居然把這個懸賞這麽高，在考試時妳還 有不想寫嘛？沒有吧！平時不想寫就是惰性，這只能靠自己克服，只要能克服心障（不想寫的心理障礙，這個只能咬下牙了），我個人比較提倡隨性，我高壹和高壹以前壹直都喜歡按自己風格辦事，逃課，不做作業，缺少作息時間概念，但高二開始我就要位大學打拼了，也就開始努力了！但惰性始終是難以改變的，在惰性很大時，稍微轉移下註意力是可以的，但要防“心似懸崖勒馬，易放難收！”這個首先得要求有壹個大目標為自己施壓，如我高二時的大學夢，如果是以“玩”的性質轉移註意力壹定要有時間或局數限制，也可以用其它科目學習轉移註意力，作文寫的好壞並不重要，重要的是作文要隨心，這樣，寫作水平也會逐漸提升，加油。
2. 我又騙了老師壹回作文我又騙了老師壹回
那是某天的壹節英語課，我本來讀得好好的可是後來我看見有壹個同被他那媽媽接回了家就是從那時我就有種想回家的欲望可是又苦於沒有壹個理由回家於是我便想到了我不是從小就腳痛嗎，這次裝作腳疼不就可以讓媽媽來接我回家嗎於是我便把腰彎到課桌底下去腳使勁的摩擦地面並用雙手捂住臉想壹些傷心事就可以流出眼淚了。過了壹會兒，您發現了我的異狀便走下講臺問我怎麽了，我擡起頭帶著哭腔說我腳疼。您聽了立馬走上講臺從包裏掏出手機翻看電話過了壹小會兒您找到了我媽媽的電話便打她的電話讓她來接我。過了壹會兒媽媽來了，我便跟著媽媽回家了。第二天早上，我剛到學校您就急切的說妳怎麽樣了要不要緊，腳還疼不疼。面對您那真誠的話語我頓時就想我有這麽關心我的好老師我為什麽還要裝病呢在這裏我想對我的英語老師說壹聲對不起，我不應該騙您。
3. 作文《不想寫作文》討厭寫作文
寫作文？哼！寫作文有什麽好的？不就是幾句話在那裏啰啰嗦嗦說點廢話，只有傻子才喜歡寫作文！作文寫得好有什麽了不起？我作文寫得不好，為此，媽媽和老師批評過我無數次。我無論如何也搞不懂，她們為什麽那麽看重作文。
唉！“今天寫壹篇作文，自由命題。”老師又要我們寫作文了，真是郁悶啊。寫什麽好呢？
回到家，我打開作文本，拿出壹支筆，下巴擱在手上，對著窗戶外的風景發呆。哎呀，以後怎麽過呀，天天都是寫作文，寫作文，寫作文！甚至在廁所裏也寫作文。要想瀟灑地活下去是多麽的不容易。不敢看父母在我肩頭的希望，小學的時候為什麽不多看書呢？真是“書到用時方恨少”啊。
我猛然清醒過來，擦了擦嘴角的唾沫，看看手腕上的手表，不好，已經6點半了，耽擱了整整10分鐘。我又想起了班上的壹位同學，他（她）怎麽就那麽喜歡寫作文？寫作文明明是壹種折磨！難道他（她）喜歡自虐？真是令人傷透腦筋。唉！我長籲短嘆。
我的目光又轉移到壹個字都沒有的作文本上。寫什麽呢？我不想寫，又不得不寫。不寫會影響我考初中/高中/大學，我還年輕呢，我可不想就這樣毀了我的壹生。
寫吧！我慫恿自己寫好作文。可是，我又猶豫了。我能寫好嗎？我能對自己有信心嗎？我能進步，讓老師大吃壹驚嗎？我能不辜負媽媽爸爸的希望嗎？我能麽？我壹遍又壹遍的問自己。我垂下了眼皮，不，我不能。
妳真的不能嗎？是的，我不能。不，妳錯了。妳能。我能嗎？對，妳能。
我能？！我自己都被這個想法驚住了。對，夥計，妳能。妳想想，妳們班上的某某某為什麽會寫出這麽好的作文呢？他（她）比妳聰明嗎？不，不！妳們的智力都壹樣！他（她）是練出來的。他（她）最先跟妳壹樣，也討厭寫作文，但他（她）下決心寫好作文，夥計，妳也應該像他（她）壹樣，下決心寫好作文，因為作文是很重要的。
寫吧！我下了決心。我望著窗外的景色，提起筆來，在紙上唰唰地飛過，把我發呆時看到的景色壹五壹十的描寫了下來。我第壹次用了修辭手法。看著自己的作文，我的心頭浮起了壹種從來沒有的感覺。我第壹次覺得寫作文多麽美好，原來寫作文就是這麽簡單。
次日，老師在班上把我的作文當做範文念了出來，並誇獎我說有很大的進步。同學們紛紛向我扭過頭來，我在得意的微笑。
我為自己驕傲。
4. 我的第壹次不寫作業而被老師罵作文“妳怎麽不交作業？”老師突然問我。
“我把作業給弄丟了，要重新再寫壹本。”我發現我心跳有些快，因為老師在昨天就已經催我要交作業了。
“這樣啊，那多久才能寫完？”老師似乎很急切地要我壹定交作業。
“這……這也許明天交。”我支吾著，心跳不由自主地加速。
在回家的路上，我心裏壹直想，作業是怎麽弄丟的，重新寫完壹本？不！最近有我喜愛的電視節目，沒時間寫，而且，老師曾經布置的作業太多了，只有找到那本已經打分改給的作業，今晚就能寫完。
“老師剛剛打電話來說妳不交作業，只是怎麽回事？”我壹進家門，媽媽就用質疑的口氣問我。
初二作文：作業風波初二作文：作業風波
“我把作業給弄丟了，我還得再重新寫壹遍。”我用實話自如地回答媽媽。
“真的？那這樣，要寫完後趕緊交給老師。”媽媽說完後用眼瞪我壹會。
第二天，因為壹整天沒有老師的課，老師沒有來到班裏。但我也慶幸，似乎抓住了壹根救命稻草，因為昨天只顧看電視，作業還沒有寫完，幸好老師不來，只要今天晚睡壹些，作業就可以寫完，我想。
但是，事情沒有我想象的那樣簡單。
上午下課後，壹位同學突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。
“作業帶來了沒有？該交了吧？”老師等我壹進辦公室就問我。
“我……我還沒有寫完，等明天吧。”我說話有些口吃，那壹根救命稻草突然間消失得無影無蹤。
“嗯，怎麽又沒交，這怎麽搞的？難道這幾天內妳不能寫完作業嗎？”老師臉上面露難色地問。
“我……我明天壹定交。”我說話吞吞吐吐，但這句話是不能收回來了。
回到家，原本打算要看壹會兒的電視節目也顧不上了，我立馬坐在書桌前寫作業。大概寫了壹個小時，我壹朝垃圾桶看，我看見我的那個已經被打分改過的作業被塞在垃圾桶裏……
我把作業交給老師，老師這時把壹個揉得像紙團壹樣的粉筆盒扔進垃圾桶。老師拿過作業翻了幾下，看了作業本上面鮮紅的分數，我突然覺得，那作業本上鮮紅的分數像發了光，照在我眼睛上，刺眼的光使我的眼睛睜不開。
“嗯，這就對了，早點交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說。
我看著作業本上鮮紅的分數，還有幾篇已經改了的作業，再看著垃圾桶裏的那個被揉得像紙團壹樣的粉筆盒，我突然覺得，我做了壹件讓自己不可饒恕的事
5. 作文,對討厭的語文老師的信語文老師：
您好！
在所有老師的眼裏，我都是壹個差生。既然如此，我也就認了。今天，我第壹眼看見您，就覺得您特別可親。您能聽聽壹個差生的心裏話嗎？
我很苦呀，我每天都要面對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學的白眼輕視。我很累呀，我每天都要面對成堆而無聊的作業。在我的字典裏，學習和失敗永遠都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學習。上學六年了，我從來沒有受到過老師的表揚，甚至他們從來沒有對我微笑過。清楚地記得那次，我通過認真觀察，熬了三個晚上，寫出了壹篇很不錯的作文。興沖沖的來到學校交給老師，希望能夠得到老師的表揚。可是，老師怎麽也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓斥我。現在想想，這有什麽了不起？只要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語。可是，您知道我當時什麽心情嗎？我覺得自己失敗極了。原來，在老師的眼裏我是連壹篇作文都寫不好的差生。從此，我放棄了習作。因為，應付了事才是正常的嘛！只有這樣才不至於受到老師的懷疑和猜忌。
我不喜歡寫作業，這也是老師們訓斥我的壹個主要原因。可是，老師為什麽不想壹想，這些作業到底有多少寫的價值？同壹個詞語，用心抄寫壹遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的作業，不是浪費生命嗎？我不能反抗，必須保質保量的完成。不然就是學習不踏實，態度不認真。那次作業，我既不想受批評，又不想浪費生命。於是，我就畫上了省略號了事。結果，您肯定也預料到了，換來了壹場更大的暴風驟雨。語文、數學老師壹起把我送進了校長室，說我太“聰明”，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點時間幹點別的什麽不是更好嗎？
“懶”是我帶了六年的烙印。我懶，所以我不寫作業；我懶，所以我不參加班裏的活動。可是，不寫作業是因為作業實在無趣，不寫也罷；我不是不想參加班裏的活動，是他們根本就不讓我參加，其實，我的能力比那些班主任的乖孩子強多了。他們不過是壹些只會照著班主任的話去做的機器人。老師，說實話，我從心眼兒裏看不起他們。
老師，謝謝您有如此的耐心，看我發了這麽多的牢騷。您說說，我這麽壹個自己覺得挺了不起的人怎麽就得不到別人的承認呢？唉！聽了我說這麽多，我想您心裏壹定有點兒害怕了，正盤算著怎麽收拾我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打擾您了。
祝
早日想出收拾我的好辦法！
您的學生： XXX
6. 這壹次,我不想 作文500字跨不過的是明天，回憶的是曾經，停留的是永恒，這壹次，我不想錯過那曾經，我不想只是說說而已。
曾幾何時我們都在為了那壹次，這壹次，下壹次。。，圓著慌，屬不知我們騙的卻是自己。每壹次我們想著出發，想著趁現在，可每壹次行動時卻退縮了，找著各種理由，各種借口去逃避，說什麽下次吧，時間長了，也就習慣了，可這壹次，我不想逃避，也許現實相對於時間，相對於行想法，相對於行動，相對於實幹都弱爆了，快行動起來吧，未雨綢繆，背水壹戰。
這壹次，我不想只是說說而已。
7. 我們班有壹位同學沒寫下作文,老師問他寫下沒今天發生的壹切讓我明白了壹個道理，對於發生的問題，逃避是沒有用的，要面對，就像命運壹樣，只有面對他，戰勝他。我們才能長大，當然，還要正確面對問題才能解決問題。如果xxx正面了老師並且戰勝了老師（記得在這裏劃個長長的破折號），那他就走入了歪路。如果他正視自己的作文，那麽他就壹定能寫出漂亮的作文了，不會寫不來，因為他逃避作文，所以作文也逃避他，導致他寫不出來，如果他面對作文，征服淩駕或是融入作文那麽他的作文壹定行雲流水，筆下生花，不是嗎？
我壹定引以為戒，認認真真寫作文，仔仔細細開動我的腦筋寫出壹篇又壹篇好作文來。
8. 請以"老師不在時"寫壹篇作文每個班都有過老師不在的時候吧！當老師不在的時候，妳們在幹什麽呢？是在做乖孩子？是在和旁邊的人竊竊私語？是在班級裏搗亂？還是。。當老師不在的時候，六壹班班是這樣的：
“老師有點事，先出去壹下，大家安靜得寫作業啊！”“哈哈哈，老師終於走了！我們自由啦！甲XX，快去放哨，老師來了告訴我們。”壹個人叫道。“為什麽是我？能不能換個人？”甲XX不甘的叫道。“上次是我，這次該妳了！”另壹個人說。“妳們說夠了沒？當我不存在是吧！全部給我安靜！”沈默已久的紀律委宋妍羽終於出聲了。聽到這句話，班級裏終於安靜了點，但是還是有壹些聲音。這時，壹直坐山觀虎鬥的副班長靳子怡發威了。只見她快步走上講臺，拿起教鞭，“啪啪”兩聲表明了她的心情很不好，誰再吵就可能有性命之憂。這招果然有用，驚得他們大氣不敢出壹口。可是沒有好多久，壹些不屈於靳子怡 *** 的膽大包天之徒又不怕死的說了起來。這下，在座位上看書的宋妍羽出馬了，\"乙XX、丙XX、丁XX，都給我站起來！老虎不發威，妳當我是HelloKite啊？”壹聲獅吼功吹過，只留下壹群在風中楞住的孩子。“不好了，大Boss語文老師回來啦！妳們還在內亂，還不快點擺好書本？！”甲XX發話了，壹語驚醒夢中人。大家趕緊把書什麽的擺好，等著老師的來臨。
時間好像在跟我們鬧變扭。本來就30秒的事情，變成了幾十分鐘。見老師還沒來，班級裏又燥動起來。該講話的講話，該幹嘛的幹嘛。突然，宋妍羽右眼皮狂跳起來。在那同壹時間，語文老師推門而入。六壹班的同學立刻擺上了壹副天真無邪的面孔，如果不是熟悉他們的人，恐怕會被他們唬住。語文老師壹進門，同學感覺到了壹種山雨欲來風滿樓的氣息。老師陰沈著臉，問：“今天誰沒有寫作業都給我站起來！”突然，老師口袋裏的手機又唱起了歡快的歌曲。老師急忙從口袋裏拿起了手機接聽。聽完後，老師又忙忙的出去了。好像遺漏了什麽，又忙忙的回來。老師沈下臉對我們說：“等我搞好事情後再來找妳們算賬！”說罷，又忙忙地出去了。
“哈哈哈，老師走了。看我炮灰乙怎樣搗亂！”“安靜，誰想被打啊？報上名來！”。
我衷心的祝願，六壹班可以這樣壹直打打鬧鬧的到畢業。
當老師不在的時候作文600字
“叮鈴鈴。..”壹陣輕快悅耳的 *** 響了起來，我們壹個個像小兔子似的跑到自己的座位上。“這壹節課是數學！”“肯定又要講習題！”。..老師還沒來，同學們就七嘴八舌地談論起來了。
突然，門口走來了壹個熟悉的身影，方老師！方老師忙忙地對我們說：“這節課我有事，妳們自己看書，寫作業！”說完，又急匆匆的走了。老師前腳剛走，我們就開始“大鬧天宮”了！
他們男生三五成群，有的下棋，有的談論遊戲，有的直接到後面打起了群架，女生們生群結對，談笑風聲，可是說話，已經算最低級的了。
女生壹個個都拿出手機來聽音樂，壹個個哼唱地無比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去門口放哨，老師壹來，就高聲呼喊“老師來了”這樣，大家也就都安全了。也有壹些成績好的同學，當然不會在這些時候閑著，老師布置的作業，他們會在這個時候趕緊做。當然，那也是極少數同學。看著他們認真的樣子，好像天塌下來也要做完作業。
就在這個時候，壹個男生高聲呼喊：“放老師來啦！放老師來啦！”同學們壹個個驚慌失措，整理好書桌，象棋直接壹摞塞到抽屜裏，於是，世界又安靜了，可是等了許久，就是不見方老師，那個男生大笑：“騙妳們的！”這是，全班同學怒氣沖沖地望著他，前幾分鐘還安靜的教室，現在就像壹個蜜蜂窩壹樣開始翁翁地有聲音。那個男生很無辜的又去放哨了，於是，教室裏又變地吵鬧不堪了，簡直不是教室啊！就像批發市場壹樣，有的講價，有的挑三揀四。..
就在這個時候，有個女同學和他的同桌發生了爭執“哎呀妳占的位置太大了！我都要被妳擠死了！”男同學慢悠悠的說：“看妳不挺精神的嘛，還沒有到死的地步吧？”頓時，全班炸開了鍋，都在狂笑。
可就在大家正勁興的時候，門口的男生說：“老師來了，真的來了！”大家用疑惑的表情看著他“有是假的吧？”“壹定是假的！”可是，這壹次，方老師真的來了，方老師老師走來，所有同學們都從“齊天大聖”變回了“乖乖猴”。可這壹次沒有準備，書桌上的本子掉了壹地，其用途都是用來打人的。方老師站在門口怔了幾秒後就發火了，有跟我們講了許多道理。..
唉，這就是我們老師不在的時候，老師不在的時候不是很少，因為我們都是畢業班了，現在最重要的就是學習哦！