壹、導課
師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長,詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成為詩人歌詠的對象。如我們學過的寫樹木的詩有：
生：《詠柳》。碧玉妝成壹樹高,萬條無下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
師：寫山的有：
生：橫看成嶺側峰，遠近高低各不同。
師：寫花的呢?
生：：《梅花》。
師：同學們壹起背王安石的《梅花》。
生：墻角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
師：舉不勝舉,如果說古代詩歌就是那天上的星星,那麽杜甫的詩就是那最閃亮最璀燦的壹顆。今天讓我們壹起走進杜甫，去聆聽詩人心靈搏動的顫音，感受詩人生命之歌的變調 。今天,我們用壹種新的方法學習杜甫早期所寫的詩歌《望嶽》。
展示課件壹：踏歌而行覓古韻，余音裊裊仿古詩。請同覺說說這句話的意思。
生(思鴻)：唱著歌尋覓古詩的韻味，在余音裊裊中仿寫古詩。
師：對。這堂課要求把握而兩點：壹是體會《望嶽》詩歌意境;二是領略詩歌和音樂完美結合的神韻，吟唱仿寫古詩詞。
師：《望嶽》這個?嶽?指的是哪座山?
生：齊答?泰山?。]
師：對，是有?五嶽獨尊?之稱的泰山。(老師板書?望嶽?，簡單畫泰山輪廓)
老師畫的泰山象不象?
生：齊答?象?(笑)。
師：這首詩比較好懂，同學們課前做了預習，請同學來介紹杜甫及這首詩有關的內容。
生：杜甫是唐代著名的詩人。字子美。
生：杜甫的詩歌反映了當時的社會現實，表達了他對勞動人民的同情。
：杜甫被稱為詩聖。
生：齊答?杜甫的詩反映了當時歷史，稱為史詩 ?。
生：杜甫詩的風格主要以?沈郁頓挫?為主。
師：同學們介紹得很清楚，全面。同學們對詩人寫作《望嶽》的背景是否有所了解?
生：杜甫的《望嶽》***有三首，分詠東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山。
]生：《望嶽》這首詩是杜甫二十四歲時寫的。詩人在詩篇中遠望泰山，為它的大神奇秀美而心情激蕩?
師：說得非常好，肖奕奕同學課前對《望嶽》壹詩進行了深入地探討。下面我們分組討論、學習這首詩。第壹大組討論①、②句，第二大組討論③、④句，第三大組討論⑤、⑥句，第四大組討論⑦、⑧句。
學生互相討論三分鐘，老師參與討論並作指導。
師：請停下。請第壹大組的同學來鑒賞①、②句。
生：這兩句主要寫了詩人遠望泰山。
師：從哪個地方看出詩人是遠望而不是登上泰山?
生：從?齊魯青未了 ?這壹句來看。因為在泰山周圍，遠看壹大片的綠色。
師：這寫出泰山什麽特點?
生：齊答?寬廣?。
師：很好(老師板書?廣?)。第壹大組同學說①、②句寫出了泰山的寬廣，詩人當時是怎樣的心情呢?其他組同學幫忙想壹想?
生：從這壹問壹答的句中，看出詩人非常喜愛這泰山。
生：齊說?壹種喜悅的心情。?
學生看到林翠娜誇張的手勢，都笑了。
師：是啊，在寫景的時候表達自己的情感，正應了這句話?壹切景語皆情語 。?
第二組的同學說說 ③、④句。
生：③、④句描寫了泰山景色秀美。
師：從哪裏看出來?
生：：?造化鐘神秀?就是說大自然把神奇秀麗都聚集在泰山身上。
師：對，這個?鐘?解釋得好。
師：這裏哪個字用得好?
生?割?字很形象，就象人用刀割開壹樣。師：這個字找得好，這兩句寫出了泰山的特點：高大(師板書?高?)其他組同學對③、④句還有沒有問題?
生：還寫了泰山的秀美。
生：齊說?已經說了?。
師：噢，第二組已經說到了。很好。(師板書?美?)。第三大組說說⑤、⑥句 。
生：從這兩句看出詩人心胸很坦蕩。
師：心胸坦蕩。詩中?蕩?字是什麽意思?
生：激蕩。詩人的胸懷隨著泰山之雲霧繚繞而激蕩。
師：對，同學們看看語文書封面，這是壹幅怎樣的圖景?
生：齊說?有山，有雲?。
師：對，山與雲連成壹片。第四大組說說⑦、⑧句。
生：就是寫詩人登上泰山的時候。
師：登上泰山了嗎?
生：齊說?沒有，是說壹定要登上去?。
師：詩人為什麽想要登上去呢?壹二三大組同學剛才說了什麽?
生：因為泰山很高、很美，詩人想壹定要登上去。這兩句說，登上泰山頂就會覺得其它山都小了。因為泰山是很高、很大、很廣。這樣寫，就襯托了泰山的高大。
師：覺得其他山都小了。古代壹位智者也曾登上泰山，發出同樣的感慨。同學們知道是誰嗎?
生(陳金龍)：是孔子。他說?登上泰山而小天下。?
師：登上泰山。覺得天下都小了，這裏用了什麽手法?
生：齊答?誇張?。
師：這是誇張。杜甫說?會當淩絕頂，壹覽眾山小?。詩人還沒登上泰山，就說?壹覽眾山小?，詩人這裏是壹種怎樣的思維方式?
生： 齊說?想象?。
師：對。寫詩就要展開想象。想象是詩歌的生命。當時詩人才二十四歲，正值胸懷遠大抱負的時候。同學們想象壹下：假如青春年少的妳登上泰山會有何感想呢?
生：有壹種被征服的快感。
生：是壹種征服泰山的快感。
生：祖國的山河真是美。
生：就因為泰山很高，自己上去了，身邊有眾山圍著，自己就象神仙壹樣。
師：說得好。李白就曾來到泰山，也寫了泰山，那就是神仙壹般的感覺，同學們課後讀壹讀。
生(吳海燕)：我覺得是希望在明天，我登上泰山，想到我可以在這個世界創壹番事業。
師：很好，有抱負，有淩雲壯誌。讀這首詩，我們感覺到的不僅是對泰山美景的贊揚，更是壹種泰山精神，壹種民族精神的體現。時過境遷，千百年過去了，《望嶽》以及詩歌體現的精神與泰山同垂不朽。《望嶽》被喻為寫泰山詩歌的絕唱。以後很多人來過泰山、寫過泰山，但無人能比。明代有位詩人寫到：齊魯至今青未了，題詩誰比杜陵人。杜陵人是誰?