在《山的那邊》描寫了壹個山區的孩子童年的幻想——對大海的向往，長大以後依然不停地追求它。詩中，作者在運用象征的手法所表現出的意義美主要體現在以下兩方面：
壹、個體的象征意義美
個體是指單個而完整的事物，在文學作品中，往往稱為單個意象。在文學創作中，詩歌往往是用形象給人以直覺的美感、直接的感動，它註重形象思維。在本詩中，作者借助了“海”與“山”兩個意象，“看海”在孩子的心中已經成為理想，是孩子所向往與追求的目標，它是山中孩子的希望。因而，“山”和“海”都成為壹種象征體。“海”的美好、寬闊的特征象征著理想、希望、目標；“山”的險阻與阻塞，象征著困難、坎坷與失望。這樣，詩歌的意象就具體化，而且這些意象也各自具備了獨立的審美價值。
二、整體的象征意蘊美
整體是指個體與個體之間在壹定關系條件下所呈現出來的綜合意象。在《山的那邊》中，詩人寫到：“於是，懷著壹種隱秘的想望”，“爬上了那個山頂”，可“在山的那邊”，“依然是山。”“壹次又壹次地失望”，然而，由於“看海”是孩子心中的堅定信念，自己並沒有因為還是“山”而放棄，而且“用信念凝成的海”是不會放棄的，因此，自己“壹次次鼓起信心向前走”，相信在壹次次戰勝失望之後，妳終會攀上這樣壹座山頂——在這座山的那邊，“就是海，是壹個全新的世界。”這樣，“海”與“山”就形成了壹個完整的過程，體現出“山”與“海”的關系。對此，我們在閱讀這首詩時，就不能停留在實實在在看海的“故事”中，而要註重其註意過程所蘊含的意義，註重詩歌所蘊含的精神：理想是美好的，實現美好的理想是要付出艱辛和努力的，但只要堅持，用於探索，理想總會實現。
總之，這首詩歌無論從局部或是整體，象征的藝術手法的運用，不但體現出形式美，表現出深刻的情韻美，而且給讀者留下了豐富的審美想像空間。