在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。妳所見過的作文是什麽樣的呢?下面是我幫大家整理的我和語文高二作文,歡迎大家分享。
我和語文高二作文1我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系,這得從我小時候說起。
小時候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀不大,我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時,我又愛上了看書,從書中,我懂得了真善美,知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麽書都會看,但我從不懂得感受書中優美的文字,所以,老師點評我的作文時,說過,敘事精彩,話語流利,但並不美。這句話給我影響很大,之後看書有點“強迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過後,水平有些提高,不過寫景的作文壹直是我的難題。
因作文的關系,我愛上了語文。語文並不是我想得那麽簡單,它擁有無窮的奧秘,每個字都有它存在的特點。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說的是壹個外國參觀團慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個大字:“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什麽意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國的四個漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國朋友聽了很奇怪:華佗這麽偉大,為什麽要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。
其實這裏的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思,表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見,相當於現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個字而錯用了另壹個字來代替。
從前的我不喜歡文言文,自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好,錯別字也有很多,但以前的我並不重視這個問題,那時,我認為是人就會寫錯字,這沒什麽大不了的。後來,我發現錯別字會影響人際關系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有:壹是形式錯誤,包括部件相似;二是同音錯誤。因此,要避免寫錯別字就要學會區別形似字,學會區別同音字。
發現這個規律後,我寫錯字明顯減少,連做事業細心起來。
語文改變了我,我也喜歡語文,相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧!
我和語文高二作文2記得有壹次,我在做練習冊的時候,遇到壹道題,寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想,“悲”字的部首是“非”還是“心”呢?查字典?我從不帶字典。我可不想花費時間去借,思索了壹會兒,會是“非”嗎?對!可能就是它。我武斷地在部首壹欄填了“非”字,除部首還剩6畫。就這樣,我稀裏糊塗地填完就交上了作業。
第二天中午,語文老師找我,她問我,“翡”字的`部首是“非”還是“心”呢?我心裏立刻有壹種波動,但是我依然鎮定地回答說:“是非字部。”爸爸二話不說,順手從寫字桌拿了壹本新華字典給我。說:“我認為用“羽”字部,妳快查查,到底是什麽部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“非”字8畫,怎麽沒有“非”這個字呢?看看“羽”字,6畫。
啊!果然有“羽”字。接著,我很順利地查到了“悲”字。忽然間,我的臉像壹只熟透了的蘋果。爸爸問我:“妳之前有查字典嗎?”我只好慚愧地回答:“沒有。”“那!幹事不要那麽快下決定。遇到不會的字要找工具書,多開動腦筋尋求答案,這才是學習的辦法。”從今以後,我要把爸爸的話記在心中,也要學會爸爸的方法,遇到問題找幫手。
記得有壹次,在壹節自習課上,正在聚精會神看書的我被背後同學的多次“筆擊”下回過了頭。背後的同學小聲地說:“嗯,妳做了語文作業了嗎?”我搖了搖頭,她略帶失望地說:“唉!本打算問妳,妳知道嗎?語文作業裏新增了壹道課外題,我不懂。”我點點頭,轉過頭打開了語文作業,只見裏面清秀的字寫著:“請回憶妳這幾年與語文的接觸,用幾句話表達出妳對語文的理解。”我看了題目,不禁回憶小學這幾年,我對語文似乎只是抱有壹知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目,沈思了……
現語文是我人生中最重要的壹部分,它伴隨了我11年,而且他還將繼續伴隨我走完壹生,在我壹生中它是我的老師,也是我的知己,它會幫助我解決難題,也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文,我的良師益友,我愛妳!