②“扭曲的...攀爬...猛增...傾瀉...站著……”，運用排比和比喻的手法，層層排列，描繪菊花的品種，使讀者感受到菊花的生命力(2分)；
“有的矜持，有的開懷大笑”，運用擬人手法，生動地寫出了菊花的神奇風格和靈性(1分)。
這個問題考察的是理解重要句子的豐富含義和品味表達藝術的精彩語言的能力，有道理就好。***4分)
17.①引用大量有關菊花的古詩，突出了菊花的特點，展示了人們喜愛菊花的歷史淵源，豐富了文章的內容，使讀者對菊花有了更深入的了解(2分)；
(2)引用大量有關菊花的古詩，與下面寫的“小欖鎮菊花”進行對比對應，使小欖鎮菊花的“新奇”更加突出，既突出了主題，又增添了文采和文化內涵，增強了文章的可讀性(2分)。
(此題考查對文學作品表現手法的鑒賞能力。回答這個問題，要從兩個方面去思考:內容必須與本文中心和作者的情感態度相關；在表達效果上，既要考慮與語境的關系，也要考慮引語本身的效果，有道理。***4分)
18.在文人眼裏，“菊花”通常具有清高隱逸、不畏嚴寒、敢為人先的特點(3分，每分1分)；
《小城》賦予菊花的“新意”是:菊花成為普通食品，菊魂成為高雅產品(1分)；自豪地改寫菊花獨特的風景，形成“百花齊放* * *處，相互輝映”的和諧景象(2分)。
(本題主要考察對文章信息的篩選和整合能力以及對作品中所蘊含的民族心理和人文精神的發掘，可以說得通。***6分)
19.①意在同時追求花與花，與人和諧相處，努力實現“無人挨餓，處處不健康”的社會目標(2分)。
(2)借小欖鎮菊花與人取樂，用花表達壹種“高潔淡泊”的人生誌向和追求(2分)。
(此題考查概括文章主旨，評價作者觀點和態度的能力。有道理，***4分)