2.第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什麽‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯系上下文，請妳揣測小約翰此時的心理活動。（2分）
3.對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)
（1）小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查壹查“驢”字的註解。
（2）小約翰聽了嘆了壹口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”
4.小約翰說：“人是大自然中的壹員，大自然裏的每壹種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。”妳是否贊成他的觀點？請妳結合生活實際談談妳的看法。（3分）
試題答案
1.“從他這個角度去理解，字典裏對壹些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在壹個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻並且自私的註解。”
2.略
3.（1）居然，是出乎意料，小約翰竟然又來了主意，要去查“驢”字的註解，出乎“我”的意料。
（2）居然，是出乎意料，《新華字典》對“豬”、“牛”和“驢”的解釋出乎小約翰的意料。
4.略
解析:
1.學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找答案。
2.只要設計合理，文通句順，書寫認真即可。
3.學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，意思表述正確即可。
4.開放題，不設統壹答案。只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。