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利用成語寫作文

1. 利用10個成語寫壹篇300字以上的文章

我來給妳講壹個‘引人入勝’的成語故事,您壹定要‘興致勃勃’地聽完,然後‘嘆為觀止’。

從前有壹只‘趾高氣揚’的兔子和壹只‘慢條斯理’的烏龜在路上‘不期而遇’。它們倆‘當機立斷’,決定來壹場‘別開生面’的比賽:看誰能夠先跑過‘壹望無際’的田野和‘郁郁蔥蔥’的森林,到達‘崇山峻嶺’10的終點。這就是傳說中‘名聞遐邇’的龜兔賽跑。比賽開始了,兔子‘風馳電掣’地‘壹馬當先’,‘意想不到’地在地裏壹個樹樁上撞得‘頭破血流’,最後‘嗚呼哀哉’,‘死於非命’。烏龜‘出人意料’地獲得了冠軍,真是‘笨鳥先飛’。

這時,旁邊地裏正在‘手忙腳亂’20地種莊稼的壹個‘年輕力壯’的農夫看見了這個結果,他‘喜出望外’,撿到了這只死兔子,高興得‘手舞足蹈’。因為他其實是壹個‘好逸惡勞’的農夫,總想著‘不勞而獲’,現在‘黃粱壹夢’竟然變成了現實,不免‘心曠神怡’、‘神魂顛倒’。回家後他‘喜不自勝’,‘興致勃勃’30地把這只兔子做成了‘珍饈美味’,‘狼吞虎咽’地吃得‘壹幹二凈’。

從此以後,他天天在這個樹樁旁邊‘煢煢孑立’,希望能‘接二連三’地撿到‘誤打誤撞’撞死在樹樁上的死兔子。這就是‘大名鼎鼎’的‘守株待兔’的故事。

其實這個故事並沒有到此‘戛然而止’,實際上還‘沒完沒了’40。他因為每天‘遊手好閑’,結果他家的莊稼長得比別人矮多了。後來他決定把這些莊稼都拔高壹點點,好讓它們跟鄰居家的莊稼壹樣高(揠苗助長/拔苗助長)。結果莊稼都死了(始料未及)。

後來鄰居都鄙視他(嗤之以鼻),他羞愧得恨不得找壹條縫鉆進去(無地自容),打算去自絕於人民。

想跳河,又怕被別人救上來(援之以手);想用寶劍自刎,又怕別人送他去醫院搶救(救死扶傷)。

於是決定坐船到河中心去,站在船舷上用寶劍自刎,這樣別人就沒法救了(痛下殺手)。

可是船快走到河中心的時候,他的寶劍不小心掉到水裏去了。於是他在寶劍入水的地方刻上記號,等船壹靠岸,就從記號處下水去撈(刻舟求劍)。

後來他當了壹個城市的主政官(風水輪流轉),但風格沒變(壹成不變、墨守成規、固步自封),不僅讓大家都唱古代的歌曲以提精氣神(克己復禮),還用幾千年以前的辦法打擊不聽話的人,想用這些特殊的辦法來當上國王或者親王(無法無天、癡心妄想、白日做夢)。

這個故事從壹分鐘以前講,到現在就講完了(從壹而終——這是我跟妳開玩笑的,這個玩笑的名字叫插科打諢、忍俊不禁、嬉皮笑臉、嚴肅活潑)。

這個故事當然也可以寫成壹篇作文,妳自己稍加改動即可,當然如果妳偷懶,就這樣叫上去也大致合格。遠遠超過了20個成語。

引用的是我自己以前給人講的壹個故事。妳也可以模仿這種寫法,自己編壹個,比如‘鄭人買履’之類的。

參考資料:

這樣行嗎?

2. 如何能夠將成語運用到作文中呢

我覺得最重要的還是多去積累,註意從平時的生活中提煉壹些好的成語或詞句,像報紙、電視,還有壹些期刊雜誌都會為妳提供很多知識。積累並不是讓妳死記硬背,壹定要理解它的內在含義,明白它的用法,這個成語妳自然就會輕松記住,到時候也就運用自如了。

重要的是質而不是量,妳真的記住壹個成語比死記硬背住十個更有用。這就和吃東西壹樣,只有經過反復咀嚼,才能更好地把營養消化吸收,如果妳只註意壹味地往裏灌,那最後只能消化不良,吃多少吐多少。

其實作文最重要的還是真情實感,妳寫的真形神自然就有了。成語只是起到畫龍點睛,錦上添花的作用,切不可以此作為寫作重點,如果讓它喧賓奪主到時候妳就得不償失了。

3. 用5個成語寫壹篇作文

叮呤呤”隨著上課鈴的聲音,我們走進了教室。今天是開學的第二天,周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室。周老師對我們說:“同學們,三年級就要有作文課了,在作文裏我們要用到很多的成語,今天妳們就跟著老師來找成語吧!”

咦?成語又不是“人”怎麽找呢?同學們妳望我,我看妳,就在這時周老師說了:“妳們看我找到了,妳們現在的樣子就可以用‘面面相覷’來表達!”同學們這才茅塞頓開,哦,原來成語這樣來找呀!這時,我第壹個發現了壹個成語,就是成昊東的“神氣活現”,同學們都向成昊東看去,只見他的兩只手正頂著彎彎的下巴,兩眼瞪的很大,非常的神氣。管家棟也站了起來說:“老師,我也找到了,就在您的臉上。”管家棟還沒說完,許展豪就大聲地叫起來是“笑容滿面”。這時的蔡正清小聲地說了壹個“眉開眼笑”。周老師撫摸著蔡正清的頭說:“妳真聰明,下次大聲地說出來就更好了。”我也忍不住地說:“老師,還有‘眉飛色舞’”。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落後地說:“老師,我也找到壹個,在何詩雨的身上,她寫作業總是‘壹心壹意’。”這時同學們都七嘴八舌說了起來,比如“全神貫註”“專心致誌”“聚精會神”“目不轉睛”,有的還在老師的裙子上找到了“萬紫千紅”,在蔡含濤的身上發現了“活潑好動”,在吳凡的身上出現了“團結友愛”

在教室的窗戶玻璃找到了“窗明幾凈”“壹塵不染”。……

“叮呤呤”,下課鈴響起了,同學們“意猶未盡”地安靜下來。周老師和藹可親地說:“同學們,只要妳們平時多發現、多思考,就能學到更多的知識。”今天這堂課真是“別開生面”“其樂無窮”呀!

4. 運用成語寫句子

1. 壹擁而入:體育場的大門剛壹打開,球迷們就壹擁而入。

2. 怒氣沖沖:沖沖:感情激動的樣子。形容非常生氣。

《不知為什麽,他怒氣沖沖地走進了教室。》 3. 聚精會神:聚、會:聚集。

形容註意力非常集中。《教室裏同學們都在聚精會神地聽老師講課》。

4. 自言自語:自己和自己說話。《在路口經常可以看到壹個老人,坐在那裏自言自語》。

5. 千鈞壹發:形容情況十分危急。《就在要撞車的千鈞壹發的時候,司機緊急剎住了汽車》。

6. 精兵簡政:簡:使簡化。《有些單位必須精兵簡政,不斷提高工作效率》。

7. 五光十色:《壹到夜晚,五光十色的燈把廈門裝扮得更加美麗。》 8. 雨後春筍:形容新生事物大量湧現。

《改革開放以來,工廠如雨後春筍般地不斷湧現 。》 9. 琳瑯滿目:比喻眼前出現了許多精美的事物。

《那裏展出的的東西琳瑯滿目,使我們的眼睛應接不暇。》 10. 頂天立地:形容形象非常高大,氣概豪邁。

《他大公無私,真是壹個堂堂正正、頂天立地的男子漢。》 11. 千方百計:方:方法。

講:辦法。想盡和用盡各種辦法。

《老師千方百計調動我們的學習積極性。》 12. 津津有味:他正在津津有味地看著壹本漫畫書。

13. 爭先恐後:發令槍壹響,運動員們爭先恐後地在跑道上飛奔起來。 14. 如饑似渴:比喻要求很迫切,就像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水壹樣。

《同學們如饑似渴地努力學習。》 15. 興高采烈:興:興致。

采:精神。烈:旺盛。

形容非常高興的神情。《慶“六壹”的遊園活動中,同學們興高采烈地玩了許多遊戲》。

16. 小心翼翼:翼翼:嚴肅,謹慎的樣子。《他小心翼翼地把花瓶擦幹凈,然後輕輕地放在書桌上》。

17. 煥然壹新:煥然:鮮明光亮的樣子。形容舊的面貌改變了,呈現出嶄新的面貌。

《看到我們班煥然壹新的精神面貌,校長臉上露出了欣慰的笑容。》 18. 沁透心脾:《花兒開了,飄來了壹陣陣沁透心脾的香味》。

19. 贊嘆不已:看到他寫了漂亮的毛筆字,大家贊嘆不已。 20. 波瀾壯闊:面對波瀾壯闊的大海,他十分激動。

21. 初出茅廬:他雖然初出茅廬,工作起來卻是有條有理。 22. 舉世聞名:中國的萬裏長城是舉世聞名的偉大建築。

23. 攻無不克:他領導的科研小組,十幾年來以攻無不克的氣勢,解決了壹個又壹個難題。 24. 胸有成竹:成:完成,現成。

《這次考試,我胸有成竹,壹定能取得好成績。》 25. 迫不及待:他那迫不及待的樣子,引起了壹陣哄堂大笑。

26. 別具壹格:別:別處的,獨特的。《他寫的這本書構思巧妙,別具壹格》。

27. 不假思索:他復習得很全面,對於老師提的問題,他都能不假思索就回答出來。 28. 神機妙算:諸葛亮草船借箭,真是神機妙算啊! 29. 理直氣壯:他的話理直氣壯,說得大家不知如何回答。

30. 完璧歸趙:現在我把這本書完璧歸趙,請妳查收。 31. 同心協力:只要我們同心協力,就壹定能戰勝困難。

32. 開卷有益:要做到開卷有益,首先就要選擇讀好的書。 33. 各抒己見:在班級會議上,大家各抒己見,氣氛熱烈。

34. 忐忑不安:昨天晚上我忘了背課文,今天上語文課時,我忐忑不安,生怕被老師叫到。 35. 心驚肉跳:驚:驚慌。

做了壞事的人,壹遇到警察就會嚇得心驚肉跳。 36. 自作自受:他今天落到這樣的下場,完全是自作自受。

37. 大名鼎鼎:他現在已是壹個大名鼎鼎的歌手了。 38. 人聲鼎沸:工地上,人聲鼎沸,壹派繁忙緊張的景象。

39. 車水馬龍:節日裏,大街上車水馬龍,熱鬧極了。 40. 摩肩接踵:春節前幾天的菜市場上,人們摩肩接踵,忙著買東西。

41. 熙熙攘攘:節日期間,公園裏熙熙攘攘,人們笑逐顏開,真熱鬧啊呀! 42. 壹絲不茍:陳老師無論做什麽事情都是那麽認真負責,壹絲不茍。 43. 惟妙惟肖:妙:好。

肖:想像。《這幅畫上的幾只小貓畫得惟妙惟肖,好像壹叫這會跑出來似的》。

44. 鄭人買履:我們做任何事情時都要根據實際情況,靈活處理,否則就會鬧鄭人買履的笑話。 45. 自相矛盾:說話做事不能前後抵觸,要不就會自相矛盾。

46. 了如指掌:陳教師教了我們班四年了,他對每壹個同學的情況真是了如指掌啊! 47. 不動聲色:接完電話,他不動聲色地走了出去。 48. 若無其事:我們都在緊張地復習準備考試,他卻若無其事地看漫畫書。

49. 無與倫比: 50. 星羅棋布:大大小小的商店星羅棋布,熱鬧非凡。