當前位置:成語大全網 - 新華字典 - 二年級上學期語文教學工作計劃

二年級上學期語文教學工作計劃

 新學期開始了,二年級上學期語文教學工作計劃制定好了嗎?下面是我整理的二年級上學期語文教學工作計劃範文,歡迎閱讀參考!

二年級上學期語文教學工作計劃範文壹

  壹、學生情況分析

 本班***有學生33人,其中男同學20人,女同學13人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業。經過壹年的努力學生在識字水平上有所提高,二年級的識字教學有壹年級950個課內識字及不定量的課外識字作為基礎,師生均覺得輕松了許多。可以這麽認為,學生此時的識字能力已進入壹個飛躍的時期,對於大部分學生來說,看到壹篇課文,能借助拼音讀準生字,並結合課文的壹定語境認讀生字是壹件非常迅速而又容易的事。但在優等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學中還應多關註潛能生的發展。

  二、教材分析

 (壹)教學內容及編排

 本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和壹個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成壹個有機的整體。多音字隨文註音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加註漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的註意;生字壹律註本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

 本冊***有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目,新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,並進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系,在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養,在“口語交際”中特別增設了“寫壹寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

 八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

  三、教學目標

 1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

 4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

 5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

 6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

 7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

 8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

 9、逐步養成講普通話的習慣,增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

 10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

 11、對周圍的事物有好奇心,樂於觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,並能表達自己的感受。

  四、 教學措施

 1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。註意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

 2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

 3、註意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

 4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

 5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

 6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

 7、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量註重教材和整合,整體地運用教材,並力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時註重單元內每個教點的聯系。

 8、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的.原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,壹起玩識字、組詞的遊戲或壹同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

 9、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示範,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說,在壹節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每壹堂課中去。在寫字的量的把握上,註意寫字的質量。

 10、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,並引導學生投入情境,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中,對於所提出的問題,力求精心設計:壹要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數量;二要註意提問的內容、方式和角度,提出的問題壹定要有思考價值,同時能激發學生的興趣。與此同時,多鼓勵學生獨立思考,質疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥於教學用書中的提示或單壹的評價尺度,只要學生的見解、感受能夠自圓其說,有壹定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

二年級上學期語文教學工作計劃範文二

  壹、 學生情況分析

 二年級***有學生63人,由於剛任教這個班,對學生的各方面還不是太了解。但二年級學生年齡較小,人數較多,後進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。

  二、 本學期教學工作的主要目標

 教學內容方面:

 1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

 2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。

 3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

 4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

 6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

 7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

 8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

 9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

 學習習慣方面

 培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

  三、 教材的重點和難點分析

 本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、 教學措施:

 1、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

 2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

 3、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時註意學習態度的培養。

 4、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。