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高中語文閱讀鑒賞方法

有些閱讀題要求學生用自己的話說出答案的意思,往往有字數限制。以下是我為妳整理的高中語文閱讀鑒賞方法,希望對妳有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

1高中語文閱讀鑒賞方法

文言文閱讀

鑒於文言文閱讀題多以記敘文為主,整體閱讀時,應盡量尋找文中的人和事,圈出文中以下相關內容:有多少人,如何稱呼;主角是誰,和別人是什麽關系;有幾件事,是幾個人做的;事件之間的關系,有什麽意義,壹般是分層次的。然後審題,帶著這些問題研究段落,不要在不相幹的地方糾纏,重要的地方努力。

1.文言文實詞的理解:堅持“詞與句不可分”的原則。利用詞和詞的結構特點。采取從那裏到這裏的聯想方式,快速理解詞義。選項中給出的解釋可以代入句子,結合上下文反復確認。此外,還要特別註意文言文的壹詞多義、活用詞、古今詞義不同、通偽詞、詞義偏頗等現象。平時我們積累的壹些成語中個別語素的解釋,有時也能給我們壹些啟示,為我所用。

2.虛詞的意義和用法:在理解句子意義的前提下,根據詞在句子中的位置,把虛詞變成實詞,判斷詞性和用法。

3.“篩選信息”和“把握文意”:這是文言文閱讀的最後兩道題。註意整體把握。尤其是最後壹題“把握文意”,本題四個選項的設置。大部分是按照原文內容的順序排列的,往往會選取不恰當的條目,有助於理解全文,為解決前面的問題提供有效的信息。這裏放慢壹點速度,盡量做對,是可取的。做完之後,再回去檢驗壹下前面問題的正確性。

閱讀自然科學和社會科學的文章

這兩部分內容壹般以單項選擇的形式考查,* * *有四個小題。要做好這四道題,要註意以下幾點:

1.註意思考的細致透徹。

2.壹定要找到試題對應的單詞、句子、段落,反復比較理解,仔細判斷選項對錯;基於原句的推理要合理,否則就成了“無中生有”。

3.了解設置幹擾項的幾種情況:偷換概念、壹概而論、無中生有、擴大或縮小概念範圍、缺乏依據、顛倒因果、前後混淆、假裝錯誤等等。

4.閱讀自然科學文章有時可能會很無聊,所以要保持大腦清醒。靜下心來仔細閱讀,力求理解準確。

答題技巧:

首先是鎖定題目的閱讀區間,在前面幾段和幾行,尤其是與第壹、二段相關的單詞和句子的理解題。

二、1、2題壹般比較容易,可以直接在原文中找到位置,根據題幹指向。與原文大體壹致的,大多是正確的。

第三,第三題和第四題的設置稍微難壹點。題目中的大部分錯題都有些偏離原文。應該澄清其中的細微差別。

2 .高中語文閱讀技能和鑒賞技能

詩歌鑒賞題

考試語句:(1)欣賞文學作品的形象、語言、表達技巧;(2)評價文章的思想內容和作者的觀點、態度。

第壹步,準確解讀文本:在理解“詩性語言”特征的基礎上,要抓住重點:

(1)整體來看,看詩的題目,圈出題目(壹個字),仔細研究古詩詞的題目。有些標題實際上概括了詩的主要內容,或者為妳理解詩提供了壹種情感基調。再看作者,回憶作者的朝代和風格。註意時代對作家的影響(如南宋愛國思潮);

(2)往下看:看筆記,了解詩的背景,尋找詩的內容和情感的線索。

(3)中讀:看詩的主體,每句圈出壹兩個詞作為句眼,特別註意詩中表達情緒的形容詞和副詞(如孤獨)。後半部分壹般用論證和抒情,這是詩的主題。

第二步,明確答案的重點(也就是給分)。小口徑問題隨便答,大口徑問題壹般包括三點:

(1)采用的寫作技巧:常見的寫作技巧(技巧)見下面附的四大類。

(2)手法揭示的內容:結合詩句,分析這種手法寫出了意象(人、物、景)的哪些特點,或者表達(突出)了哪些思想感情(哲理)。

(3)所起的作用:這種寫法在內容或形式上所起的作用。內容的作用:深化意境、深化主題、意境深遠、意境優美、寓意深刻、發人深省、影響深遠形式的作用:前後照應、虛實結合、先共後分、問答)

(註:不同題型的三個要點側重點不同,妳問的就是妳答的;而且三點的順序要根據具體題目的類型有機結合起來。)

3高中語文閱讀鑒賞方法

第壹,綜合分析,全面調查

有些閱讀題要求學生用自己的話說出答案的意思,往往有字數限制。這類題對學生的語言表達能力要求較高,題目難度也較大。解決這類試題,要吃透答案的要點,正確理解表達的範圍、角度和方式,用規範的語言表達。

其次,認識到技術的明確作用

現代閱讀中,命題人往往從表達、修辭等方面考察考生。因此,掌握常用的表達方式和修辭手法,明確其修辭功能,對理解和欣賞文章很有幫助。近幾年的高考現代文閱讀,大致考察了以下幾種修辭手法:

1.比喻:要貼切,壹定要有相似之處。本體與喻體的相似性越明顯、越突出,比喻越恰當。

2.類比:包括擬人和模仿。擬人就是把事物描述成人,賦予其人類的情感、意誌、行動等。模仿就是把人描述成東西,或者把這個東西描述成另壹個東西。運用類比可以使人或事物豐富多彩,生動豐富。

3.誇張:包括對事物的合理誇張或還原。魯迅在《藥》中寫道:...眼睛像兩把刀,把老栓切成兩半。”最後壹句用了“縮小”的誇張手法。誇張要合理,其作用是烘托氣氛,增強聯想,啟發人,增強表達效果。

4.對偶:俗稱“對仗”,在詩歌中稱為“對仗”。對偶可分為寬對和嚴對。壹般來說,上下句的字數、相對詞性、結構和相關意義要相同;它可以是壹個短語或句子。有積極的,消極的和流動的等價類型。使用對偶性,句子整潔,表達簡潔,抒情。

第三,並行性

排比的主要作用是表達強烈奔放的感情,增強語言的氣勢,突出意義的焦點。用排比來說理,可以把論點說得嚴密透徹,用排比來傳情達意,用排比來敘述事情有序,用排比來刻畫人物細致深刻。

4高中語文閱讀鑒賞技巧

1.看壹下整篇文章,抓住中心思想

文章是壹個有機的整體。如果不重視整篇文章,沒有整體把握感,結果只能是事倍功半,甚至是徒勞無功。因此,閱讀效率的提高取決於能否正確把握文章的主旨。

那麽,如何把握文章的主旨呢?首先要著眼於整篇文章,註重內在聯系,從宏觀角度居高臨下地駕馭文章,理解文章主旨。其次要看文章作者,寫作時間,文章後的註釋等。特別是要瀏覽後面問的是什麽問題,從題目的選項中猜出文章的主旨,明確作者的主要寫作意圖,這樣問題才能得到比較好的解決。

2.理清脈絡,劃分層次。

高考現代文部分有時直接考查考生對文章層次脈絡的把握,有時不直接從這方面出題,但無論回答什麽問題,隨著對文章內在依據的了解,答案都會鋪天蓋地。

3.搜索範圍的精確提取

好的閱讀質量不僅體現在對文章的整體把握上,還體現在對部分的確認上。閱讀時,先看題目涉及到文中的哪些段落或區域,確定對應的句子,然後再仔細分析這壹段中每壹句的意思,理清段落之間的關系,理解寫作思路。閱讀題壹般是從所選課文中學生可能忽略、可能沒有真正理解的地方抽取,編制成各種形式的題型,測試學生的理解能力。因此,答案應該在所選的文本中找到。只要仔細揣摩上下文,準確把握關鍵句子,大部分問題的答案都可以在原文中“挑出來”。