我們應該做什麽？
學生討論並發言。
(1)做作業前先復習壹下課堂上學過的內容。
(2)按時、獨立、認真地完成作業。讓我們看看這些學生做得好不好。(點名學生講故事，讓他們明辨是非，問學生有沒有這種情況。)
a、張鵬壹邊走壹邊看書，很認真:李青壹邊看書壹邊吃東西；王濤在行駛的公共汽車上看書；劉濤在黑暗的房間裏看書；孫浩在刺眼的陽光下看書；趙彤正躺在床上看書；丁松壹邊看電視壹邊做作業。
b、小明認真的自己完成作業，然後出去玩；小華讓他哥哥幫他完成作業。放了兩天假，小剛玩得很開心。明天我要去上學，所以今晚我會匆忙完成作業。小玲從來不做老師布置的作業。
4.考試期間我們應該做什麽？
讓學生討論和發言。仔細審題，認真答題；做自己的事，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5.摘要
通過這壹課的學習，我們進壹步明確了考前、考中、考後、考中要做什麽，能分清好的學習習慣和壞的習慣，敢於分析自己的不足，指出努力的方向，對防止耽誤會起到壹定的作用。
開學第壹課主題班會第四課
教學目的:
讓學生盡快調整自己，明確目標，進入最佳學習狀態。
教學內容:
復習規章制度，制定新學期的計劃。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
壹.正規教育
1.重溫小學守則和小學生日常行為守則，讓學生在日常學習過程中知道什麽是對的，什麽是錯的，讓學生養成良好的學習生活習慣。
2.作息時間安排:上午打掃衛生時間，上午看書時間，下午自習時間，放學時間，作業時間，嚴格遵循科學作息時間(強調必須遵守)。
3.集體活動:我們必須遵守學校的規章制度。
4、早期閱讀:書籍和課本，根據學習進度閱讀，背誦。
5.課前準備:根據課程安排，準備好下次上課的學習用品和相關書籍。
6.上課聽課:坐姿端正，思維積極，說話大膽，不影響他人學習。
7.課後活動:註意安全，團結友愛，互助互助，樓梯不擁擠。上課時不在過道、走廊追逐打鬧，不玩危險遊戲，不亂沖亂打，不爬欄桿、梯子，上課時做有意義的活動。
8.集合整個隊伍:快速，安靜，整齊。
9.下午閱讀:課後閱讀資料，設立圖書角，完成閱讀練習。
10，學校要求:按時回家，不進“三室壹廳”，不壹起玩，註意交通安全，嚴格排隊回家。
二、安全教育
1.不要帶危險品上學，不要拿出美術課需要的刀具。使用時要小心，以免受傷。
2.在班級活動中，我們應該團結友愛，互相幫助。上下樓梯不擁擠。往右走，不要跑。不要躺在走廊外的欄桿上。不玩危險遊戲，不搶打，不爬欄桿和梯子，做有意義的課間活動。不要追逐和猛烈撞擊，避免扭傷和擦傷的危險。
3.走出校園要註意交通安全。食品安全，同學們，要時刻記住安全知識，處處註意安全。
三、衛生習慣:
1.教室裏桌椅擺放整齊，抽屜裏沒有雜物。地上沒有紙屑，教室墻壁和桌面沒有塗鴉的痕跡。值日生把黑板擦得幹幹凈凈，講臺上的物品擺放得整整齊齊。
2.每個學生都應該養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”:早晚刷牙，飯前便後洗手，飯後漱口。
“四勤”:洗澡、理發、剪指甲、勤換衣服。
“八不”:不喝生水，不用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不倒垃圾，不抽煙。
四、總結:
談談新學期的計劃，提出目標。
開學第壹課主題班會第五課
壹、教學目標:
1，通過老師和同學之間的交流，為老師和同學營造壹個溫馨舒適的氛圍。
2.通過老師和同學的交流和討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學，註意數學學習的方法，明確如何做壹個會學習的人。
3.通過講故事，讓孩子明白每天的學習和作業都在為自己打基礎。學習不是為了別人，而是為了自己。每天做事做作業的態度決定了他們未來的發展。
4.通過對教材的梳理，讓學生對本學期所學內容有壹個清晰的認識，激發學習興趣。
二、教學過程:
(1)說說我暑假看到的。
老師:每個人都壹定有壹個非常快樂和充實的暑假。可以和大家分享壹下自己最深的記憶嗎？可以說說自己的發揮，假期自己的插曲，自己的收獲。
學生暢所欲言。這樣可以拉近老師和同學之間的距離，營造良好的師生氛圍。
(2)講故事讓學生知道態度決定未來。
講故事《木匠的房子》。“壹位年老的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再建房子了，想和妻子過更悠閑的生活。雖然他還在留戀那份豐厚的薪水，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，覺得很遺憾，就問他能不能再蓋壹棟房子，哪怕是個人幫忙。木匠同意了。然而，木匠的心思已經不在工作上了。他不僅手藝退步，還偷工減料。木匠完成了。雇主來了，拍了拍木匠的肩膀，誠懇地對他說，我已經把房子給妳了。這是我給妳的禮物。木匠感到震驚和羞辱...如果他知道他是在為自己蓋房子，他會以完全不同的方式工作。”妳是木匠。妳每天釘壹個釘子，放壹塊木板，砌壹堵墻，卻往往沒有做到最好。最後，讓妳吃驚的是，妳將不得不住在妳自己建造的房子裏。如果妳能重新開始...但是妳不能回去。人生是我們自己做的工程，我們今天做事的態度決定了我們明天住的房子。
聽完後，讓學生談談他們的想法。妳懂什麽？老師為什麽要講這樣的故事？我想讓孩子明白，每天的學習和作業都是在給自己打基礎。學習不是為了別人，而是為了自己。每天做事做作業的態度決定了他們未來的發展。我希望短篇小說比說教更有力，更有效。
(3)復習上學期的成績。
1，了解上學期成績。
2.讓學生談論取得好成績的方法或不滿意的地方。
3.明確好成績的秘訣:平時學習做作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地走好每壹步，上課認真聽講，回家認真復習，不要自作聰明，不要做欺騙自己的事情。
4.以不點名的形式提醒平時懶於學習的同學:不能把心思花在學習之外。
(4)認識新朋友(新書)
1，整理新教材內容，打開圖書目錄，自己看看有什麽？
2.老師帶領學生熟悉課本。
(5)數學的壹般要求:
1，課前:準備學習用品(數學書、練習本、口算書、練習本、鉛筆盒)，課後打鈴，按老師要求背乘法口訣。
2.上課:遵守紀律，不搞小動作，認真聽講，開動腦筋，想辦法。先舉手，大聲說，同桌時輕聲說。快速拿好學習工具和文具，輕輕放下。
3.下課:整理學習用品，準備下節課。
4.課後:獨立完成作業，認真寫字，學會思考。
5.組長要及時收發作業，督促學生按時保質完成。
第三，全班總結，提出希望。
同學們，新的壹年開啟了新的希望。希望大家端正學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去。相信他們壹定會在學習成績上有新的突破，體會到在知識的海洋中艱難航行後的巨大喜悅和豐碩收獲。
開學第壹課主題班會第六課
壹、活動目的:激勵學生追求理想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，營造積極向上的學習氛圍。
二、活動對象:班級全體學生
三、活動形式:心理測試、討論、歌曲。
四、活動時間:
動詞 （verb的縮寫）地點:25班教室
不及物動詞活動流程:
1，介紹:ppt播放flash《奔跑吧》，主持人出來介紹本次班會的主題及相關內容。
主持人:請看《奔跑》的歌詞:“全力奔跑夢想彼岸，隨風飛翔夢想做翅膀”。在這裏，我們都談夢想，也就是夢想。讓我們進入今天的主題班會——新學期夢想綻放！
2.問題:每個人的夢想是什麽？理想是什麽？
主持人:妳有夢想嗎？高壹新征程，妳的夢想是什麽？先討論壹下，然後請幾個同學上來和大家分享壹下。
(2)學生討論
(3)請學生上臺分享。
3.介紹個人理想的內涵。
(1)主持人:剛才大家互相討論了個人的夢想，包括事業和生活的夢想等等。那麽個人理想的內涵是什麽呢？我在這裏簡單跟大家說壹下。
(2)個人理想的發展包括人生理想、個人道德理想、事業理想、人生理想四個方面。生活理想是指人們對未來物質生活和精神生活的向往和追求。個人道德理想是指對自己未來道德觀的想象。職業理想是指對自己未來工作部門和職業類別的向往和追求。人生理想是基於對人生價值的理解，對自己未來人生道路和人生貢獻的想法和追求。
4.學生介紹自己的理想以及如何實現。
(1)學生討論
(2)請學生上臺分享。
5.我們現在應該做什麽？同學們上臺交流分享。
6、輔導員總結。