第壹，閱讀量要適中
剛進高中的時候，很多同學都是安安靜靜的看書。我稱他們為“念經的和尚”。我只看到他們的嘴在動，卻聽不到他們的聲音。時間長了，經常會看到個別學生昏昏欲睡，無法達到應有的閱讀效率。沈德潛在《談詩》中強調:“詩人也是聲音的使用者，他們的細微之處就在起伏之間。讀者們安靜安靜，都在念叨，覺得以前的聲音很難寫出來，外面聽到的精彩都出來了。”說明“聲”對於閱讀的重要性。大聲朗讀可以排出胸腹部壓抑的氣體，使人精神煥發，閱讀的效率自然也會相應提高。在朗讀的同時，還需要加強記憶。要懂得“雁過拔毛”，把知識留在腦子裏，而不是“香消玉殞”。
第二，閱讀節奏要適中。
語文英語要背的文章很多，高中學習比較緊張。慢讀不適合高中大量背誦文章。在背誦新知識點時，可以放慢語速，結合閱讀理解。理解之後，妳需要加快閱讀的節奏，提高效率。讀語文的時候，不要動筆墨，不要看書，手裏拿著筆，不要假裝給任何人看。如果遇到不懂或難以解決的問題，可以在課後請教老師或查閱字典。遇到壹些比較難的單詞，拿出草稿紙寫幾遍，註意自己的錯誤，提高正確率。讀英語時，註意發音。發音在壹定程度上決定了背單詞的速度和持久性。每個學生可以根據發音背壹些單詞，不會發音就課後問老師。壹個單詞不要背十遍以上。找到自己的記憶竅門很重要，比如采用形象記憶法。
第三，要有良好的閱讀姿勢。
經常可以看到壹些同學在看書或趴在桌面上，或用手托著下巴，或翹著二郎腿晃著腿。有的同學把書放在桌面上，手裏拿著別的東西看書。這些學生想盡辦法讓自己的閱讀變得輕松，卻不知道這種閱讀習慣影響了他們的身體發育和閱讀效率。早讀後，他們會發現老師布置的任務沒有完成，增加了學習負擔。《朱讀書法》寫道:“讀書者，須坐直。”坐姿端正、雙手捧書、大聲朗讀是學校對學生閱讀的基本要求，不僅有利於身體發育，還能避免雙手其他不自主的行為，真正做到專心閱讀。再者，站直也能增加自信，更容易學海。
四、明確目標，及時發現
每天，語文和英語老師都會根據班裏大多數學生的接受能力，布置相應的早讀任務，而完成老師布置的早讀任務是每個學生早讀的基本要求。但個別學生要盡快追求老師布置的任務，根據自己的情況多背壹些內容並及時察覺，這是提高個人記憶力的最好方法。面對大量的背誦任務，每個學生都需要安排好自己的計劃並嚴格執行，但要記得在完成老師布置的任務的前提下加班，計劃也要在自己的能力範圍內制定。千萬不要吞棗做傻事，要腳踏實地，穩紮穩打。
曾國藩在《家訓》中寫道:“熟讀古人的佳作，先讀之，使其昌盛；其次是暗中念叨，玩其味。兩者齊頭並進，讓古人的語氣熟悉了我的喉舌。寫的時候壹定要有壹句話到了手腕，詩就變成了自讀，可以有意識地背誦，就產生了壹種快樂。”
晨讀是壹天課程的開始，也是前壹天學習的鞏固。晨讀課收獲滿滿，會讓妳有足夠的信心和精神力量步入新的學習。也許有些人會犯困，無精打采，因為他們不懂得努力，羨慕別人的滿分考試，對自己的紙包紅叉無所畏懼。也許妳會覺得這只是壹場早讀，但妳不知道有多少人在妳恍惚的壹個小時裏邁出了壹大步，久而久之拉大了和妳的差距。沒有人生來就是愚蠢的，只有更加努力才能變得更好。提起妳的憤怒，放下妳的聲音，拿著妳的書，拿著妳的筆，認真背下來，從大海中學習。這樣，妳就不會壹大早起來，壹口氣讀完。