在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的《小斑馬穿新衣》大班教案，歡迎大家分享。
設計思路
動物花花衣的主題已經開展壹段時間了，幼兒對於不同動物的皮毛有了壹定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發，開展此活動。活動預設以情境化的語言導入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
活動分為三個部分：第壹環節，通過觀察讓幼兒發現斑馬紋的特點，為下面的表現作鋪墊;第二、三環節亦是活動的'難點，通過講解，分解難點，師生***同嘗試第壹次表現到幼兒個體操作表現，也是壹個檢驗幼兒是否內化的方法之壹。
活動目標
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
活動準備
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的塗畫紙、黑色蠟筆
活動過程
壹、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1、(出示圖片)瞧瞧我是誰?妳怎麽看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)
2、妳喜歡斑馬嗎?為什麽?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人壹眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
(壹)小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間塗色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2、這些黑白條紋是怎麽排列的?(壹條黑壹條白，壹條壹條間隔著排)
3、小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有壹匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?”
5、我們壹起來幫幫它的忙，(老師示範)
指導：朝壹個方向來回塗色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法塗色
1、我們壹起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1)每人選壹匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式塗色。
2)塗色時註意塗滿，不塗到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1、哪個小斑馬的衣服最漂亮?
2、小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。