教學目標：
1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。
2、認識象聲詞，了解他們的作用，並能根據句子的意思選擇恰當的詞語。
3、了解關於天天氣的成語，並感受天氣的變化莫測。
4、了解擬人句的特點，並能試著說壹說擬人句。
5、聯系生活實際，觀察圖畫。
6、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，並能將講述的故事用通順的語言進行
描述。
7、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養學生歸納、整理易錯字的習慣。
8、熟讀並試著背誦《數九歌》，了解冬至過後的數九節氣。體會人們向往、熱愛春天的
情感，感受生活的美好。
8、自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。
9、繼續深化學生對閱讀重要性的理解，激發對讀書的思考和熱愛。
課前準備：
1、制作多媒體課件。（教師）
2、制作生字詞卡片。（學生）
課時分配：四課時
第壹課時
教學目標：
1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。
2、認識象聲詞，了解他們的作用，並能根據句子的意思選擇恰當的詞語。
3、了解關於天天氣的成語，並感受天氣的變化莫測。
4、了解擬人句的特點，並能試著說壹說擬人句。
重點難點：
了解擬人句的特點，並能試著說壹說擬人句。
教學過程：
壹、識字加油站。
1、請孩子們借助拼音讀壹讀、認壹認。
2、讀壹讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、按壹定的標準將這些詞語分類。
4、師：妳們覺得我們國家的漢字有趣嗎？
1、復習用部首查字法查字典步驟。
第壹步：確定所要查的字的部首，數出這個部首有幾畫。
第二步：在“部首目錄”裏找出這個部首所在的頁碼。
第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數數除去部首還剩幾畫，就
到相應的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。
第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。
2、按照剛才的方法，學生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請
教老師或同學。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、總結方法。
6、學習擬人句。
（1）自由讀句子。
①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。
②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環
滾走了。
（2）妳感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？
（3）感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬
人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的
感情。
（4）我也來寫寫擬人句。
（5）請同學匯報交流。
三、教師總結並布置作業。
第二課時
教學目標：
1、細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，並連成段。
2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，並能將講述的故事用通順的語言進行
描述。
3、培養學生修改自己作品的能力。
重點難點：
細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，並連成段。
教學過程：
壹．談話導入，激發興趣。
師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課後我們將選出我班看圖寫話小能手，妳們有
信心寫好嗎？
二、看圖說詞語。
1、（課件）出示圖片：
師：請妳仔細觀察圖畫，然後說壹說妳想到了哪些詞語？
生：學生觀察後，說壹說想到的詞語。
師：同學們積累的詞語真多！妳們壹定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。
出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什麽時候，在什麽地方？有哪些動物？他們
在幹什麽？想壹想他們會說什麽？請用幾句話把圖上意思連起來寫壹寫。
學生讀壹讀，並說壹說有什麽要求。
師：在黑板上板書：時間、地點、動物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要註意觀察的順序。
（壹）指導觀察圖畫。
師：我們的觀察順序是：整體--部分--整體。
師：觀察整幅圖畫，妳能給這幅圖定個題目嗎？請妳把它寫在練習本上。
生：學生匯報。
師：看了圖畫，妳知道圖上畫的是什麽時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說壹說。
學生說。（有壹天）
師：圖畫畫的是什麽地方？請妳說出表示地點的詞語。
學生說。（平板電腦旁）
師：圖上有哪些動物？
生：貓和老鼠
師：圖上的老鼠在做什麽？請妳說出來。
學生說壹說。（玩電腦）
師：這時貓在哪裏？
師：想壹想老鼠此時的心情怎樣？
（二）指導寫話。
師：下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫壹寫。
師出示例句：
有壹天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦裏（），
老鼠見到貓，（）。
師：說得真好！
師：讓我們壹起讀例文。
生：齊讀。
師：寫完整壹段話，要註意交代清楚什麽？
生：看板書說壹說。（時間、地點、人物、事情）
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
2、師巡視，並指個別指導。
3、指名讀壹讀寫的話。
五、小結。
師：這節課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說壹說看圖寫話要註
意什麽。
生：看板書說壹說。
師：同學回家後，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。
第3課時
教學目標：
1、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養學生歸納、整理易錯字的習慣。
2、熟讀並試著背誦《數九歌》，了解冬至過後的數九節氣。體會人們向往、熱愛春天的
情感，感受生活的美好。
重點難點：
通過對比，識記容易寫錯的生字。培養學生歸納、整理易錯字的習慣。
壹、談話引入新課。
1、師：妳們平時經常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字妳們是怎麽處理的？是壹直讓它錯下
去？
2、全班交流。
3、師：今天我們將學習解決易錯字的方法。
二、展示臺
1、看看其他同學是怎樣處理易錯字的，壹起來看看吧。
棉被---潑水紙巾---低頭
帶領---展現戰士---土地
散步---南瓜今天---口令
帶領---穿戴果園---圓心
以後---已經汽水---氣體
再見---正在心情---晴天
2、讀壹讀，把平時妳也容易寫錯的字圈起來。
3、妳也學學書上的辦法將這裏邊到再在妳還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。
4、給妳們5分鐘，將妳們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。
5、同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。
三、日積月累
1、出示數九歌。
2、學生自由讀壹讀，借助拼音把數九歌讀通讀熟悉。
3、再讀數九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。
4、簡要理解數九歌的意思。
5、試著背壹背。
四、老師總結，布置作業。
第4課時
教學目標：
1、自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。
2、繼續深化學生對閱讀重要性的理解，激發對讀書的思考和熱愛。
重點難點：
自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。
教學過程：
壹、導入
1、妳們數過星星嗎？妳覺得滿天的星星怎麽樣？
2、今天我們就來學習《數星星的孩子》。
二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然後給課文
每個自然段標上序號。
2、檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請壹個小朋友讀壹個自然段要請幾位讀？
三、研讀課文
1、讀了課文，現在知道數星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）2、妳們從
哪裏知道的呢？（出示最後壹段）自己讀讀這段話，妳知道了什麽？漢朝：漢朝距離現
在已經有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學家）
3、現在妳能用上這幾個詞語來介紹壹下張衡嗎？自己試試看。
4、那張衡是怎樣數星星的？請妳默讀課文，邊讀邊畫出有關句子。
出示：壹個孩子坐在院子裏------壹直數到了幾百顆。
5、我們要來演壹演張衡，也來數壹數星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，壹邊
讀壹邊想該怎麽演？
6、現在我是奶奶，誰願意做張衡來表演？請壹個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，
其他小朋友來做導演，導演更厲害，妳要根據這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些
地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評價（重點指導：仰、靠、數，相機板書）請
妳再來演壹演把。導演們來給他配音。
7、我們讀書的時候就應該養成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表
示動作的詞語下面加上點。（課件圈）
8、現在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們壹起來做張衡數星星。
師：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。張衡坐在院子裏，靠著奶奶，仰起頭，
指著天空數星星。（張衡，開始數吧。）
9、妳數到了幾顆？妳覺得怎麽樣？妳覺得張衡數的怎麽樣？那張衡不累嗎？為什麽還
在數？朗讀。
四、老師總結。