做人要有自制力
人類在自我發展中形成了壹種自我約束和自我控制的能力--自制力。自制力就好比人的欲望和行為的閘門，它的開啟和關閉則標誌著壹個人的成熟程度和文明水平。所以我說：做人要有自制力。
人生充滿著欲望，欲望總是要使人們去“幹什麽”，可理智又告訴人們不能“幹什麽”，於是欲望和理智構成了靈魂深處的永恒的矛盾沖突。要平息這種沖突，就必須節制欲望，把握適度。
理智是自制的前提和基礎。要做到理智，就要對自己和周圍的環境作出正確的分析，劃清是非界限，弄清什麽能得到，什麽得不到；什麽能幹，什麽不能幹，始終保持清醒的頭腦。
日前從《解放日報》上看到壹篇記實報道：上海某全國重點高校的壹個應屆大學生因迷戀網絡遊戲而從人人稱羨的天之驕子蛻變成壹個不孝之子。
讀罷此文，壹直無法卸下心頭的沈重，同時更為當事人母親以死相勸的舉動深深感動，正所謂“可憐天下父母心”。盡管當事人母親的做法並不值得提倡，但是對於她的無奈與悲愴卻是感同身受。面對記者的采訪，大學生道出了自己迷戀網絡遊戲的原委：是因為自己根本就控制不住自己。面對這樣壹個悲劇事件，除了 *** 相關部門應該采取果斷措施以外，那些陷在網絡遊戲中不能自拔的學生應該作何感想呢？
當然，忍耐也是必不可少的。遇到窩火的事要三思而後行.古人說：“小不忍則亂大謀”。對人的胸懷有壹個這樣的比喻，世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。在現實生活中，在妳與別人發生沖突時，要學會忍耐，常言道：退壹步，海闊天空。
同學們，讓我們學會自制，增強自制力，讓它為我們的學習、工作和生活保駕護航，使我們能更好的控制自我，克服困難，向著我們自己的目標堅持不懈地努力進發！
這個行不？
2. 寫壹篇文章要怎麽寫①寫的文章是為了給別人看的，不是為了自我欣賞。所以寫文章就要首先明確這篇文章是給什麽人看的，想讓他們從中知道什麽。對於不同的人，不同的內容，在遣詞造句、表現方法上，都有所不同。這是寫好作文的前提。
②要靠自己平時的積累，包括各方面的知識、寫作技巧、文字能力和表達方法等。自已還沒弄懂的東西，怎麽告訴別人？自己錯字連篇，怎麽能表達原意？所以不斷提高自己的文學修養十分重要。
③具體寫作要妥善安排。作文要有準備。對於聚材取事、命題煉意、謀篇布局、定體選法等都要考慮周全。
④在行文過程中，考慮得其機遇，貫通文氣，采用多種表達方式。
⑤最後，還要經過多次修改、潤飾，才算完成。
1，多觀察生活，留意生活中的小細節，妳寫日記是否總覺的無處下筆？只要做壹個生活的有心人，妳壹定會發現壹些寫作的題材。
2，多積累多看，平時多看些好的文章，當然要不裏面的精妙之處記下，最好有個積累本，不要怕累，寫作的功力就是在這裏面壹點壹點的累積成的。
3，多練筆，光說不練假把式，所以要多練筆，才可以不斷提高。
下面還有幾個寫作的結構：
首先，要立意。寫壹篇文章註重妳要表達什麽，抒發什麽，也就是妳寫作的目的。立意要新穎、深刻，才是壹篇好文章。立意要好，那就是我剛才說的要多留意生活。生活是最好的老師。
接著選材。選材就是圍繞妳所要寫的去收集材料，平時的積累在這裏派上用場啦。
然後是謀篇步局。這也很重要，妳寫之前壹定要想好妳開頭要寫什麽，中間要寫什麽，結尾要寫什麽，這要才能條理清楚，否則會壹團糟。
最後才是寫作，註意用詞準確，語句通順，這就要看妳的基本功，也就是妳平時閱讀量積累的。
還有壹些作文的訣竅：
新、生、活、趣。
新，就是立意要深刻；
生，就是選材要生動；
活，就是用詞要活潑；
趣，就是文章要有趣。
還有壹些寫作方法：象征、比喻、擬人、排比、反問、設問、壹線串珠、借物喻人、借物喻理……
總而言之，只要妳肯下苦功，作文壹定會越寫越好，說不定未來能成作家呢。
3. 什麽是論文,怎麽寫論文壹、論文的組成 論文壹般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無.論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻和附錄. （壹）題名 1.題名規範 題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則. 題名應該避免使用公式和不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號等.必要時，可使用本行業通用縮寫詞. 題名壹般不宜超過20字.若題名語意未盡，可以用副題名補充說明論文中的特定內容；有時，論文是分階段的研究成果，也可分別用不同副題名區別其特定內容.外文題名壹般不宜超過10個實詞. 2.命題方式 3.撰寫英文題名的註意事項 ①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由壹個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾.各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準. ②壹般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目.少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣. ③同壹篇論文的英文題名與中文題名內容上應壹致，但不等於說詞語要壹壹對應.在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動. ④國外科技期刊壹般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞.這些規定可供我們參考. ⑤在論文的英文題名中.凡可用可不用的冠詞均不用. （二）作者 1.作者署名的規範 作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標註於篇首頁地腳位置.有時，作者姓名亦可標註於正文末尾. 作者應標明其工作單位全稱、所在省、城市名及郵政編碼，加圓括號置於作者署名下方.多位作者的名字排列上是以對論文的貢獻大小來排列.署名之間用逗號隔開；不同工作單位的作者，應在姓名右上角加註不同的阿拉伯數字序號，並在其工作單位名稱之前加註與作者姓名序號相同的數字；各工作單位之間連排時以分號隔開. 示例：王軍1，張紅2，劉力1 (1.**師範大學物理系，北京 100875;2.**教育學院物理系，北京 100011) 2.翻譯作者及其單位名稱的註意事項 ①翻譯單位名稱不要采取縮寫，要由小到大寫全，並附地址和郵政編碼，確保聯系方便. ②翻譯單位名稱要采用該單位統壹的譯法. ③作者姓名按漢語拼音拼寫，采用姓前名後，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復姓連寫；名字的首字母大字，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫. 例如： LI Hua（李華），ZHANG Xi-he（張錫和），ZHUGE Ying（諸葛穎） （三）摘要 隨著計算機技術和因特網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對於網上各類全文數據庫或文摘數據庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便.論文發表後，文摘雜誌或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤.所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次. 1.摘要的規範 摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是壹篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣. 論文壹般應有摘要，置於題名和作者之後、正文前.摘要壹般在論文完稿後再撰寫. 為了便於交流，還應有英文摘要.中文編排在前，英文在後.中文摘要的前面以“摘要：”或“[摘要]”作為標識；英文摘要的前面以“Abstract：”作為標識.英文摘要的內容壹般應與中文摘要相對應. 期刊上發表的論文，它的中文摘要壹般不宜超過300字（外文摘要相應地不宜超過250個實詞）. 有時，根據特別需要，摘要的長度視正文長度、主題範圍、重要性等而定，壹般限制其字數不超過論文字數的5%. 2.撰寫摘要註意事項 ①不得簡單重復題名中已有的信息，忌諱把引言中出現的內容寫入摘要，不要照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字，也不要詮釋論文內容. ②盡量采用文字敘述，不要將文中的數據羅列在摘要中；文字要簡潔，應排除本學科領域已成為常識的內容，應刪除無意義的或不必要的字眼；內容不宜展開論證說明，不要列舉例證，不介紹研究過程； ③摘要的內容必須完整，不能把論文中所闡述的主要內容（或觀點）遺漏，應寫成壹篇可以獨立使用的短文. ④摘要壹般不分段，切忌以條列式書寫法.陳述要客觀，對研究過程、方法和成果等不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明. 3.撰寫英文摘要註意事項 以上中文摘要編寫的註意事項都適用於英文摘要，但英語有其自己的表達方式、語言習慣，在撰寫英文摘要時應特別註意. ①英文摘要的時態常用壹般現在時或壹般過去時.其中壹般現在時用於說明研究目的、敘述研究內容、描述結果、得出。
4. 論文怎麽寫在整個畢業論文寫作過程中，草擬初稿是壹項最重要的工作，也是最需要花費心思的工作。
初稿雖然只是文章的壹個坯子，但卻是下步進行加工的基礎。不能因為它是初稿，寫作時就可以草率行事。
起草初稿應註意些什麽問題呢？ 1 、周密思考，慎重落筆 畢業論文是壹項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查壹下各項準備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。
主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作壹篇文，其用意俱可以壹言蔽之。
擴之則為千萬言，約之則為壹言，所謂主腦者是也。”（《藝概》）作者要想壹想，自己文章的主題能否用壹句話來概括。
主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。
思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麽，後說什麽，哪裏該詳，哪裏該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致誌地完成畢業論文寫作任務。
古人說：“袖手於前，方能疾書於後。”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟於心；凝神結想，壹揮而就。
做好了充分的準備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準備，對所寫的對象只有壹點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。
所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。 2 壹氣呵成，不重“小節” 在動筆之前要做好充分的準備，壹旦下筆之後，則要堅持不懈地壹口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。
這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。
這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗壹些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。
暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說： 先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果壹定做不成。
以後應該立定格局之後，壹直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成後，擱它幾天，然後再來復看，刪去若幹，改換幾字。
在創作的途中，壹面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為壹個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。
3、行於所當行，止於所當止 北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：“吾文如萬斜泉湧，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖壹日幹裏無難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。
所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣。”（《文說》）蘇拭是唐宋八大散文家之壹，作文如行雲流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。
但他總結的“行於所當行，止於所不可不止”，則帶有壹定的普遍性。 “行於所當行”，要求作者在寫作時，該說的壹定要說清楚，不惜筆墨。
如壹篇文章的有關背景，壹段事情的來龍去脈，壹種事物的性質特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。 “止於所不能不止”，就是說，不該寫的，壹字也不可多寫，要“惜墨如金”。
如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現“下筆千言，離題萬裏”的毛病。 4、寫不出的時候不硬寫 魯迅在《答北鬥雜誌社問》壹文中，提出了八條寫文章的規則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。
這是很有道理的。“寫不出”，有種種原因：或者對所談的問題認識不充分，僅停留在表面上，未能透過現象深入其本質；或則對所論的問題分析不透徹，沒有從不同層面、不同角度進行剖析，只見壹點，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對文章的主題、結構、語言表達還沒有想好，等等，都可使文章寫不下去。
“寫不出”，正好暴露出自己寫作中存在的問題，並不壹定是壞事。它說明準備工作還沒有做好，寫作時機還不成熟。
這時候，應該明智地停下來，細心地分析寫不出的原因，回顧寫作的各個環節，找出問題的癥結所在。如果是材料問題，就要進壹步搜集材料；如果是認識問題，就要用馬克思主義的立場、觀點和方法，對寫作對象進行再認識。
“不硬寫”，不等於不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的新境界。
5. 寫壹篇作文生活中處處有語文，如電視中的廣告語，春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音，談話的內容，及談話的技巧等也是語文的學習的知識. 例文我從生活中學到了語文 曾經聽過這麽壹句話：筆下的文字總是妳心聲的流露。
這聲音從何而來？是心裏感情的深情流露。這情感從何而來？那，便是生活。
生活中語文的蹤跡無所不在，語文的學習亦離不開生活.生活就象壹本知識寶典，想要獲得那壹篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作，就要懂得去觀察生活，體驗生活和享受生活。 小學時，老師給我們布置了壹篇作文，題目是“浪漫的事”。
剛拿到作文題，我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇，每天兩點壹線趕著跑，哪來的浪漫的事。
於是我求助於老師，老師只是神秘地壹笑，說道：“其實平凡的壹件小事也有它的浪漫之處，這其中的奧妙，妳應自己去尋找。”語畢，她遞給我壹架相機，讓我把自己的發現用相機記錄下來。
我漫無目的地走在林蔭道上，對於這次特殊的“探險”，我是壹臉茫然。此時，兩位老人從我的身旁經過。
仿佛有什麽牽引力似的，我的視線緊緊地跟著他們。那是壹對滿頭雲鬢的老夫婦，老婦人做在輪椅上，而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行，並不時地在老婦人耳邊低聲細雨，引得她嬌笑連連。
我不禁被這份溫情深深觸動了，按下快門，將這幸福的時刻保存下來。“爸爸，妳吃。”
童稚的聲音忽地在我耳畔響起，我循聲望去，發現不遠處有壹對父女，小女孩正把手裏的冰棒遞到爸爸面前，甜甜地笑著。爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭，笑著輕輕地咬了壹口。
我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的壹刻，把這動人的親情永遠地保存下來。 不知不覺間，我已用完了所有的膠卷。
這小小的“寶盒”，記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾註於作文當中。我相信，這定是壹篇好的文章。
其實，生活中的每壹件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。 語文的學習需要積累，而這積累則來源與對生活每壹件小事的記錄，它實際上也是壹種情感的豐富，心靈的觸動。
我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不壹定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾註了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。 點評：本篇文章的語言優美，通過生活的小事來找到學習語文的真諦，作者可說是匠心獨運。
文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。其次，作者還順勢用了壹系列的排比，使人感受到學習語文的方法在於記錄，在於情感。
我從生活中學到了語文 生活與語文是緊密聯系在壹起的。生活是道很難解開的方程，而語文是壹把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。
生活中處處都離不開語文，平時在學校裏學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。
如果想寫壹篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的壹生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。
在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。
語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。
比如在家中看開心100時，那裏的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。
語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話壹樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。
所以我們壹定要學好語文這壹課目。 生活是永遠與語文聯系在壹起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。
感謝生活讓我們學到了那麽多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在壹起吧！這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們***同等待那壹天的到來吧。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初壹、八班 於茜 語文，顧名思義，就是語言和文字上的技巧。
語文的世界寬廣博大，其樂無窮，使人琢磨不透。 然而，在生活中也處處可見語文。
街頭的海報、機器的說明書、報紙上的信息……無壹不用到語文知識。可見語文運用的廣泛性。
我熱愛語文，不只是因為它給我帶來的好處，更因為它那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。但我不像其它人壹樣只在書本上學習語文，我更善於在生活中發現語文，在與人交往中，科學地運用語言表情達意，交流思想。
的確，生活中的語文十分豐富多彩有。記得有壹次，我在電視上看到這樣壹則廣告：“**蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。”
我看後十分喜愛這條廣告，它打破了傳統的廣告模式，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特征。這樣，店主不僅推銷了產。
6. 寫作文的重點是什麽1.認真審題 每篇文章都有壹個題目.題目常常是文章的高度濃縮.壹篇文章縱有千言萬語，若濃縮成壹二百字就是文章的主要內容.若濃縮成幾個字就是文章的題目.離題，是文章的最大毛病.審題，必須從構成題目的每個詞入手，理解題目對文章作了哪些規定和限制.比如《課余生活給我帶來了樂趣》，要抓住課余生活、樂趣這些詞 2、要有明確中心 文章的中心，就體現了我們對某人或事物的認識，表達某種感受，也是寫文章的目的，就是中心思想.中心要明確.歌頌什麽，批評什麽，應該壹目了然，毫不含糊.中心要正確.要在正確思想的指導下去描寫人和事，去表達自己的感受.中心要集中.壹篇文章只有壹個中心，避免中心過多.3、內容和形式要有新意 總是跟在別人後面，別人則麽些，我也則麽寫這是最糟糕的.應為每個人的思想認識，思考的方式，生活環境和經歷不可能壹樣.寫作活動，要求把自己生活中觀察和感受到的東西，通過大腦的特殊加工，租界內成壹片全新的文章，這是壹種“創造性勞動”.假如總是重復別人寫過的內容，習作水平永遠不可能提高這種文章也沒人想去讀，這樣的寫作是沒有意義的.4、認真寫好我的感受 有些人寫文章時，常常因為所寫的內容缺乏切身體驗，只重視敘事和狀物，不太善於表達感受，急忙忙完晨壹篇習作，結果總是幹巴巴的.第壹，要留心觀察，認真體驗，對所寫的內容經常要問壹問自己：“這時候我在想什麽？”“我覺得怎麽樣？” 第二，作文要思考怎樣把我的感受在文中體現出來 第三，初稿寫出以後，要反復、認真的修改，看看有沒有把我的感受寫具體 第四，在平時閱讀書時，要認真學習哪些優秀反問是怎樣表達感受的對文中感人的要多讀，邊讀邊體會。