19.(4分)使用了重復的修辭手法(1分)，突出了無助感(焦慮、苦惱、怨恨等)。)的老年人(1分)；表達了對戰爭的無聲控訴，突出了文章主題，使小說充滿力量。(2分)
20.(3分)老人最大的願望就是沒有戰爭，人和動物都能享受和平的生活。沒有別的奢望，只是現在這麽微小的願望很難滿足。(1分)表達了戰爭來臨時老人的無奈和無助，(1分)也反映了作者對戰爭的抱怨(1分)。
21.(4分)(1)真實地刻畫了敵人來了，人們逃命的混亂嘈雜的場面；(2)誇大了緊張慌亂的氣氛，也凸顯了戰爭帶來的苦難；(3)勾畫了這個風塵仆仆、疲憊孤獨的老人的形象；(4)與壹直坐在橋邊的老人形成鮮明對比，襯托出老人的孤獨感。(如果意思差不多，每答對壹題得1分。)
22.(3分)(1)老人對其他牲畜的擔心，說明他是壹個有愛心(或者單純善良)的人；(2)老人最後壹次離開家鄉，表現了對家鄉的懷念和熱愛；(3)老人沒有家，壹直在照顧牲畜，可見他是孤獨的。(4)這位老人沒有政治觀點，在戰爭期間被迫離開家鄉，這表明他渴望簡單和平的生活。(如果意思差不多，每答對壹題得1分。)
2.求賈大山《蓮池老人》蓮池老人賈大山寺的後街是縣城裏最安靜最美麗的地方。
那裏有壹座廟，山門口的廟早就塌了，留下幾塊石碑和幾棵松樹，樹頂上有深綠色的樹枝，天氣古老。寺廟的西南面是壹個池塘。清澈的水面上，有鴨子、鵝和荷花。在池塘南岸的壹塊石頭上，經常有壹個老人跪坐著，也像這裏的壹景。
廟雖然破了，裏面還有鐘樓。這是唐代的遺跡，青瓦重檐，兩層樓的亭子，樓上掛著壹口巨大的銅鐘。
據說中國唐代的鐘樓只有四座半，彌足珍貴。只是時間久了，墻皮脆裂，瓦脊上全是幹草。
如果有人靠近它，老人就會喝壹聲，隔著池塘喊:“餵——別上去，危險——”老人年紀很大了，禿頂，眉毛和胡子都白了，但聲音雄壯。文物保護所所長告訴我，他是鐘樓看守人，姓楊，名蓮池，1956年春。文保所剛成立不久，就以每月四元的補貼錄用了他，壹直看到現在。
我喜歡文物，經常去那個寺廟玩。壹天，我沿著池塘的斜坡散步。
“老人家，您辛苦了。”“不辛苦，天天休息。”
“妳今年大嗎？”“誰知道，我很迷茫，記不清楚了。”聊了壹會，我們就熟了，聊得很投機。
這位老人獨自生活，他的妻子早就去世了。他的生活很簡單，壹日三餐，米飯和面條。
兩個兒子都是菜農，他卻在自家院子裏種了壹床白菜，壹床蘿蔔，壹溝大蔥。除了整理菜地，我每天坐在水池邊的石頭上，看天上的鴿子和水裏的荷葉，有時還會帶著工具去廟裏除雜草和狗糞。
——這部作品也在四元之列。他不愛說話，但是壹開口就有自己的想法，很有意思。
中秋節前的壹個晚上，我和主任去看他，看到他壹個人坐在院子裏。非常孤獨。我說:“老頭，買個電視看看吧。”
“不要買。”他說，“那是個玩具。
錢在壹起，買個看，那是我在玩；如果我為了買它而借錢還債，那就是在耍我。”導演和我都笑了，他也笑了。
那天晚上，月光很好，他的精神也很好。他壹直在說話。他記得那個廟裏有幾個羅漢和菩薩，現在有幾個石碑和樹。他甚至記得鐘樓上住著幾窩鴿子。
秋夜很冷，我讓他穿上衣服。他壹到家門口，就突然停了下來。他屏住呼吸，走到外面，沖著鐘樓喊道:“餵——下來，妳不能在那裏玩！”踩我的瓦，饒不了妳...”喊聲未落，只見壹個東西竄到空中跑了。
我很奇怪月色好，但他怎麽知道那野東西在壹個池塘對面的鐘樓上？他說他眼睛好，耳朵好，有“功夫”。但是有壹天，我突然發現他死了。
那天早上，我去城外給父親掃墓，看到壹棵小樹下有壹個新墳。墳墓很小，前面立了壹塊磚，上面寫著“楊蓮池墓”。
字跡很端正，像是用白灰寫的。我覺得太突然了，想著他這輩子的壹些好處，我就從給父親的錢裏拿了壹點錢給他化了...下午，我懷著壹顆悲傷的心，想再看壹次他的院子。
壹進大門，我就吃了壹驚，屋裏壹片歡聲笑語。推門進去，只見幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，聽他講養生。
我傻傻的看著他說:“妳不是死了嗎？”老人們震驚了，他也是。“我在妳墳上燒了紙錢！”“哦，沒花妳什麽錢！”他笑了，笑得很開心。
他說，去年冬天，他去城外拾柴，看到那裏僻靜，樹很多。他壹閉上眼睛，就想“住”在那裏。看到那裏的墳越來越多，我怕自己沒了立足之地，就先堆了壹個。
老人們壹起笑著批評他:好，搶占宅基地！天氣暖和的時候，他坐在池邊，雙膝交叉，看著天上的鴿子和水裏的荷花...有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝酒，喊:“餵——別上去，危險——”清明節，我去給父親掃墓，發現他的墳不見了，那天就去問他:“妳的墳呢？”“是平的。”“怎麽又平了？”“那也是壹個阻礙。”
他說，如果心裏有很多障礙，就斷了“功夫”，工作就做不好。
3.閱讀下面的文章，並根據要求回答下列問題。她把我安頓在湖邊的二樓。壹個答案:年紀越大，越想家。2.
問題三:垂柳睡荷塘。問題四:“遊子情懷”是指海外華人對祖國和家鄉的深深眷戀。分析:問題分析1:不值錢是個貶義詞，但在這裏不是用作貶義詞，而是用作貶義詞。
聯系文章內容，可以看出這是朋友的心情，與思鄉有關。考點:此題考查學生對重要詞匯的理解能力。
點評:理解詞義不僅可以解釋詞義的本義，還可以放在語境中理解。比如這個“沒出息”就是老人的自嘲
問題2測試分析:聯系上下文，下面這篇文章問作者自己的花園是否有家鄉的味道，整個花園的布局能否表現出朋友的鄉愁。考點:此題考查學生對文章內容的理解。
點評:從花園的布局和與我的對話中可以看出。問題3試題分析:試題不難做，因為下面這篇文章講的是園林中的兩種植物，壹種是垂柳，壹種是睡蓮。
這兩種植物在中國古代文人筆下很常見，垂柳象征著告別。蓮花有“出淤泥而不染”的純真。考點:此題考查學生提取信息的能力。
點評:下面這篇文章對花園的描述不難回答。問題4解析:流浪者通常是指遠離家鄉或生活在外地的人。
他們心中充滿了對家鄉的向往。於是這位同學建了這個中式園林，讓作者帶棗核來為家鄉增添風味。
考點:此題考查學生對課文意思的理解能力。點評:回答這個問題，需要聯系整篇文章的內容和對“遊子”壹詞含義的理解。
4.古詩詞鑒賞是近幾年中考的必考題。雖然許多學生背誦詩歌，但他們不知道如何開始欣賞它們。
下面就談談個人對詩歌鑒賞的壹些看法，供四年級復習的同學參考。對於詩歌這種體裁來說，背誦是必須的，這是學生積累語言的需要，但對於鑒賞來說，僅僅背誦是不夠的，還要對詩歌有深入的理解，同時還要了解詩歌的相關背景和詩人的思想狀況。只有這樣，妳才能欣賞它。
從近年來詩歌鑒賞的命題來看，主要來自以下幾個方面:壹是對詩歌內容的分析和總結。比如讓考概括詩歌的內容，概括詩歌中描寫的景物的特點。
例如,“和”是怎麽回事？壹天馬上進入黎明和黃昏。”在《望嶽》中突出泰山的特色？a:它突出了泰山雄偉高大的特點。)運用比喻句的本體和喻體，如《過零與丁洋》第二聯，詩人用比喻的方法將國家的命運與個人的命運緊密聯系在壹起。詩人用“風飄柳絮”來形容國家形勢是柳絮不可挽回地飄著，用了“雨打萍”的比喻。
我的人生坎坷，像雨中漂流的浮萍，起起落落。詩中的寓意，如《登飛來峰》詩中的“浮雲”意象，指的是什麽？(答:指困難、挫折、障礙等。)，等等。
第二，詩歌所表達的思想感情和蘊含的哲理。比如範仲淹在《漁父傲》的文字中表達了怎樣的情懷和感受？請簡單回答壹下。
(答:表達了作者想家、憂國的心情)。再比如鄧飛來鳳。妳從這首詩中學到了什麽人生哲學？答:只有站得高，才能看得遠。)
第三，理解和欣賞詩歌中的壹些名句。我們不僅要寫出詩的含義，還要寫出詩的表達特點和效果。
比如“揚州第壹宴賞樂天”，“沈船邊上的千帆，病樹前的萬木春”，壹直為人們所欣賞。這兩首詩怎麽理解？答:作者運用比喻的比喻和工事的對仗，生動地揭示了新陳代謝的自然規律，表現了作者積極向上的生活態度。第四，詩歌關鍵詞的表達功能分析。
比如《飲酒》中，前人評論這首詩說:“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字很含蓄，而“望”字就不會有這種效果。請告訴我為什麽？答:“見”是無意的壹見，生動地寫出了作者無憂無慮、悠然自得的心境。
再如《破陣:贈莊辭陳同福送之》，試圖體會“秋兵上戰場”這句話中“秋”字的表達效果。答:“秋”指出是“馬莊秋高”之時，也預示著所向披靡的前景。
第五，描述詩中描寫的畫面，欣賞詩的意境。比如品味《詩經·關雎》中的詩詞，參考相關鏈接，就可以分析出關雎的藝術美。
(回答簡短)。再比如《春天的希望》。請想象壹下，描述壹下“我撫摸我的白發”所展示的畫面。它變得太瘦了，再也裝不下發夾了”，揭示了這首詩的含義。面對倒下的山河，壹位白發蒼蒼的老人因焦慮而忍不住撓頭嘆息。
過去的長發紛紛被掰下，短到不能盤成發髻。含蓄深刻地表達了詩人的憂國思鄉之情。)
第六，欣賞詩歌的寫作方法和藝術特色。比如《雨夜給北方朋友的字條》，這首詩最大的特點是什麽？回答:如果妳在這裏，寫下妳所想到的，如果妳想到今天，寫下妳對明天的想法。
虛與實，場景交融)。再比如“天井沙中的秋思”和“小橋流水”這兩句話，描寫的是壹個溫馨寧靜的場景。結合全詩，作者為什麽要這樣寫？(回答:用快感寫悲傷。
相比之下，它對比了旅行者的孤獨和淒涼，以及對家鄉親人的思念。從近幾年的命題情況來看，主要可以歸納為以上六個方面。
無論在哪裏欣賞詩詞，都要在理解詩詞的前提下，按照壹定的思路和方法進行回答，避免出現答非所問的現象。詩歌鑒賞題是有規律可循的，只要認真復習，認真準備，完全有可能拿滿分。
推薦兩首:《黎明見凈慈寺》《送別林子芳楊萬裏》。畢竟六月中旬，西湖的景色和四點鐘是不壹樣的。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
【註】1。肖:早上好。凈慈寺:全稱“凈慈恩光孝寺”，靈隱寺是西湖南北兩山的兩大佛教名寺。
林子芳:作者的朋友，官邸內閣秘書。2.四季:春夏秋冬。
這裏指的是除了六月以外的其他季節。3.無限綠:因為荷葉面積很廣，仿佛與天空相連，所以呈現無限綠。
4.不壹樣:特別，不壹樣。另壹種紅色:紅色特別突出。
【賞析】西湖之美壹直是文人墨客描寫的對象。楊萬裏的這首歌以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。“畢竟西湖的景色和六月四點的不壹樣”，第壹句看似突兀，實際壹句卻大氣。雖然讀者還沒有從詩中領略到西湖的美，但他已經可以從詩人那令人驚嘆的語氣中感受到了。
這句話仿佛脫口而出，是震驚和欣喜若狂後最直觀的感受，從而強化了西湖的美。果然“天上的荷葉無限藍，陽光下的荷花顏色各異”。詩人用“藍”和“紅”突出了荷葉和荷花強烈的視覺沖擊。荷葉無邊無際仿佛與天空相連，氣象磅礴，既描繪了荷葉的無限，又渲染了天地的恢弘，具有極其豐富的空間造型感。
“映日”與“蓮花”相映成趣，使整個畫面絢麗生動。全詩通俗易懂，突出的是先寫感受，後寫真實情況，從而營造出壹種先虛後實的效果。看完之後，妳才能真正感受到西湖六月的美景，“四季不同”。
【作者簡介】楊萬裏(1127—1206)出生於冀州吉水(今江西吉水)，本名廷修，本名翟成。紹興二十四年進士。
孝時，官至太子侍奉。光宗被稱為秘書監。
貢士為“南宋四大家”之壹。
開始學習“江西詩派”，然後學習王安石和晚唐詩歌，最後成家。他壹生寫了兩萬多首詩。
還有。
5.& lt& gt這篇課文的備課筆記或課後問答分析；《皂河急用》講述了作者的壹位老同學在國外思念祖國和家鄉的故事。
筆者赴美前，在美國定居多年的老人讓他帶些棗核。作者對帶棗核的目的感到很奇怪。到了老人家裏，才知道他在國外非常想念自己的祖國和家鄉。
每到聖誕節，他就懷念舊歷的年關，懷念工廠，懷念巷子裏的棗樹。他甚至在自己的花園裏建造了壹個模擬的“北海”。老人要這個棗坑試壹試，讓它在異鄉生根發芽結果...學了《棗坑》之後，我完全理解了老人的心情。
落葉歸根，人在暮年的時候會越來越懷念家鄉，懷念養育自己的地方。身在異國，幾十年沒見過祖國了。當然，我想知道我的家鄉是什麽樣的！日復壹日，年復壹年，時光飛逝，日月如梭，歲月如流水。
老人的鄉愁沒有變，反而越想他。這位老人的鄉愁深深打動了我，因為我現在遠離家鄉在英國。
這是因為父親在英國讀博士的最後壹年，我和母親決定陪伴他。當我登上飛機時，我非常高興。
因為馬上就能見到爸爸了！還可以出國看看！到英國前壹兩周，壹切都還很新鮮，不想回家。後來，我在英國上學。人家說我是小“留學生”，我也是留學生。才五個月我就開始想家了。僅僅過了五個月，我已經感受到了遊子們對祖國和家鄉的思念之情。這種向往對於沒有海外留學經歷的人來說是不可想象的。
在夢裏，我經常夢見去上學，和同學壹起玩。有空的時候，我和爸媽喜歡在網上看看國內新聞，看看祖國發生了什麽翻天覆地的變化。
有壹次，我在這裏的學校裏畫了壹面五星紅旗，回家後貼在墻上，讓五星紅旗永遠飄揚在我的家和我的心裏。我也想念我在中國的奶奶，爺爺，奶奶，外公，阿姨，想壹起長大的同學，還有老師。每當我在這裏上學的時候，我都會想到國內的學校。
總之，我也想念祖國的壹切。昨天在圖書館看到壹本關於中國的書，毫不猶豫的借了過去。
按道理，我比英國人更了解中國。我需要看他們的介紹嗎？！這是因為我想念我的祖國！是的，壹個中國人，壹個炎黃子孫，只要有感情，就會思念祖國，念念不忘。不過，我比文中的老人幸運多了；因為妳可以在壹年後回到祖國的懷抱。
現在，我將在這壹年裏好好學習英語和其他知識。把對祖國的思念之情轉化為學習和不斷奮鬥的動力，覺得自己現在在英國的學校裏代表著中國，不能丟中國人的臉。
回國後繼續好好學習，長大後要為祖國的發展增添力量，讓祖國的明天更加繁榮昌盛！第壹部分是1。這部分描述了壹個朋友拿著棗核的時候是如何表現出對棗核的重視。這種寫法產生了什麽樣的效果？答:“我”去美國之前，壹個老同學寫了壹封“航空信”。信是“航空”寄的，怕“我”在離開前收不到，信中“再三”委托“我”給他帶些生棗核；說明這位朋友對棗核非常重視，殷切希望“我”替他帶些生棗核去美國，並鄭重委托。
朋友的信沒有說明棗核的用途，故意讓我擔心，這也說明了他對棗核的興趣和重視:收到信後，覺得“用途很奇怪”，很驚訝自己搞不懂棗核的用途。這樣就寫出了朋友們對棗核非常重視，渴望帶在身邊，而“我”對棗核的用途感到“陌生”，自然給讀者造成了壹個懸念，吸引讀者閱讀下面的文章。
第二部分，1，2-3段，描述了朋友和我見面，收到日期會發生什麽？他是如何回答“我”關於棗核用途的問題的？這種寫法的表現力是什麽？答:我和我的朋友在車站擁抱後，他們“急切地問我:‘妳帶了嗎？’”“殷切”，表現出滿滿的期待帶來棗核，渴望看到棗核。”我“趕緊從手提袋裏掏出幾顆棗核，給了朋友。他“把它們捧在手心裏，仿佛它們比珍珠瑪瑙更有價值”。
手掌“捧”的動作，表現了朋友們歡天喜地看著、欣賞棗核的情態；將這種珍貴的飾品與“珍珠瑪瑙”相比較，可以看出壹位朋友將棗核石視為“比珍珠瑪瑙更值錢”，可見他對棗核石非常珍惜。朋友們沒有明確回答“我”棗核的用途問題，而是“放在口袋裏”說“故弄玄虛”:“妳以後就明白了。”
讓“我”覺得“他當年調皮的能量明顯沒變。”“揣”的動作，說明朋友們在把棗核裝進口袋的時候是很小心的。
“故弄玄虛”說明他故意不饒有興致地向“我”解釋棗坑的用途，充滿了調皮的能量。這與上面“我”的心理活動相呼應，也說明了幾顆棗核讓這位“老古板”的朋友喜新厭舊。
這加深了讀者的懸念，吸引讀者閱讀下文。2.文章第五段，朋友生活的環境是閑置的嗎？為什麽要寫這些內容？答:寫朋友的生活環境，不是閑著沒事寫。寫出來是為了突出朋友居住的山城和他家的優美環境，說明富裕的生活並沒有擋住朋友強烈的鄉愁，從而突出主題。
3.朋友把我安頓在二樓靠近湖邊的壹個房間後，帶我參觀了他的後花園。我覺得後花園怎麽樣？朋友先對我說了什麽？寫這些的表現力是什麽？答:我對後花園的印象是:“地方不大，但布局精致對稱。
朋友真實地問我。
6.關於過去的作文題目是我自己寫的。我感謝爺爺的禿額頭，花白的頭發，兩道劍眉，深陷的眼睛，深深淺淺的皺紋。這是我的祖父。
十幾年來，我們形影不離，發生了很多有趣的故事！我們經常互相取笑。不要以為我是個小女孩，很溫柔很安靜，但我曾經是個調皮的假小子！我在爺爺臉上畫了壹幅驚人的“傑作”，讓他出醜了！我們是互相幫助的朋友。
有時候，當他高興的時候，我會大膽地摸摸他的頭，說:“這裏怎麽會有馬平川？”他笑著故作深沈:“人多的地方，草不長，知識多的地方，毛也不長！”他說的確實有道理。如果妳不相信我，我告訴妳吧！剛開始寫作文的時候，總是拖拖拉拉，眉毛胡子壹把抓，壹塌糊塗！爺爺看到了，不緊不慢。他像拿起手術刀壹樣拿起壹支紅筆:“哈，讓我快刀斬亂麻吧！”“在臺燈的光影裏，爺爺靜靜地站著，濃眉下的眼睛閃著明亮的光，像獵人在捕捉獵物。
燈光下，我發現他的大手長滿了老年斑，布滿了蚯蚓壹樣的青筋；細密的汗珠從稀疏的白發中滲出。太感動了！很快，爺爺伸開雙臂，長長地舒了壹口氣。妳完了！我仔細瀏覽，哈，真是奇妙的返老還童！我拿著壹篇洋溢著爺爺心血的作文，心情沈甸甸的...爺爺累了，閉上眼睛。
燈光下，光禿禿的額頭上的白發像壹簇盛開的白梨。我覺得爺爺壹直把“奉獻”當成壹種幸福，我的小孫女也應該把“付出”當成最大的幸福！我悄悄走到爺爺身後，拿出我的看家本領:給他揉背。
我的小拳頭像有節奏的鼓，時輕時重，時緩時急，上下左右，他輕輕搖，好開心！不知不覺中，爺爺開始打鼾...我拿來床單，輕輕地給他蓋上，然後躡手躡腳地走了...其實我們之間有很多故事，只是漫長記憶中的幾個波瀾...不是嗎？我是他心中的鳳凰，他是我心中的大樹，每壹片葉子都飽含著愛！我想，無論我將來去哪裏，哪怕是天涯海角；不管我長大了多少，哪怕我長成壹個長發披肩的大姑娘，我也不會忘記，在我心裏的世界裏，總有壹棵樹根深蒂固，那就是我親愛的爺爺。
7.我感謝我的祖父寫了壹篇關於過去的作文。
禿頂的額頭，花白的頭發，兩道劍眉，深陷的眼睛，臉上深深淺淺的皺紋，這就是我的爺爺。十幾年來，我們形影不離，發生了很多有趣的故事！
我們經常互相取笑。不要以為我是個小女孩，很溫柔很安靜，但我曾經是個調皮的假小子！我在爺爺臉上畫了壹幅驚人的“傑作”，讓他出醜了！
我們是互相幫助的朋友。有時候，當他高興的時候，我會大膽地摸摸他的頭，說:“這裏怎麽會有馬平川？”他笑著故作深沈:“人多的地方，草不長，知識多的地方，毛也不長！”
他說的確實有道理。如果妳不相信我，我告訴妳吧！剛開始寫作文的時候，總是拖拖拉拉，眉毛胡子壹把抓，壹塌糊塗！爺爺看到了，不緊不慢。他像拿起手術刀壹樣拿起壹支紅筆:“哈，讓我快刀斬亂麻吧！”“在臺燈的光影裏，爺爺靜靜地站著，濃眉下的眼睛閃著明亮的光，像獵人在捕捉獵物。燈光下，我發現他的大手長滿了老年斑，布滿了蚯蚓壹樣的青筋；細密的汗珠從稀疏的白發中滲出。太感動了！很快，爺爺伸開雙臂，長長地舒了壹口氣。妳完了！我仔細瀏覽，哈，真是奇妙的返老還童！我捧著壹篇洋溢著爺爺心血的作文，心情沈甸甸的...
爺爺累了，閉上眼睛。燈光下，光禿禿的額頭上的白發像壹簇盛開的白梨。我覺得爺爺壹直把“奉獻”當成壹種幸福，我的小孫女也應該把“付出”當成最大的幸福！我悄悄走到爺爺身後，拿出我的看家本領:給他揉背。我的小拳頭像有節奏的鼓，時輕時重，時緩時急，上下左右，他輕輕搖，好開心！不知不覺中，爺爺開始打鼾...我拿來床單，輕輕地給他蓋上，然後躡手躡腳地走了...
其實我們之間有很多故事，只是記憶長河中的幾個浪花...
不是嗎？我是他心中的鳳凰，他是我心中的大樹，每壹片葉子都飽含著愛！我想，無論我將來去哪裏，哪怕是天涯海角；無論我長大了多少，即使我長成壹個長發披肩的大姑娘，我也永遠不會忘記，在我心中的世界裏，永遠矗立著壹棵根深蒂固的樹，那就是我親愛的爺爺！