普通話水平測試內容與測試流程
普通話的考試流程和題型是壹樣的，全國各地的考生參加普通話水平測試使用的都是同壹個測試平臺——國家普通話水平測試計算機智能輔助測試平臺。這壹測試平臺是由安徽科大訊飛股份有限公司設計的普通話水平語音比對測試平臺，普通話測試***有四道題，前三題都由計算機實時評測，最後壹題由省級普通話測試員在線評測，並形成初始成績；然後由省級普通話測試復審員進行第四題的復審和1~4題的復審並形成最終成績和測試等級。無論是初評還是復審，每個考生的測試錄音都由2~3名測試員或復審員背靠背在線進行評審，測試員或復審員評審的試卷是沒有考生任何信息的無記名試卷。所以普通話測試就測試評測過程而言是非常公平公正的。
普通話水平測試內容、流程與測試技巧
壹、普通話測試***四項內容：
1.讀單音節字詞100個（100個單音節字詞，限時3.5分鐘，***10分）
關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。
（1）讀音要標準，完整。即壹個單字的讀音應把聲、韻、調都完整地讀出來。尤其是上聲音節（三聲）應該讀出曲折來（214調），但不要過分強調4。（見圖）
普通話聲調5度調值：
（2）氣息飽滿，字正腔圓，動程飽滿。即壹個字要把聲母、韻母、聲調響亮讀出來，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如“窮”的讀音應該讀成“q-i-ó-ng （聲母-韻頭-韻腹-韻尾）”，而不能讀成“q--ng（聲母--韻尾）”或“q-i-ó-ng （聲母-韻頭--韻尾）”。
（3）不出現看見A讀成B的情況。例如看見“均”讀成“勻”，看見“瘸”讀成“拐”。
（4）100個單音節字裏有個別是生僻字，因此要好好看看字詞表壹和表二，把不認識的字都學會並讀正確。
2.讀多音節字（其中有45個雙音節詞，有2個三音節，1個四音節詞，限時2.5分鐘，***20分）
關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。
（1）多音節詞的讀音因為有了前後字詞的相連，有了壹定的語境，因此讀音不能像單音節字那樣讀出完整的聲、韻、調來，而是會因前、後字的影響出現讀音的變化。這裏細講起來太多了，就不壹壹陳述了。總之，不能出現壹個字壹個字地蹦出了的讀音，而是要把壹個詞連起來讀。例如：“清澈”不能讀成清--澈，“前仆後繼”不能讀成前--仆--後--繼。
（2）多音節結尾的音節是上聲字時，要讀出曲折度來；上聲與上聲相連的詞要有壹定的變調：例如，“管理”不能讀成兩個完整的上聲“VV”，而應讀成“∕V”，即“管”字發音的後半上和完整的上聲。
（3）輕聲音節詞。本題輕聲音節詞不少於3個。輕聲音節不能讀出聲調。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應讀成húntun。
（4）兒化音節詞。本題兒化音節詞不少於4個。兒化韻的發音要點是要把舌頭卷起來，彎曲到上顎（俗稱口腔的天花板）的正中位置，發音時應該把兩個音節發成壹個音節。例如“小孩兒”的讀音，應該在發出“孩”之前，就卷起舌頭，然後再讀“孩”；而不應該先讀“孩”，再讀"兒"，結果讀成了“孩”-“兒”兩個音節。
（5）重中格式。漢語雙音節詞中大多數的詞都是重音在後壹個音節上，例如團結、馬上、測試、工作等等，但是有壹少部分的詞，重音卻是在第壹個音節上，第二個音節是次重音，而不是輕聲音節。例如，成績、制度、錯誤、處分、分析、方便、利用、批評、氣氛、藝術等等。如果把這些前重音的詞讀成了後重音，就會聽起來很別扭，表現出方言區域的人學習普通話時特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點是又短（比前壹個字的發音時長短）、又輕、又沒有聲調。因此這類重、次重音雙音節詞的讀音時，應該是兩個音節（字）的時長相同等長。
3.朗讀短文（大綱中給定的朗讀作品60篇中的壹篇400個音節，限時4分鐘，***30分）
關鍵點：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調讀音的標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。
（1）必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯誤扣分。必讀輕聲的詞有：
①結構助詞“的、地、得”
②動態助詞“著、了、過”；
③趨向動詞“來、去”，如過去、回來、拿過去、走過來、抱起來、搶回來等；
④方位詞“上、下”，如山上、坡下、屋檐下、窗臺上等；
⑤量詞“個”，如五個人 、兩個盒子
⑤後綴詞“子、頭”等，如兒子、前頭（兒化後變為重讀，如老頭兒）；
⑥重疊詞，如姐姐、看看；都是後壹個讀輕聲；
⑦復數詞“們”也是必讀輕
⑧還有大量的雙音節必讀輕聲詞，如：太陽、朋友、時候、糊塗、餛飩、黃瓜、伺候、明白、攛掇、打聽、咳嗽、嘮叨、功夫、牌樓、娘家、哈欠等
（2）壹個句子，尤其是長句式，壹口氣讀不完時，應註意停頓得當與否。壹般應在壹個意群處停頓，而不應出現在壹個詞的中間停頓，導致壹個詞分列在前後兩句中。停連不當要扣分。
（3）朗讀時不出現壹個字壹個字、壹個詞壹個詞、壹個短語壹個短語地讀，這叫字詞化或短語化現象，也要扣分。
（4）朗讀時不要回讀，出現回讀現象要按不流暢扣分。
（5）朗讀是的語速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現熟悉的內容或不受方言影響時，語速較快；而出現不熟悉的內容或受方言影響時，語速變慢。這也要按不流暢扣分。
（6）有些省出的培訓教材對朗讀作品中的部分詞進行了註音，朗讀時要按註音讀，不按註音讀音者，按錯誤扣分。
4.命題說話（限時3分鐘，***40分）
關鍵點：測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，即口語表達的能力。重點測查語音的標準程度，詞匯語法的規範程度和自然流暢程度。
（1）語調自然流暢，盡量使用短句式，因為口語都是短句式。
（2）不使用修飾語，不使用長句式。例如“我踩在鵝卵石鋪就的、濕滑的、呆著南方溫暖濕潤氣息的街道上……”，這壹聽就是書面語，是寫出來在背下來的，要按不流暢扣分。
（3）不使用方言詞匯和方言語法。有些人不用方音，用普通話說方言詞；有的用普通話讀音但卻是方言語法、語序，這些都會按方言錯誤扣分。
（4）不使用別人的、網上的、書本上的現成的稿子或自己前面說過的有重復說前面內容來作為命題說話的內容。出現此類情況，按雷同扣4~6分。網上有壹篇命題說話的範文，用壹個命題說話的題目應對所有30個話題，名叫《萬能說話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅決杜絕的，測試員都知道網上的範文，只要考生使用網上範文都會按雷同扣6分。同時也不用自己寫好的稿子背下來，背下來的稿子都是書面語的思維，這道題考的是口語的表達能力和思維能力，如果背下來寫出來的稿子，考試時會按口語化差在不流暢項扣分。因為口語表達與書面語表達是有明顯區別的。例如。書面語中有大量的形容詞和修飾語，口語則簡練得多。書面語是主謂格式，而口語可能就是謂主格式。例如：“寫完作業的同學舉手”（書面語）；舉手，寫完作業的（口語）。再如：“請妳幫忙找來幾個同學，將這些書搬到新落成的學校圖書館去”（書面語）；“叫幾個人來把書搬到校圖書館去”（口語）。
（5）不偏離給定的題目。說話時要按妳自己選定的話題說話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談談衛生與健康》說著衛生、健康的問題，話鋒壹轉想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。
（6）不缺時，說滿3分鐘。第四題說話允許兩句之間有停頓，停頓的最長時間為5秒，超過5秒就要按缺時累計扣分。機測的考生不用計算時間，也不用看電腦屏幕上顯示的藍色時長動態條，因為該動態條前2分半鐘走得較快，到後面幾乎是停止不動的，因為不到點，所以壹直停在那裏不走完。有不少考生因此以為到時間了，就說“我的話完了，我說完了，我已經說完了，再見，謝謝”然後什麽都不說，等著時間走完，導致有效說話的時長不足3分鐘，被扣掉缺時分。
（7）不說與考試無關的話語。這3分鐘只能說與話題有關的內容，無關內容壹律不說。例如有的考生為了打發完剩余的說話時長，數數、念考場須知、念準考證信息，還有上列所說的“我的話完了，我說完了”等等，這些都會按無效話語累計扣分。yòu?xiǎo·qi yòu lōu·sou(·後的拼音為輕聲音節)
（8）不說過於激動、過於傷心、過於動情的內容，以避免出現情緒激動、淚流滿面、說話難以繼續的情況。這也會按不流暢扣分。
二、測試流程
（壹） ?報名與編組分批次
考生報名後，各個普通話測試站（有的叫中心）會根據自己計算機設備的配置進行編組，並形成測試批次，打印準考證。準考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點考生應按該時間點提前至少30分鐘準時到達考點。
（二） 按批次抽機位號
考生到達考點後，監考的工作人員會按考生的測試批次點名，讓該批次考生抽機位號。如果是多個考場的應該是既有考場號，又有機位號。
（三） 進入準備室
1. 註意事項
考生進入備測室後，應按抽到的機位號找到與自己所抽的機位號相同號碼的計算機機位號或桌位號就座，該計算機上或桌位上有與該考生將要考試時使用的電腦試卷完全壹致的壹份試題樣卷，供考生復習考試內容。考生不能在該樣卷上填寫姓名或做任何標記，可在自備或考場提供的紙張上做備註或筆記，但該備註或筆記不得帶入考場，進入考場時考生什麽都不能帶，只可拿身份證和準考證進入考場。
2. 備考內容
普通話測試給每位考生5~10分鐘的準備時間，考生有以下內容需要重點復習：
第壹題
（1）找出自己不認識的字詞，查《普通話水平測試指導用書》或字典，記住其讀音。因為這100個音節的字詞中會有個別生僻字詞。
（2）找出上聲字詞，記住讀出上聲（三聲）的曲折度來，如“港”“走”“迥”“暖”，但這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕。
第二題
（1）找出3~4個輕聲詞並記住，因為輕聲詞沒有標記，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有後綴的，如“子”“頭”之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是“原子”不能讀輕聲；名詞重疊也讀輕聲，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前壹個詞的發音輕，還要比前壹個詞的發音長度短。
（2）找到兒化詞，兒化詞壹般是在詞尾+兒，如“老伴兒”“脖頸兒(bógěngr)”“小甕兒（xiǎowèngr） ”，兒化的讀音應在讀這個帶“兒”的字時，先卷舌再讀字，並把這個動作壹氣呵成為壹個音，如“老伴兒”這個詞，先讀“老”，然後卷舌後再讀“伴兒（banr）”，即“老-伴兒”（2個音節），而不是“老-伴-兒（三個音節）”。
（3）找出結尾字詞是上聲的詞語，記住這個結尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來，同樣，這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕，如“采訪”“劇場”“違反”“發展”等。
（4）找出重-次輕格式的詞語來，並記住。如果讀錯了屬於輕重音格式的錯誤，也會扣分。漢語重多數詞語的發音多為前輕後重，如“準備”“軟件”“率領”“面條兒”“快樂”等等，但也有少數詞語的發音為前重後輕，但是這個輕不是輕聲，簡稱為重中格式詞語，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“辦法”等等。
第三題 ?
（1）這類短文在《普通話水平測試指導用書》中都有，平時訓練是多讀幾遍，考試時就能從容應對，重點註意指導用書篇目後提示並備註了拼音的詞語，不要讀錯字。
（2）註意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結構助詞“的”“地”“得”，動態助詞“著”“了”“過”，趨向動詞“來”“去”等，還有表示復數的“們”。
第四題?
選擇壹個話題，準備說話提綱。列出說話提綱，把想說的事情用短語或壹兩個有代表性的字列出來，看到這個字就想起要說的事情，然後大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場就可以按著這個順序邊想邊說。盡量說過程和細節，不說空話或大話。因為空話、大話說幾句就說完了，如果說細節和過程可以展開來說，可能妳還沒說完就已經3分鐘時間到了，這不會扣分，不是妳說得不完整，是考試系統結束了。
註意不要出現缺時、雷同、離題、無效話語的情況，否則會扣除相應的分值。
（1）缺時：累計扣分。電腦屏幕上出現題目後，考生應立即選擇其中壹個話題，並大聲朗讀出話題題目，同時立即開始圍繞話題所給的題目範圍說話。每句話的停頓時間不得超過5秒，超過的就要累計扣分了。說話不足30秒，該題分值全扣。
（2）雷同：雷同是指考生的說話內容與網上範文、普通話指導用書或其他書籍的文章、別的考生說過的相同或改編的內容。因此考生不要使用網上範文、普通話指導用書或其他書籍上的文章、別的考生說過的內內容，否則會扣相應的分值。
（3）離題： 是指偏離了話題的主題。即把A話題說成了B......話題。考生應該圍繞所給話題的大的主題範圍來說，不出現把偏離主題的情況，否則會扣相應的分值。
（4）無效話語：是指與話題主題無關的詞語或句子。如向考官表示問候、讀秒、念考場規則等，否則會扣相應的分值。有效話語不足30秒，該題分值全扣。
3. 輔導教材
普通話考試的內容基本相同，各省市都會出臺本省的考試輔導用書，但是其依據仍然是國家語測中心的《普通話水平測試實施綱要》，簡稱為《新大綱》。考生可以到所在市縣普通話培訓測試站或普通話測試中心購買教材，如果是學生，可以到本校的普通話測試站購買教材。
（四）進入考場
1. 找機位。
找到與考生抽簽所得的相同號碼的計算機機位，就座後戴上耳麥，不要動開關老師已經調好到“開”的狀態。考生不要動計算機和鼠標，聽從計算機老師的統壹指揮，按老師的口令進行操作。
2. 註冊考號。
考生要輸入考號的後四位，不要輸成身份證號的後四位。因為準考證上既有準考證號，還有身份證號。
3. 進入系統試音。
按系統提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時提供的聲音音量識別動態條會由黃色變為綠色，這是最佳狀態，如果再由綠色變為紅色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統都會不能識別，導致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過試音才能參加考試。
4. 進入考試試卷。
第壹題 100個字詞，分10行排列，壹行藍色字，壹行黑色字，避免考生讀串行。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。
第二題 100個多音節詞語分7行排列，壹行藍色字，壹行黑色字，避免考生讀串行。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。
第三題 朗讀作品
特別提醒：第壹、二、三題考生無需等藍色動態時間條運行完畢，只要讀完試題內容，就可以點擊確認鍵後進入下壹題。
第四題 命題說話
在給出的兩個話題題目中選擇壹個來說。說滿三分鐘直至屏幕畫面跳轉到另壹界面本次測試就結束了。
5.離開考場
考生即刻拿上自己的身份證和準考證離開考場。離開時不得高聲喧嘩。準考證要保留好，以備查詢成績時使用。