在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。妳所見過的作文是什麽樣的呢？下面是我幫大家整理的我和語文高二作文，歡迎大家分享。
我和語文高二作文1我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。
小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麽書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但並不美。這句話給我影響很大，之後看書有點“強迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過後，水平有些提高，不過寫景的作文壹直是我的難題。
因作文的關系，我愛上了語文。語文並不是我想得那麽簡單，它擁有無窮的奧秘，每個字都有它存在的特點。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說的是壹個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什麽意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國朋友聽了很奇怪：華佗這麽偉大，為什麽要和他說再見呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實這裏的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當於現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用了另壹個字來代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我並不重視這個問題，那時，我認為是人就會寫錯字，這沒什麽大不了的。後來，我發現錯別字會影響人際關系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：壹是形式錯誤，包括部件相似；二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。
發現這個規律後，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。
語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧！
我和語文高二作文2記得有壹次，我在做練習冊的時候，遇到壹道題，寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了壹會兒，會是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首壹欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀裏糊塗地填完就交上了作業。
第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的`部首是“非”還是“心”呢？我心裏立刻有壹種波動，但是我依然鎮定地回答說：“是非字部。”爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了壹本新華字典給我。說：“我認為用“羽”字部，妳快查查，到底是什麽部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“非”字8畫，怎麽沒有“非”這個字呢？看看“羽”字，6畫。
啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像壹只熟透了的蘋果。爸爸問我：“妳之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那！幹事不要那麽快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。”從今以後，我要把爸爸的話記在心中，也要學會爸爸的方法，遇到問題找幫手。
記得有壹次，在壹節自習課上，正在聚精會神看書的我被背後同學的多次“筆擊”下回過了頭。背後的同學小聲地說：“嗯，妳做了語文作業了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說：“唉！本打算問妳，妳知道嗎？語文作業裏新增了壹道課外題，我不懂。”我點點頭，轉過頭打開了語文作業，只見裏面清秀的字寫著：“請回憶妳這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出妳對語文的理解。”我看了題目，不禁回憶小學這幾年，我對語文似乎只是抱有壹知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目，沈思了……
現語文是我人生中最重要的壹部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續伴隨我走完壹生，在我壹生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛妳！