手和腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。
都說孩子小，人不小心。如果妳看不起孩子，妳甚至比孩子還小！
努力勞動是壹切發明之母。如果妳在每件事上都努力，妳就能得到事情的真相。
做是發明，是創造，是實驗，是建設，是生產，是破壞，是奮鬥，是出路。
簡單的勞動，只是蠻幹，不能算；簡單的辛勞只是壹種幻想，不能算作在做；真正要做的是在勞動力上下功夫。
教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
妳必須把大自然當成妳的生物花園，才能獲得豐厚的收獲。真正的教育是在大自然和大社會中完成的。還能算是生命教育嗎？
在當前形勢下，尤其需要進行六大解放，把學習的根本原因還給學生:第壹，解放他的思想，讓他能思考；第二，解放他的雙手，讓他有能力；第三，解放他的眼睛，讓他能看見；第四，放開他的嘴，讓他說話；5.解放他的空間，讓他在自然的大社會中獲得豐富的知識；6.解放他的時間，不要填滿他的作業清單，不要逼他趕考試，不要聯合父母攻擊他的作業。給他壹些空閑時間消化他所學的東西，學壹些他渴望學習的東西，做壹些他樂於做的事情。
教育是立國之本。
做是知的開始，知是做的成就。
帶著壹顆心來，而不是壹根草。
做壹件人生大事，做壹件大事。
行動是老子，思想是他的兒子，創造是他的孫子。
壹千種宗教教導人們尋求真理。學到很多，學會做壹個真正的人。
到處都是創造的地方，每天都是創造的時間，每個人都是創造者。
要把孩子從自身的原因中解放出來，讓他們做有趣的活動，發展他們的才能。
陶行知教育名言
1.失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。
2.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
3.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。
4.活農村教育要教人受益。他應該讓荒山變成森林，讓貧瘠的土地長出谷物。他教導每個人要自力更生，自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。
5.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。
6.作為老師，我們必須每天學習再教育，才能擁有教學的快樂而沒有教學的痛苦。只有不斷爭取民主，共同感冒，才能做出表率，收獲教育大眾的效果。
7.帶著壹顆心來，不帶半根草。
8.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
9.學生被要求做什麽，老師和工作人員鞠躬xx去做；要求學生學習知識，要求工作人員學習知識；要求學生遵守規則，教職員工向他們鞠躬。
10，教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。
11.教育是社會變革，教師是社會變革的領導者。在老師手裏，青少年的命運被操縱，民族和人類的命運被操縱。
12，我們要解放孩子的思想，解放孩子的手腳，讓孩子充分地過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
13，教育和知識要化為空氣，彌漫宇宙，洗去乾坤，普度眾生，人人有氣息。
14，教師手中掌握著青少年的命運，那麽就掌握著民族和人類的命運。
15，做壹件人生大事，做壹件大事。
16，人可以習慣於勤奮和懶惰。改掉人的懶惰並不難；可畏之人，既懶又聽話，再懶。
17，老師對學生，學生對老師，老師對老師，學生對學生，精神要和諧，要知無不言，言無不盡。在壹個校園裏，人與人之間的差距被完全拉開，這才是真正的精神流量，才是真正的人格教育。
18.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
19.感謝您喜歡這篇文章。更多名言警句請關註:陶行知教育名言，中國古代教育名言，校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校，首先要評論它的校長。
20.做是知的開始，知是做的成就。
21，王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
22.生活是教育，社會是學校，教與學是壹體的。
23、為了受苦的孩子，甘願做駱駝。對人好，牛馬也是。
只有校長、老師、學生和工人團結壹致，共同努力，才能建設壹個民主的學校。
25.教育就是教人做人，做好人，做好公民。
26.想要自立自強，就要有勇氣把實驗的精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
27.通過教別人來教自己，在勞動上下功夫。
28.國家屬於每個人，愛國是每個人的職責。
29.道德是做人的根本。就算妳有壹些學習技巧，也沒什麽用。而且，沒有道德的人，知識技能越大，作惡的能力就越大。
良好的教育應該給學生壹項技能，以便他們能為社會做貢獻。換句話說，好的教育是發展學生技能的教育，這樣學生才能獨立生活。
德育警句
1，除了滋補身體，啟迪心智，德育最重要。
2.任何人都要有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
3.修養的本質和人的性格壹樣，最終歸結為道德情操的問題。
4.以情感人，以行動領人；以智慧教人，以道德育人。
5.道德往往可以填補小聰明的缺陷，小聰明卻填補不了道德的缺陷。
6、不患位不尊，患德不尊；不以魯的不合作為恥，以他的缺乏智慧為恥。
7、粉絲的壹半還是珍惜公物，應該永遠珍惜。學生們不理解俞仲渠，但他們稱俞為好人。
8、見賢思齊，見不賢而自省。
9.最神聖、最持久、日新月異，最讓我們驚喜和震撼的兩樣東西，就是天上的星星和心中的道德法則。
10，知識如人血壹般珍貴。沒有血，人就會軟弱；沒有知識，人的頭腦就會枯竭。
11，健康體魄教書，兩袖清風育人。
12，精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，都是天才。
13.蜜蜂從花中啜蜜，離開時道謝。浮誇的蝴蝶認為花兒應該感謝他。
14，擺脫不了是人生苦惱的來源之壹，尤其是在愛情裏。
15.道德壹般被認為是人類的最高目標，所以它也是教育的最高目標。
16，君子崇人之德，揚人之美，不敢當。
17，教學的藝術不在於傳授技巧，而在於善於啟發、喚醒、鼓舞。
18，君子義即質，禮已盡，日已出，信已盡。紳士！
19.讀所有的好書意味著和許多高尚的人交談。
20.人類道德和文化最高級的階段是當我們意識到我們應該用理性來控制我們的思想。
21，信用就像壹面鏡子，只要有裂痕，就無法像以前那樣連接。
22.沒有情感，道德就會變成平淡的空談，只能培養偽君子。
23.在壹個人的各種品質中，德是第壹位的。
24.在我看來，自由結合制度才是唯壹的自由。自由不僅要與制度和道德共存，更要有壹刻不可或缺。
問題不是告訴他壹個道理，而是教他如何發現這個道理。
26.我想證明，任何善良高尚的人，都會因為善良而能吃苦。
27.養成教育應該是每個老師，每個家長都應該掌握的教育藝術。
28.不知道並不可怕，也不有害。任何人都不可能什麽都知道。可怕的，有害的，是裝著知道而不知道。
29.養成教育是管理壹代人的教育，教會孩子終身受益，與素質教育密切相關。
30.禮儀的目的和作用是讓原本的倔強變得柔軟，讓人的氣質變得溫柔，讓他尊重他人，與人相處。
31.道德不是良心的卑劣計謀，而是奮鬥和艱辛，* *和痛苦。
讓我們把恥辱作為懲罰中最重的壹部分！
33.世界上最偉大的是人，人體最偉大的是心。
34.人性不是壹個人固有的抽象的東西。其實就是壹切社會關系的總和。
35.習慣是壹根巨大的電纜。我們每天織壹根線，最後都不能斷。
36.道德敗壞，利益必然墮落。
不要撒謊，也不要害怕真相。
38.和感覺好的人交心，和道德教育低的人打招呼，千萬不要行動。
39.帶著壹顆心來，不帶半根草。
40.奢則取之，誌則辱之；儉則無所求，自無罪，則能滋養精神。
41.害羞是壹種恐懼或屈辱的情緒，它可以阻止人們做出壹些卑鄙的行為。
42.做壹件好事並不難。難的是養成做好事的習慣。
43、智者寧可防患於未然，不可防患於未然；與其為痛苦尋求安慰，不如鼓勵克服痛苦。
44.音樂是唯壹可以放縱而不損害道德和宗教觀念的享受。
45、勿以惡小而為之，勿以善小而為之。唯有德與德，才能為他人服務。
46.道德往往可以填補智慧的缺陷，智慧卻無法填補道德的缺陷。
47.知道事情應該是什麽樣子，說明妳是個聰明人；知道事情實際上是什麽樣子，說明妳是壹個有經驗的人；知道如何讓事情變得更好，說明妳是壹個有才華的人。
48.欲速則不達。欲速則不達；看到小利，就成不了大事。
49、三人行，必有我師，擇其善而從之，擇其不善而改之。
50.生活就是這樣。像廚房壹樣臭。想撈油水，就不要怕弄臟手，事後收拾幹凈就行了。今天所謂的道德也不過如此。
51，君子之行，靜以修身，儉以修身，不淡泊其誌，不靜而致遠。
即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證明是無利可圖的。
53.道德應該是科學的指路明燈。
54.君子之行，靜而修身，儉而修身，淡泊而誌，寧靜。
55.如果妳忠於自己，妳就不會欺騙別人。
規矩教不好孩子，規矩總會被他們忘記。習慣壹旦培養成功，不需要記憶的幫助，就能輕松自然地發揮作用。
57.浸在泥淖裏，不被資產階級的糖衣炮彈侵蝕，這才是最可貴的品質。
58、世間之事，常生於忽微，而誌戒於漸學。
59、人不能像動物壹樣活著，應該追求知識和美德。
60.良知是壹種根據道德標準來判斷自己的本能。這不僅僅是壹種能力。這是壹種本能。
61，閃光的不壹定是金子；漂亮的話不全是好話。
記住妳不僅是老師，更是學生的教育者，人生的導師，道德的引導者。
無聊對於道德家來說是壹個嚴重的問題，因為人類壹半以上的罪惡源於對它的恐懼。
64.情感具有巨大的激勵力量，因此它是壹切道德行為的重要前提。
65.我們應該熱衷於按道德行事，而不是談論道德。
66.信用既是壹種無形的力量，也是壹種無形的財富。
67.對人誠實，人就不會欺負我；對事情誠實是什麽也做不成的。
68、業精於勤，不毛之地；思想中所做的，毀於懶惰。
69.道德教育是完整人格的基礎。若無德，雖身智發達，足以助其為惡無益。
70.修養對心臟的重要性不亞於食物對身體的重要性。
71，勞動是人存在的基礎和手段，是壹個人體質、智慧、道德完善的源泉。
72.沒有什麽比人類的愛更智慧更復雜。它是花中最精致、最簡單、最美麗、最普通的花。這朵花的名字叫道德。
73.只有啟發學生進行自我教育的教育才是真正的教育。
如果妳希望成功，妳應該把堅持作為妳的好朋友，經驗作為妳的參考，謹慎作為妳的兄弟，希望作為妳的哨兵。
75.紀律是集體的樣子，集體的聲音，集體的行動，集體的表達，集體的信仰。
76.人受到各種方式的振動，有的在脊椎上，有的在神經上，有的在道德感官上，最強烈最持久的是在個人尊嚴上。
77.師者，所以傳道、授業、解惑者也。
78.歷史使人明智，詩歌使人優雅，數學使人高尚，自然哲學使人深刻，道德使人穩重，倫理修辭學使人善辯。
79.壹個人最難過的事就是良心的死亡。
80.這方面教育的主要短板是，在青少年形成精神面貌的時期，沒有把戀愛教育的問題完全納入道德教育。
81，道德行為訓練，不是通過語言的影響，而是讓孩子實踐良好的道德行為，克服懶惰、莽撞、散漫、頹廢等不良行為。
82.我們發現了孩子是有創造力的，我們知道孩子是有創造力的，所以我們必須進壹步解放他們的創造力。
陶行知教育名句全集摘錄
陶行知(1891 10 6月18-1946 7月25日)，安徽歙縣人，中國人民教育家、思想家、偉大的民主戰士、愛國者，中國救亡圖存協會、中國民主同盟主要領導人之壹。
陶行知關於教育的名言:
1.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化寶庫和宇宙寶藏。
2、要教別人要教自己，要在勞動上下功夫。
3.要求學生做什麽，老師和工作人員自己做；要求學生學什麽，老師和工作人員都是手動學；要求學生遵守規則，要求教職員工親自遵守。
4.解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分享受自由的生活，從自由的生活中獲得真正的教育。
5.要把教育和知識化為空氣，彌漫於宇宙，洗去於乾坤，普渡眾生，讓每個人都有壹口氣。
6.做是知的開始，知是做的成就。
7、教育為公，達天下為公。陶行知
8.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫因材施教。陶行知
9、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神要和諧，要知無不言，言無不盡。在壹個校園裏，人與人之間的差距被完全拉開，這才是真正的精神流量，才是真正的人格教育。
10，老師的職責不是教，而是教，而是教學生學習。教學方法必須以學習方法為基礎。王老師不僅要把自己教的方法和學生學的方法聯系起來，還要和自己的知識聯系起來。
11.教師的天職是變化和個性化。
12，教育的目的是解決問題，所以不能解決問題的不是真正的教育。
教育是立國之本。
14.做是知的開始，知是做的成就。
15，做壹件人生大事，做壹件大事。
16，教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。
17.我們要解放孩子的思想，解放孩子的手腳，解放孩子的空間和時間，讓孩子充分地過上自由的生活，從中獲得真正的教育。陶行知
18，我們堅信教育是國家萬年大計。陶行知
19.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
20.校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校，首先要評論它的校長。
21，要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
22.妳的指針下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。
23.我們發現孩子是有創造力的，我們知道孩子是有創造力的，所以我們必須進壹步解放他們的創造力。
24.中國教育的通病就是用腦的人不用手，不用手的人用腦，所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟，結果手和腦的力量可以大到不可思議。
25.要解放孩子的思想，解放孩子的手腳，解放孩子的空間和時間，讓孩子充分過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
26.王先生不應該專門從事教學工作。他的責任是教人做人。壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
27.作為老師，我們必須每天學習再教育，才能擁有教學的快樂而沒有教學的痛苦。只有不斷爭取民主，共同感冒，才能做出表率，收獲教育大眾的效果。
28、為了受苦的孩子，甘願做駱駝。對人好，牛馬也是。
陶行知經典教育教學名言
1，教育是立國之本。
2.做是知的開始，知是做的成就。
3.做壹件人生大事，做壹件大事。
4、教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。
5.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。
6.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
7.如果農民不重視老師，農民就會破產；如果工作對老師來說不重，工作就會粗糙；國民不重視自己的老師，國家就不會富強；人類不重視老師，世界就不可能太平。
8.所謂健全的人格必須包括:1。私德是立身之本，公德是服務社會、服務國家之本。第二，生活必備的知識技能。第三，強健活潑的體魄。第四，美的感受和喜悅。
9.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。
10，農村師範學校的主要目的是培養農民技能、科學頭腦和改造社會精神的教師。
11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林，把荒地變成谷物。他教導每個人要自力更生，自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。
12，要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
13.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
14，教育和知識要化為空氣，彌漫宇宙，洗去乾坤，普度眾生，人人有氣息。
15，破與補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。賬戶有記錄。
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