冰心奶奶教導我們：“讀書好，多讀書，讀好書。”這是對全國少年兒童的殷切希望。我們21 世紀的少年兒童要勤奮學習，認識到當今是個知識竟爭的時代，誰讀的書多，誰的知識就淵博，知識面就寬，否則妳就是壹個孤陋寡聞的人。要把書當作老師，“書自有黃余屋”不是沒有道理的，要像小牛犢進麥芽地那樣貪婪，在“書”的海洋遨遊，才是最充實的。
就像森林中的壹棵小草，從書中吸收著養分，吸收著陽光，從《安徒生童話》 到《小王子》 、從《駱駝祥子》 到《童年》 、《在人間》、《我的大學》……壹本本課外書充實了我的課外生活。壹部部記錄中國現代作家人生歷程的書、充滿生活苦難與理想情趣的書、講述坎坷道路與鬥爭精神的書、思考歷史未來的書等等，都深深地印在我的頭腦中。
我也常常吟詩、寫詩。我是班級詩社的社長，學校詩社的社員，我愛寫詩。菁菁詩社是我們小詩人的天堂，每節下課，小詩聖們便湧了進來。到目前為止，我已經寫了十四首詩，每首詩老師都看過，還表揚我說寫得有點意思。
每天下午，我們總會讀《四書》、《詩經》、《諸子百家》、《百文百篇》等書，我們學校讀古詩文風氣甚濃，每天有幾十分鐘的讀書時間讓我們與文人握手，聆聽他們的諄諄教海，增長我們的知識。
好書給人健康向上的力量，讀壹本好書如同跟高尚的人談話，鼓舞我們向上。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”讓我們遨遊在書的海洋，愛書吧，讀書吧，只有樂，沒有苦。
2. 作文：書籍是我的老師
歌德曾經說過：“讀壹本好書，猶如與許多高尚的人談話。”而我，也把書當作我的良師益友，天天與它接觸。
壹進我的房間，有壹個書架擺在眼前，隨手拿起壹本，都會讓妳愛不釋手：有《愛的教育》，裏面教會了讓我去尊重別人；有《500字作文》，裏面的文章內容豐富多彩；有的讓妳啞然失笑；有的引起妳的深思；有的會讓妳淚流滿面……當妳拿起《龜兔賽跑》的時候，是否會懂得壹點點道理？
當然，書給我帶來的不僅僅是這些。有壹次，爸爸問我，我國最長的河流是哪條？我苦思半天，還是沒有結果。於是，我想到了我的老師——書。查了壹會兒，我終於找到了，高興地告訴了爸爸，爸爸誇我真聰明，可他哪裏知道，這都是書的功勞呢！
現在，我是個乖乖女，在家裏我尊敬長輩，孝敬父母，不欺負弟弟，爺爺經常誇我懂事。其實，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我作為21世紀的少先隊員更應該如此，這些都是我從書上懂得的道理。
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生命裏沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒翅膀。”讀書是壹件快樂的事情，只要妳將自身融入到書裏，讓想象插上翅膀，在蔚藍的天空飛翔，這時，妳就壹定懂得了讀書的意義。當我遇到挫折的時候，我想到了《海倫。凱勒》裏的海倫。凱勒，她受到人生中最大的挫折，但並沒有放棄。當我因為別人諷刺我而哭泣的時候，我想到了許多書中都提到過的：不要經受不住別人的冷嘲熱諷，要保持頭腦清醒。
書讓我懂得了時間的寶貴，生命的可貴，誠實的重要……讓我們都加入到讀書的行列中來吧！相信妳能夠把無限美妙的遐想在書的世界中實現，讓妳心靈中沒有解開的結解開，讓妳心中充滿陽光，用微笑迎接未來，迎接美好的明天！
3. 書本也是我的老師作文四百字以上
《書，是我的“老師”》
有壹位名人說過：“書，是人類進步的階梯”。也有壹位名人說過：“讀書使人充實”。“讀書使人快樂”。對我來說，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與醜，善與惡。
我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報。當時我是個孩子，對我來說就是極大的煩惱。望著那堆積如山的畫報，不情願地坐在板凳上讀了起來。可讀著讀著，書中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了壹只小羊。小羊用計逃走了，我真為小羊捏了壹把汗。在我剛見到它時，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級了，學會了查字典。在我寫作業遇到不認識的字時，我會謙虛地請教我的“字典老師”。“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現在我上六年級了，作文的難度也大大地增加了。每當我遇到不會的作文時，都會請教“作文書”老師。“作文書老師”會為我講解怎樣寫會更好。還給我例舉範文。這時，我的思路便通了。
書，真是我最好的“老師”！
4. 書籍,我最好的老師作文600
從我記事起，我就愛看書。書讓我認識到真與假，美與醜，善與惡。它讓我深刻地了解到：我們今天的幸福生活是先輩們用鮮血和生命換來的。我們壹定要努力學習，珍惜時間，為祖國美好的明天而奉獻自己的力量。
小時候，我喜歡看童話書。我清清楚楚地記得，有壹次，我和媽媽到“開心圖書館”買了壹本《安徒生童話》。當我們乘車回家時，媽媽由於太累，不知不覺在車上睡著了。我卻精神振奮，坐在座位上聚精會神地看起了童話，我如饑似渴地讀著。從心靈深處愛上了美麗的魚姑娘和可憐的賣火柴的小女孩。我伴著主人公的憂傷而憂傷，隨著主人公的快樂而快樂。我喜歡書中的英雄，恨那些可恥的壞蛋。我時而淚流滿面，時而開懷大笑。因為我的入迷，車子錯過了家門口，等媽媽醒來時，車子已經過了幾個站口。結果我被媽媽狠狠地訓了壹頓。唉！我看起書來真拿自己沒有辦法。
我更喜歡看作文書。我看著壹本本優秀的作文書，小作者們那動人的語言深深打動了我。它像磁鐵壹樣吸引著我，我簡直埋在作文書堆裏了。我讀得如癡如醉，經常忘記了吃飯。我壹見到優美的句子就把它摘抄到專用的本子上，並熟記它，靈活應用在寫作中。慢慢地，我的作文水平便有所提高。以前寫作不知如何下筆的我，現在作文不僅寫得好，還常常被老師當範文讀給同學聽，老師表揚我的次數也漸漸多了。這些全歸功於我的好老師——作文書。
《十萬個為什麽》也是我的最愛。有壹次，我剛做完作業，就迫不及待地拿起了向往已久的《十萬個為什麽》，我比任何時候都專註`專心。正在我猶意未盡時，媽媽催我去睡覺。我極不情願地放下書，壹步壹回地走進臥室。但書似乎在向我招喚，我真的像著了魔壹樣，趁媽媽不註意，我悄悄溜進書房，以迅雷不及掩耳之勢把書揣在懷裏，又躡手躡腳上了床，像賊壹樣鉆進被窩。拿起早就準備好的手電筒，偷偷摸摸地看了起來。等到媽媽來看我睡熟沒有時，我已經看了厚厚的壹疊。我急忙藏好書和手電筒，閉上眼睛假裝睡覺。媽媽放心地離開了。我拍拍胸：“真是有驚無險！”我又津津有味地看了起來……我懂得了許多課本上學不到的科學知識，發現了許多科學奧秘。
書是我的老師，使我明白了許多科學知識和做人的道理。它告訴我：人活著要更多地為別人著想，不能自私自利；我們學習和做人要腳踏實地`壹步壹個腳印，我們從小要能吃苦耐勞，做社會主義的接班人；我們要孝敬長輩，尊重老師，有合作和創新意識……
媽媽說我是個“小書迷”，爸爸稱我為“書呆子”。“迷”也好，“呆”也罷，反正，我喜歡書，書是我最好的老師。它像壹位充滿智慧的老人，不斷啟迪著我，引導著我
望采納~
5. 書是我的老師作文四百字
壹本書，它是我的老師，書，它帶我們飛翔在書的天空，它像壹名無名的老師，交給我們許多知識。
書它給我啟發，讓我知道了《三國演藝》這本名著，讓我知道了古時候有吳.蜀.魏三個國家之間的鬥爭。每當我拿起書時，就會想到“學如逆水行舟，不進則退”這句千古名言，這句話也是書教給我的。
讀書，讓我感動，書，讓多少人成為科學家.醫生.博士.正是因為書讓這些人舉世聞名。讀書也是壹種幸福，當高爾基說過“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”聽了這句話，妳們還覺得讀書是沒有意思的事麽？
書是我的老師，比上課的老師只是還要淵博，我們要多多請教這位老師，只有樣我們的學習才會芝麻開花——節節高的。
書，給我的啟發是很大的，它給我們豐富的“營養”讓我們更好的吸收，啊！多讀書，讓郎朗的讀書聲充滿整個地球！
6. 作文書也是我的老師中心思想
我的老師作文600字
老師，是壹個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎麽做人，這學期，我認識了壹位老師，他幽默。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著壹副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。
方老師上課時活靈活現。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了壹條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是壹陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團裏的小醜。”有的說：“這個動作和那在拉面的老板壹樣。”大家議論紛紛。這不做不知道壹做嚇壹跳，原來不明白為什麽點動成線，線動成面的同學看了老師的動作後，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時，方老師還教了我們壹首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，壹二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎麽能忘記呢？還有壹次我們在聽方老師講評作業時，壹道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什麽“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦。後來找老師壹問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多麽的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上壹次，有壹位同學壹道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然後就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然後在細細的講解。時間壹分壹秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終於讓那位同學明白了為什麽這樣做。可以看出方老師是壹個多麽盡職盡業的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好夥伴。
我的老師作文600字
時間如流水，如疾風，是那麽的快。轉眼間，我已小學畢業壹年多，正讀8年級。但是，我常常會想起我的小學語文老師。
她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是壹位嚴厲的好老師。
在我小學1-2年級時，我根本就不知道自己到底是怎麽過來的，只記得我很少找同學玩，也很少有同學和我壹起玩，老師也對我莫不關心，我就這樣悶著讀了2年，成績
7. 書籍也是我的老師
書籍也是我的老師
書籍是承載知識的載體，生活中離不開書籍。
書籍，是每個人生命中必不可少的壹部分，也被人們喻為“長生果”。書籍是人類的“長生果”這句話壹點也不錯，書籍可以增長我們的知識，在人的生命中增長智慧如同增長壽命壹樣重要。書也是壹把鑰匙，可以打開智慧的大門，可以帶妳在知識的世界中盡情遨遊，享受閱讀中的無限樂趣。
壹本好書更像壹位知心朋友，只要妳好好對他、認真閱讀註意每個細節，品味每個精彩片段，他就會把他得全部知識毫無保留的奉獻給妳。在書中，我們可以原地不動，只需要慢慢閱讀就可以飽覽觀賞各國風光、明人生哲理、貫通古今中外！讀壹本好書仿佛遊覽於天南海北，又好似與許多高尚的人對話，穿梭於古今中外。同時，書籍中也記載著我們中華民族上下幾千年的光輝歷史。壹個個神奇的故事帶我們重溫中華典故。如《臥薪嘗膽》中越王不屈不撓、忍辱負重的精神。《三顧茅廬》中劉備的精誠所至金石為開不輕易放棄以求得天下第壹謀士的良好品質。《大意失荊州》中關羽因大意將荊州拱手讓吳的錯誤，都值得我們在生活中吸取、註意。
書籍的重要性想必大家都清楚了。書中處處都有大道理，多讀書是百利而無壹害。
學校裏，有我的老師，書籍也是我的老師！多讀書，做壹個有文化的人！
8. 關於《我的好老師》教育讀本,寫壹篇作文
從小，我就對老師這壹神聖的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了壹種長大了以後做個好老師的向往。可是這樣才是壹個好老師的標準呢？
隨著自己年齡的增長，所經歷的事情和累計經驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們壹起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那麽短暫，很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，壹個個穿著深色的衣服，還戴著壹副老花鏡，這對我而言簡直是壹個沈重的打擊。本以為小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發現原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的壹次秋遊，我們壹起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的壹個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心裏就有壹股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習…… 這所有的所有，現在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣壹個公式：關心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到壹個新的學校，我的初中生涯就這麽拉開了帷幕，如果說新生活是壹出戲的話。這是壹所寄宿學校。壹時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人雲，每逢佳節倍思親。初壹時的中秋節，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在壹起，唱歌，聊天，說笑話之類的。後來不知怎麽的，壹個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和壹種無助的感覺壹催化，於是我那本來就在眼眶裏打轉的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，壹早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心裏的：“現在同學們有兩個家，壹個是妳們原來的家，另壹個大家庭就是學校，同學們就是妳們的兄弟姐妹，而老師，就是妳們的朋友甚至是父母親。如果大家有什麽想法什麽的，可以和大家庭裏的親人們交流啊！我辦公室的門永遠為大家開著。”這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。壹種無言的感動很快就象空氣壹樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什麽樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關於高中生活的點點滴滴，讓我心裏隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學習的內容的增多，而相應的，對我們自己去主動學習和知道怎麽樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這壹巨大的挑戰時，我能否成功地把它變成對自己而言是壹個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢？
這時，我就很期待有這樣的好老師出現了：在我迷失在那些亂七八糟的題目裏時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎麽樣才能有更大的學習動力時，他能給我帶來克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態和我談心。在我為自己的學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把壹個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下，我想自己應該不難培養起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂裏，我還要學會怎麽樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學會怎麽樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
…….
在不同的時間和空間裏，我遇見了，正在遇見，將要遇見壹個個的老師——從教會我漢語拼音到讓我知道怎麽樣去自己發現問題，總結問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像壹朵朵交織成壹個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那壹朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎？
9. 書是我的良師作文
書是我的良師小學五年級作文 來源：作文網 已經有212人讀過 評論：0[在線字典]唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”小時候聽到這句話，我就想：讀書這麽枯燥，怎麽可能下筆如有神呢？因此，我對書恨之入骨。
可是，從二年級開始，就要寫日記。雖說只是日記，可我卻不知道該怎麽寫，怎麽樣開頭，寫得是那樣的語無倫次。每次寫作，都讓我很頭疼，寫作成了我的危難時機。這壹切的造成，都是因為我不看書。但是，我還是對書籍不“感冒”。媽媽給我買了壹大堆的書，我碰都不想碰壹下。如果媽媽強迫我看，我也只是看圖畫而已。我覺得寫作很枯燥，讀書也很枯燥，我不讀書，寫作自然就不好了。每次聽到同學們在議論書怎麽樣有趣，怎麽樣好看，我也只能做“旁觀者”。我不想讓老師知道我不愛看書，可是，紙最終還是包不住火呀！老師還是知道了。老師對我說：“妳壹個那麽聰明的孩子，不看書。那妳想想，如果長大以後妳要寫合同書，寫得語無倫次，別人還不笑話妳啊。老師希望妳多看看書，看多了書，寫的日記語句自然就通順啦！寫作水平也會提高的。其實看書很有趣的！”雖然我還小，是不怎麽聽得懂老師在說什麽，可是，從老師那聲音中，我知道看書是很重要的。於是，我對書有點靠近了。啊，老師說得沒錯，其實看書很有趣的！
壹天，回到學校，我聽到壹個同學說：“《醜小鴨》裏的那只醜鴨子可真醜啊，因為醜就被它爸爸媽媽拋棄了，真可憐！”我壹聽，就連忙對那個同學說：“是啊，小鴨子雖然很可憐，可是到後來它也沒有自卑啊，還變成了美麗的天鵝呢！這本書告訴我們‘當自己有缺陷的時候不要去自卑，就像醜小鴨壹樣，再醜的東西也能綻放出它的光彩，最終得到大家的認可’。”那位同學聽了，大吃壹驚：“哇塞，妳不是不看書的嗎？妳說的真棒！”其他同學也聽到了，都誇我，就連老師也向我豎起大拇指！我自豪地笑了。因此，我的作文也越來越通順，越來越好，而且還用了好詞好句呢！
“讀書破萬卷，下筆如有神。”書就是我的良師，讓我的寫作越來越厲害，成績也很穩定了呢！
10. 愛的教育第2篇我的老師仿寫作文200字
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了.她有壹頭烏黑亮麗的頭發，壹雙 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻梁，還有壹個能說會道的嘴巴.巫老師是壹個嚴格的好老師，在做作業這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連壹個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專註力，真是壹舉兩得呀！
巫老師教書很認真.在巫老師的課堂上，她能看清我們每壹個人的動靜，知道我們在想什麽.巫老師會開導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講.所以，巫老師上的課總是這麽精彩！在作業這方面中，巫老師就像 孫悟空 壹樣有壹雙 火眼金睛 ，從來不會漏掉壹點錯誤.
巫老師會給我們壹個閱讀的空間.當下午的第三節課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學習能力，讓我們在書的海洋裏暢遊.
巫老師真是多才多藝，能歌善舞.當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如癡如醉.不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒.讓我們都羨慕的不得了呀.老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊.
巫老師會給我們全班同學壹個鍛煉的機會.在每壹個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學，澆菜，主持班隊會，制作小組評比欄等，可以讓每壹位同學有展示自己的平臺.而且每節語文課上課以前，都會輪流請同學們說壹個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以後在社會上更加大膽.
這就是我的班主任，我愛我的老師.