盡管低學段取消測試，可是生字課程的學習，是學習語文的核心，中小學每壹個階段，生字課程的學習全是的考試普遍題目類型。學精生字，並不是在壹二年級，大家認真書寫，父母立即給孩子做好英語聽寫就行了，要根據考點的方式來對生字進行整理和備考。三年級之上，針對生字的考點，題目類型都以基礎題為主體的，調查漢字的字讀音、字型、字意。這3點有單選題，也是有抄錄背誦填空，也有結合在閱讀和理解裏的漢字發音選擇題，自然寫壹篇作文都是離不了漢字的考點，填錯壹個字還會罰分。因此，不論什麽環節，家長都需要幫忙小孩整理好漢字的學習積累。
具體方式：學好壹篇課文，文章中的生字，課後的生字表，發音、字意、撰寫都需要通關。多音字的學習培訓、多音字的區別，給壹個音節寫下3個以上的漢字，試著用詞典來查看漢字。在撰寫的過程當中，我請牢記漢字的書寫筆畫和次序，看清字型。生字比較常見的考點和考題有：低年級的筆順撰寫，加偏旁換字，重新組合字形結構，錯字選擇與選擇題，給句中的加點字選擇適合的字意等。父母可以從新課程標準上對學生的學習生字的能力素質開展指導和訓練。
2、詞語類考點詞語類考題，是小學生語文比較常見的考試方式，都是新課程標準中明文規定學習的能力。針對詞語的應用與理解，是圍繞在所有語文學科學習過程中，是閱讀寫作的前提。詞語接受的考題愈來愈多，因此我們在日常積累下來的情況下，就不可以死記硬背的，靠詞典來理解詞語的準確意思，還要去應用。在語句中的應用方法，是否可行。同義詞和反義詞的應用是不是精確，閱讀和理解過程中遇到讀不懂的詞語，要會結合前後文開展表述，分辨詞語的特性，它是壹個貶詞還是壹個褒詞？
詞語類考點，必須學生在日常累積中，對詞語學習培訓加深記憶。詞語有壹個歸類，便是成語，有關成語的考試方式，不僅會寫成語和應用成語，還需要了解成語的來源，做為文學知識素材內容積累，測試的時候會考得。例如比較常見的題目類型是按照要求寫成語，看圖寫成語，依照數據、繪畫中的含義，給成語填空題，更具寫下成語中故事、主角、所表達的情感和人生哲理這些。
3、語句類考題在日常的學習語文累積中，我們應該訓練組詞造句、擴句、縮句、修改病句、包含語句用了如何的修辭手法，在文章中有哪些作用，都要把握嫻熟的訓練水平。轉換句型讓內容有另壹個含意，或在描寫中，也起到了顯著的功效，那也是基礎教育階段語文學科常考的考點。也包括給句子排序，這壹類考題乃至出現在小學六年級的畢業考試中，由此可見，語句類考題的客觀性。寫好句子的前提條件，是生字短語的認知，必須對課文內容中的重點句型開展仿照訓練，才能做到真正掌握寫句子。