2.第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊:“陳老師,為什麽‘豬’的解釋是這樣的?太不可思議了!”聯系上下文,請妳揣測小約翰此時的心理活動。(2分)
3.對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)
(1)小約翰眨了眨眼睛,居然又來了主意,要去查壹查“驢”字的註解。
(2)小約翰聽了嘆了壹口氣說:“這太令人震驚了,居然這樣解釋這些動物!”
4.小約翰說:“人是大自然中的壹員,大自然裏的每壹種動物和人類都是平等的,動物是人類的朋友,我們應該要愛惜它們,幫助他們,保護他們,而不是去利用它們。”妳是否贊成他的觀點?請妳結合生活實際談談妳的看法。(3分)
試題答案
1.“從他這個角度去理解,字典裏對壹些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”,不是站在“朋友”的立場去介紹,而是站在壹個屠夫的立場,對動物做出了殘忍的,不人道的,野蠻並且自私的註解。”
2.略
3.(1)居然,是出乎意料,小約翰竟然又來了主意,要去查“驢”字的註解,出乎“我”的意料。
(2)居然,是出乎意料,《新華字典》對“豬”、“牛”和“驢”的解釋出乎小約翰的意料。
4.略
解析:
1.學會用原文的內容來理解問題,做題時,學會從原文中找答案。
2.只要設計合理,文通句順,書寫認真即可。
3.學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力,結合上下文,意思表述正確即可。
4.開放題,不設統壹答案。只要觀點明確,有理有據,文通句順,書寫認真即可。