我說，書是流動的水，永遠流動，從歷史的車輪中流出來，流向光明的明天和美好的未來...
我在這裏，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。然後，智慧的涼水慢慢流進我的心裏，給了我無盡的知識，精神的支撐，情感的熏陶，性格的啟迪。我沐浴在這流動的水中，欣賞書中的壹草壹花，欣賞生命中每壹個獨壹無二的人，欣賞壹切驚天動地或平淡如水的事物...
我壹直以為大觀園是壹個繁華的花柳之地，是壹個溫柔富饒的國度，是壹個美麗令人向往的女兒國，但書證明我錯了。流水用壹般的聲音告訴了我真相，於是我終於知道了美麗瀟湘館姑娘的痛苦:藍燈照墻，窗未濕！賈府繁華的外表下，是吞金的痛苦，跳井的痛苦，年少出家的悲觀絕望！書是流水，她晶瑩的水花向我展示了青春的笑與淚，愛與怨。
當東方的地平線閃耀著紅光，當綠色的嘉陵江泛起漣漪，當絢爛的彩霞放射出萬般光芒，我的心無法平靜。為了剛剛破曉的天空，為了用鮮血換來的黎明...書籍的流水在我心中傾瀉，我的內心充滿了激情。我忘不了江姐生前的冷靜和堅定，也忘不了許雲峰忍著痛用指甲挖石頭的不屈和毅力。
什麽也阻擋不了清晨寒風刺痛臉龐，水龍噴水，鞭子高高揚起，子彈從頭頂飛過的愛國者的步伐！無畏的遊行者喊出了整個中華民族的心聲！他們的喉嚨沙啞，但他們火熱的心不會停止。他們用生命呼喊:趕走所有踐踏我們國家的人。書是流水，她流經錢山的低沈聲音向我詮釋了愛國的偉大。
“越是幾千年，世界越是不同；展宏圖，問蒼茫大地誰主沈浮；想壹想，便如畫吟，誌在千裏。”毛主席的詩詞已經成為壹門藝術，“霜降晨，馬蹄深斷，號角吞。”“千樹霜降紅，天兵怒沖天”...書是流水，她令人印象深刻的文字讓我看到了壹代偉人的智慧。
……
書是流動的水，永遠流動，詮釋著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓它流過我的心田...
點評:選材角度的獨特和文章語言的華麗是本文的兩大亮點。恐怕在選題作文上如何做到既有創意又不跑題，是很多同學各方面考慮的重點。本文作者以“書是流水”為主題，將書中展現的豐富情感世界與流水、概括、潑灑或澎湃、放空的特點巧妙結合。在考場短短的幾十分鐘裏，他不僅充分展示了自己豐富的閱讀積累，更體現了自己深刻的思想和理念。這是值得考生學習的。
蘇軾說:“少言之時，天必壯麗，色必絢爛……”。這篇文章的語言正好印證了這壹點。韻律長短與語言長短的結合，任意的對仗與對比，得心應手的典故與詩詞，造就了文章的恢弘大氣，也觸摸到了文章的絢爛色彩。這篇論文所體現的華麗的語言和氣質，大概是贏得閱卷老師欣賞的關鍵。
廈門中考滿分作文:
岸上？流水？奔放
我愛那舞動的“飛箭，若驚濤拍岸”的能量，它驅動著我年輕向上的心靈；
我懷念住在小橋上的遊子的鄉愁，觸動我幼小的思緒，撥動我心中的思鄉之弦；
我意識到“日出如火，春來如碧河”的寂靜，愛撫著我年少狂妄的思緒，給了我平靜的心靈。
站在高山上，我想念流水。山上的水，叫瀑布，像咆哮的獅子壹樣雄偉；平原上的水叫河，像壹條舞動的龍，婀娜多姿；沙漠裏的水，叫做綠洲，就像命運的絲帶，蘊含著奇跡。
贊美流水，思考歷史人物的豐功偉績；看看奔流不息的黃河孕育的壹代代天驕:秦始皇統壹中國的壯舉；唐玄宗貞觀之治的偉大出現:毛澤東解放了中國的壯麗；歷史偉人是黃河驕傲的孩子，是流水的生命力。
嘆流水思文房四寶凝重，看歷史巨款。王羲之蒼勁有力的書法，齊白石的龍潛被蝦米玩得爐火純青，徐悲鴻的馬也大獲成功；中國文學藝術的博大精深，是長江咆哮的批準，是源源不絕的流水。
悟流水是流水拍打的固岸，岸築成水，水變成岸。摸著清涼的水，別忘了我們站立的土地，愛著清澈的水，別忘了引水的岸渠。是的，如果流水是大地的花瓣，岸就是花瓣下的花基。愛流水，不忘愛堤岸。
捧著壹盆涼水洗臉，我看見藍天綠水中冉冉升起的大地；
步入壹條清澈的小溪，洗壹個清爽的淋浴，我看到了小溪流水中孕育的生機；
擁抱壯麗的瀑布，理清思緒，我在無拘無束中看到了無窮無盡的動力。
是的，水是生命之源，流水是生命的日出；水是生命的高山，流水是生命的遼闊平原；水是生命之光，流水是生命的火紅太陽！
回首往事，感嘆歷史的長河；遙望遠方，我能看到未來的河流。未來不是夢，因為流水會帶我去尋找無邊無際的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會給我無盡的動力去追逐夢想；未來不是夢，因為永恒的流水會為我沖擊每壹個廣闊的世界！
為奔放的流水喝彩，為青春的未來喝彩！
點評:立意“精”，立意“新”。這篇論文立意巧妙，把三件看似關聯不大的事放在了“岸上”？流水？奔放”，聯想恰如其分，表現了作者對人生價值的積極思考。特別是結尾主題鮮明，韻味無窮，讓讀者感受到人生的哲理和內涵，催人奮進。從文章內容來看，不能說小作者思考了八年，文筆貧瘠了八年，但可以看到他溢出的文學思想和獨特的情懷；從語言表達上看，可以看出這位青年作者酷愛讀書，勤於思考，積蓄豐厚，需要時隨時可以找到。散文般的語言，豐富的聯想，給人美的享受。
出了精彩人生。
壹瞬間，水從我的指縫間滑過，帶著壹點依戀和傾訴，那麽近，那麽真實...
我很好奇。我對這個透明晶瑩的小精靈充滿了遐想。於是，我順著它的流向，開始了對水的追求。
壹個
我悄悄翻開書，壹邊念叨，壹邊嘆息。流水，像那種說不出的驕傲，流進了我的心裏。
是的，當我踏進屈原生命最後壹刻的故事時，我驚呆了，壹股激流在我眼前奔湧。偉人昂首挺胸，從容面對湍急的河水，將自己高超的抱負與流水融為壹體，向東奔去。他沒有消失，是流水擁抱了他的熱情；是流水接受了他的建議。
從那壹刻起，我對流水充滿了敬佩，壹種對歷史長河中豪情的敬佩。
水在湧動，流淌著生命的激情和活力...
二
書的美好形象也印在心裏，流水在激蕩著我對自然的追求。於是，我步入大自然，尋求壹切與流水融為壹體的本質。
我爬上了山，在巖石間的細微處找到了它——它是歡快的:小溪絲毫不為自己的渺小而自卑，它勇敢前行，因為它前方有理想。“泉擊石，潺潺”，在流水擊石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
當我隨著流水行走的時候，總會發現那些不知名的野花野草也在濕潤的水中微笑。而流水也會壹直深情地流著，溫柔地撫摸著他們的頭。
所有的生物都在流水的協調中接近生命...
三
流水陪著我回到了生活，生活在流水的漣漪中更加光彩照人。
我常常微笑著看著流水無私地滴入水桶，開始它的使命。它無怨無悔地洗去了世俗中的汙穢與疲憊，洗去了喧囂與忙碌，留下的只有人們對明亮房間的贊美與嘆息。它靜靜地流著，很普通，甚至總是在我不經意間悄然逝去的時候化作蒸汽。
在壹次次的尋找中，我體會到了那個無私而平凡的身影。我對水做了什麽有了新的認識。或許，原本平凡無私的生活，就像流水壹樣親切，幸福和溫暖在不經意間流淌出來。
流水已流過我的心田，讓我心曠神怡。我學會了給予，也學會了理解生活...
每壹個生命都像流水，久久流淌。我們要讓它精彩地流出，流出價值。
又壹陣流水，流過了生命最需要滋潤的深處。
點評:本文以小片段的形式，從三個不同的角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情，充滿“生命的激情與活力”。從卷軸上“流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對生命的感悟。”文章造型散，中心分明，體現了作者知識面廣，對生活理解深。文末借助“人生如流水”這壹比喻修辭手法，巧妙地指出了“應該是精彩的、有價值的”這壹話題，使本文的立意上升到了壹定的高度。擬人的恰當運用，增強了文章的親切感，使文章熠熠生輝。描寫細膩生動，展現了小作者非凡的語言駕馭能力。看完這篇文章，給人的感覺是文盡意長，堪稱考場佳作。
流水的故事
我是壹條魚，我媽媽總是這麽說。是的，因為我對水有特殊的愛。我喜歡站在小溪邊，看它們從我身邊汩汩而過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的清新。我喜歡聽流水拍打石頭發出的嘎吱嘎吱的聲音，因為它在講述壹個感人的故事。
時光荏苒，流水帶我到壹座孤樓。我看見亭子上有壹張瘦臉，那是李煜。他悲傷地唱道:“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”他悲傷的曲調在我耳邊回響。那是壹種多麽無奈的心情。故國不在，國不在，龍椅不在。只有雕花玉籬，才能證明他曾經的輝煌。那又怎樣？流水帶走了他的悲傷，他的財富，他的美麗。
流水又把我帶到了壹個小院。只見亭子裏倚著壹個女子，她看著院子裏的散花，風吹著她沒有紅妝的臉。那是多麽的荒涼和無助。“聽說雙溪泉還是不錯的，也打算做綠舟。我怕雙喜擔不了多少心事。”她，李清照，不再有“生為英雄，死為鬼”的豪氣。歲月的流水沖刷著她的精神，生活的艱辛迫使她放下驕傲。“問快門人，海棠還在。”“西風卷簾，人比黃花瘦。”“我只是皺了皺眉，但我還是去了心裏。”這是壹種怎樣的悲傷和孤獨。
“桃花潭深千尺，不及王倫。”這是大文豪李白和好友王倫的送別詩。不遠處，我看到兩個依依不舍的朋友在道別。千尺池，妳告訴我什麽是真正的友誼，是分不開的，但我討厭很晚才遇見妳。
在大江邊，我聽到蘇東坡的歌聲，他的豪氣沖掉了李漁和伊安珠帶給我的憂郁。“大江東，去浪吧，做千古風流人物。”在浪花裏，我看到的是蘇軾的閑適心境。這是壹種怎樣的心態，懷著對古人的敬意，也許是在告訴我，無論遇到什麽挫折，都不能對生活失去希望。
我的手裏還握著流水，剛才流水給我講了那麽多故事。它讓我看到了李清照的柔情，看到了李商隱“斜暉纏綿水”的悵然；太白桃花湖的送別，讓我想起了“孤帆遠渡，碧空盡，長空唯長江流”的情誼；蘇軾《泛紅崖》的壯美，讓我想起了毛澤東“金沙水拍雲暖院”的豪情。
聽流水的故事，折射出中華文明的長河，讓我學會了面對人生挫折不屈不撓，英勇無畏。
點評:作者立意獨特。壹、“媽媽說我是魚”導致“特別愛水”。讀這篇文章，讀者仿佛在聆聽小作者講述的“感人故事”:李煜、李清照、李白、蘇軾……清晰地再現於讀者眼前。文筆采用平行布局，循序漸進發展，語言灑脫。前壹篇雖然流露出淡淡的憂傷，但結尾卻是壹筆帶過，文章主旨是“學會面對人生挫折不屈不撓，英勇無畏”，不乏進取的力量。全文自始至終嚴謹，相互呼應，意思通順，壹氣呵成，具有很強的藝術效果。古詩詞的靈活運用，可見這位青年作者深厚的文學功底在於平時文學的廣度和深度，難能可貴。(檳榔中學許延春老師)
廈門中考滿分作文:
聽流水的歌唱
天空在哭泣，地上的水滴快樂地聚集在壹起，於是有了我——流水。閉上眼睛，靜靜地聽。妳聽到流水歌唱的聲音了嗎...
我壹路唱著歌穿過平原。我不羨慕巍峨的群山，也不羨慕寧靜的湖光山色，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有力的翅膀，也不哀嘆獵豹的速度，因為我知道自己渺小，但我不渺小。看啊！岸邊的桃花在清澈的水中微笑著梳理自己；被我滋養的劉洋，擼起袖子就飛；我身體裏的魚在快樂地玩耍。生活因我而鮮紅。在壹望無際的平原上，我放聲歌唱，看著天空中翻滾的雲朵，看著庭前花開花落。
面對高山的阻礙，我並不感到悲傷，也不抱怨命運的不公。相反，我微笑著彈奏出激情的樂章，人生總會有起伏。聽著！是屈原放聲歌唱，寫出了《離騷》，永垂不朽。“自古以來，生命中沒有人死去，留下壹顆照耀歷史的心”，文天祥在歷史的長河旁唱出了自己不屈的精神；李白拋棄了名利，他的“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的誌向被鐫刻在歷史的長河中。那些艱險的大山只能擋住我前進的道路，卻阻擋不了我前進的腳步。我沒有氣餒或失望，我壹路勝利走向遠方...
“落花有意，流水無情”，落花在我耳邊輕聲細語。我說:“請跟隨我的軌跡，妳會明白流水不是無情，而是帶妳去更廣闊的世界。夜空中劃過的流星只是壹瞬間，卻穿越了熾熱的大氣層，燃燒了自己的生命，無私地奉獻給了地球，所以它建造了永恒。”不相信，我開心的笑了笑，繼續往前流。
遠處，我聽到大海波濤洶湧的呼喚。我放聲歌唱，對落花說:“妳看！我帶妳去了天堂。”我收拾好行李，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆:“壹條因生命而歌唱的流水，匯成了生命的海洋！
點評:聽著流水的歌聲，我們聽到了；生命因流水而鮮紅，小而不小；盡管有山的阻隔，流水依然微笑著起伏，壹路歌唱；水在流走，不是無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水的聲音中聽出了哲理和真諦，見解睿智獨到。更難能可貴的是本文構思的氛圍。小作者基於對流水精神的細膩觀察，用筆寫出來，引經據典，順理成章。文章總是洋溢著昂揚的熱情，具有很強的感染力。(思明區教師進修學校陳老師)
廈門中考滿分作文:
像水壹樣的女人
壹扇香門承載了多少惆悵。
壹本輕薄的書《梅穎安的回憶》寄托了許多思考。
“女人是水做的”，每當想起這句話，我都忍不住會心壹笑。
黛玉是憂郁的。在三生石前，她被露水滋養，蛻草而成人形，為了報答灌溉而成人。“我把壹生的眼淚都給了他，我可以報答他”，這就註定了她要為這個“無緣無故尋仇，有時看起來像個傻子”的花花公子流下所有的眼淚。
我永遠不會忘記秦方門，潺潺的流水帶走了彼此的許多思念。在水邊，她朗誦了“花雕謝花滿天飛，香消玉殞誰憐”的詩句；在水邊，她提出了“今天埋花的人傻，埋了才知道是誰”的問題；在水邊，她發出了“不為我悲歌，花落人亡”的感慨；水邊，倚著藥鋤，她把落花埋了壹地；在水邊，她傾聽寶玉的心聲。在水邊，她朗誦了《冷月葬花魂》這首詩。花魂是誰？黛玉比較自己是很自然的。她似乎預感到了自己的結局，在落花的盡頭看到了幻滅。
憂郁如水，靈性如水。
還有秦淮河，承載了很多浪漫事件。見證明朝滅亡的秦淮河；秦淮河有“煙籠、水寒、月籠沙”；縈繞在我夢裏的秦淮河。
昔日舊院所在的秦淮河，是隔河相望的宮媛，秦淮巴彥右旗就住在這裏。壹本《影梅庵的回憶》思緒萬千，壹句“今日忽死，不知姬死我亡”讓人感慨。董小宛從泉中知道了些什麽，我大概可以笑壹笑吧！在眾多美女中，顧美生前是壹等夫人，死後被國葬，而宮鼎子卻讓她傷心而死。”沖冠上火是美人”，讓我們記住陳圓圓；在劉身上，甚至有國學大師陳寅恪“相思二十年，是今報”；但小萬是唯壹壹個在愛與被愛中安詳死去的人。從才華和長相來說，小萬不是最好的，但從氣質來說，她最接近水。
因為是水，所以才會如此癡情；因為是水，所以才會那麽執著；因為是水，她的愛才會如此洶湧，像瀑布壹樣，傾瀉而下；因為是水，所以才會如此毫不留情。壹切，只為過上“哦，手為伊書”的生活。
雖然她奉獻了壹生，但毛郎沒有辜負她，只是她的皺眉，她的憂郁，還有她死前的悲傷...她似乎沒有小婉那麽幸運，但最終還是得到了寶玉的愛。所有的女人都像水。
女性的
站在水邊別動。
在花叢中徘徊
在妳後面。
悲傷散落壹地。
漂浮的衣服
在水中重生。
點評:秦方門邊的黛玉，秦淮河邊的小灣，壹個是名門望族，壹個是青樓出身。然而，年輕的作者在兩條原本不同的人生軌跡上找到了他們的交集:深情如水。見水思人，黛玉“憂郁如水，靈性如水”，小灣“癡情如水，性情如水”。不幸的是，作者把這兩個“似水”的陌生女孩相提並論。更令人欣慰的是，文章散發著濃濃的書卷氣息，詩詞多，典故多，我們不難從細微之處觀察到作者對“真善美”的向往和追求。在有限的時間裏，我能在考場上寫出如此精妙的作文，可見作者的文學功底之強。
那時候，我讀的是平靜的積累。
題記:只有經過地獄般的磨煉，才能鍛造出創造天堂的力量。只有沾滿鮮血的手指才能奏出世界的絕唱。泰戈爾
從初三開始，我就很少有時間投入到自己熱衷的“閱讀樂趣”中去了。我總是擺脫不了“題海”。我每天6點起床，22點睡覺。看到同學談論學習，稍微跑題都不嚴重。盡管如此，成績往往不升反降，還在很多大考中失利。我又累又難過，開始抱怨生活的不公:“為什麽妳的努力沒有得到壹點回報？”為什麽努力沒有成果？為什麽，為什麽，為什麽。
我的思想壹旦走入誤區，就很難看到改善。那段時間我天天抱怨嘆氣愁眉苦臉。終於有壹天，父母看不下去了——他們可愛的女兒為什麽會變成這樣？失落，抱怨，嘆息。
然後，厄運降臨到我身上——壹堆文學名著。看著很久沒翻的小說和詩歌，我想:好吧，讀吧，但是我學不下去了。
於是我打開壹看，迎面走來的是蘇軾。
流落皇城，帶酒來風，引黃清倉嘆英雄。以前邊河看風景，難掩鞋。成功或失敗都是無盡的仇恨。壹場煙雨壹生，飛雪過。
蘇軾和我壹樣，充滿豪情。然而，盡管他的愛情曲折，事業艱辛，但他始終堅持自己的信念。他坦然面對壹切得失，被貶杭州，卻洋洋自得——綠竹簽綠草鞋，所見皆是秋水清波。妳不抱怨嗎？妳願意被降職嗎？妳不想成就大事嗎？
“不，我學會了淡定，不為物喜，不為己悲。”他笑著回答。
我深思——也許我應該在面對這些失敗時獲得壹份平靜？我還沒想完，就看到歌手騎著毛驢在黃沙中向我招手。壹看，是李白。
李白和我壹樣，對未來充滿希望。然而官路並不如意。人們希望他贊美執政者和國王，但他沒有。他還想唱壹首豪邁的“呵，我怎能莊重地向位高權重的人卑躬屈膝”！坦然接受壹切得失，走到蜀道邊唱“既然上天賜予了人才，錄用了！，旋壹千銀子，全部還回來！!"穿著藍色的薄紗，頭飄動，眼神豁達。妳不抱怨嗎？妳不想成就大事嗎？
“不，我學會了冷靜。酒入胸，七分成月，三分成沖擊波。回望盛唐，我站在其中！”
我終於明白，他們是同樣的英雄激情，但他們勇敢地面對眼前的失敗和誹謗...那我呢？
別抱怨了！我對自己說，我才十七歲！我也會坦然面對眼前的挫折，我也會像他們壹樣收獲那份從容的美好！
我合上書，自信地擡起頭。
點評:這篇文章語言簡潔流暢，體現了作者紮實的語言功底，深厚的文學修養，年紀輕輕也不多見，明顯體現了平時“讀書”的效果。短文的布局嚴謹巧妙，緊扣題目的意思。作者充分調動思維，顛倒時空，大膽想象。他特意挑選了文學史上才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾和李白，與他們交談。他們在逆境中深受啟發，進而解開心結，自信地面對眼前的挫折，文筆頗有起伏。
雲水妳妳
流水清澈，蕩漾著聲與色的律動，流淌出生命的燦爛與輝煌。
流動的水是柔軟的，它播撒著情感的溫柔，播撒著愛的春露。
流水是蓬蓬的，它激發了力與美的交響樂，並顯示了靈魂的堅韌。
啊！那清澈明亮的水，從花木掩映的古井中湧出，綻放著生命的夢想與激情，隨著紅花綠樹的倒影，帶著花香，帶著雨露，溫柔而緩慢地流淌下來。汩汩流水的溫柔波，是媽媽的笑臉，甜甜的，滿滿的愛。我不禁想起小時候那些溫柔的呼喚和甜蜜的親吻。哦，愛的溫柔的波浪在吹拂！輕輕濺起的晶瑩水珠，是孩子們歡笑的淚水，飽含著幸福的和弦，回望童年的陽光，棒棒糖的甜蜜，缺壹不可。哦，情感的漣漪在打轉。
流水，這溫柔的水。
看啊！那條河的泥水從天邊奔湧而來，散發著濃烈而狂野的氣息，洶湧著沖向高壩，帶著壹股豪氣，匯聚成壹片倔強、洶湧、澎湃的土地。流水的激昂鬥誌，是勇士的勇氣，驚天動地，令人懷念屈原的呼風喚雨，懷念李白“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的壯誌豪情，懷念魯迅“直面慘淡人生”的豪情壯誌。啊，豪情的旋律高！兇猛的流水濺起的水波，是鬥士的堅韌，深深震撼著人們，讓人體會到海明威筆下桑迪亞歌曲的堅韌與不屈。北大登山隊誓死攻頂的勇氣和決心；三毛放棄了城市，向往沙漠的堅固。哦！波濤洶湧！
流水，這陽剛之水。
流動的水，流動的水，是細膩溫柔的，也是瑰麗蒼勁的。奔騰，流水！永遠在天地之間。升華，感受！用這長韻閃耀歷史！
哦，水在徘徊！
點評:“水”由軟到硬。作者準確把握了“水”的特性，用母愛和童年詮釋了“溫柔的水”，用力量和勇氣詮釋了“陽剛的水”。柔美婉約，剛柔並濟，剛柔並濟。其次，水是“流動的水”，是動態的而不是靜態的。無論是“婆娑”、“水花四濺”還是“奔騰”、“顛簸”；無論是“呼”、“吻”還是“喊”還是“撞”，作者總是順流而下，或輕盈矯健，足見其對話題的把握能力非常好。
詩意的語言是本文的另壹顯著特點，深厚的詩歌積澱顯然是其源頭。更不用說李清照、徐誌摩的柔美婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句，都被巧妙地加到了這篇文章裏；僅僅是前三段“清水”、“軟水”、“蓬蓬”就讓我們的耳朵裏回蕩著《詩經》的優美旋律。詩歌的語言像花壹樣綻放，“水韻悠長”就是這朵花的聲音。
整篇文章的結構就像壹個美女彈琴——看著看著，眼神清澈:開篇定調，中間柔中帶剛，結尾升華，壹目了然；仔細聽，韻腳很和諧:“愛的柔波在吹”“豪情的旋律在飆”“情感的漣漪在打轉”“硬朗的波濤在翻滾”，都是壹樣的。文筆的勻稱和輕松讓人感嘆這位年輕作者嫻熟的寫作技巧。