1.優質幼兒園課件模板
活動目標：
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛心裏。
2．用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。
活動準備：
1.幼兒用書第1冊第2~5頁
2.《美工》第1頁
3.掛圖《我和媽媽在壹起》
4.音樂CD（舒緩的音樂）
活動過程：
壹、媽媽，寶寶好想妳
1.觀察並表述幼兒用書第2~5頁的畫面。
第壹幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什麽？（講故事）妳喜歡聽媽媽給妳講故事嗎？
看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在壹起做什麽？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎麽樣？（很開心）
我們把書翻過來看看，現在媽媽在給寶寶幹什麽？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶幹什麽？（穿衣服）
二、媽媽，我們在壹起。
1.觀察並描述掛圖《我和媽媽在壹起》
圖上有壹顆大大的、紅紅的什麽？——愛心裏有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？妳喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？
2.說說自己的媽媽。
看著自己和媽媽的照片，妳想對媽媽說什麽？——打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在壹起，妳願意嗎？覺得開心的小朋友，我們壹起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
我們都想和媽媽在壹起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪裏？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的壹樣。
3.自主嘗試粘貼照片
想和媽媽在壹起的小朋友，我們來動手試壹試吧！
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活動目標：
1、了解家庭成員的相應特征。
2、願意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關愛家人。
活動準備：
1、家人大圖片壹套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程：
壹、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）
教師：今天老師帶來了壹間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有壹個幸福的家，請妳們到我家看看，我家有誰？
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家裏有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
3.欣賞兒歌《相親相愛壹家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛壹家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結：相親相愛就是妳關心我，我關心妳，大家開開心心在壹起。（老師找壹位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有壹個幸福的家，小朋友壹起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）
7.回憶家人對自己的關愛。
提問：妳們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為妳們做些什麽事？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這麽多事情！
三、學習關愛家人
1.提問：妳想為家人做些什麽事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛壹家人》：
我有壹個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有壹個我自己，相親相愛壹家人。
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活動目標：喜歡朗誦兒歌，並根據兒歌創編動作。
活動準備：幼兒制作的小船。壹盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒壹起朗誦兒歌《小船搖》。
《小船搖》
小動物，坐小船，
小船水上搖呀搖，
大風吹，呼呼呼，
小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌並嘗試根據兒歌內容創編動作。
3.準備壹大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆裏，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人壹組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成後，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什麽不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價：
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
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活動目標：
1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動準備：
1.將座位排成半圓形。
2.壹段歡快的音樂。
活動過程：
（壹）說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們，妳們每天是怎麽來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。
（二）學習兒歌。
1.“今天我們壹起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什麽。（幼兒每說到壹點，教師就用兒歌的句子把內容說完整，並作相應的動作）
3.師幼壹起邊做動作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1.“剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎麽樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。
（四）遊戲：開汽車
1.“來來來，上車吧！我們壹起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉動的動作。
3.連續念幾遍兒歌後，教師做停車狀，幼兒壹起說：“幼兒園到了！”
4.根據幼兒遊戲情況，可以自由調節進行創編兒歌遊戲（開摩托車、開自行車）
延伸活動：
日常活動可繼續進行《汽車軲轆轉呀轉》創編遊戲活動。
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活動目標：
1.理解兒歌內容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學不同的本領。
2.有表情的朗誦兒歌，並且能用動作大膽表現小動物跟隨媽媽學本領的樣子，並且能夠進行仿編、創編。
3.增強幼兒愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做。
活動準備：
PPT、教學資源光盤。
活動過程：
1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內容。
請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，並且引導幼兒說壹說它們的本領。
2.壹邊播放PPT，幼兒初步理解詩歌內容。
3.簡單回顧提問：
例如：小燕子學媽媽做了什麽?
小鴨子學媽媽做了什麽?
小青蛙學媽媽做了什麽?
4.借助教學資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，並且進壹步理解兒歌的內容，產生愛媽媽的情感。
討論：
(1).小動物們學本領，心情是怎樣的?
(2)小動物們學到本領之後，心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現?
5.妳知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領呢?它們又是怎樣跟媽媽學本領的?(進行仿編、創編)
6.活動延伸。
(1)誇誇我的好媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。
(2)請幼兒講壹講自己的媽媽有什麽本領。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?
(4)引導幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。
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活動目標：
1、體驗生氣的情緒，學習用合理的方式發泄不良情緒。
2、知道生氣是壹種正常的情緒。
3、學會用適當的方式表達自己生氣的情緒。
活動準備：
幼兒用書、課件。
活動過程：
壹、故事導入。
教師將圖書內容編成小故事講給幼兒聽，然後與幼兒討論：小兔為什麽生氣？妳有生過氣嗎？什麽事讓妳生氣？
教師小結：生氣是壹種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。
二、學習處理生氣的正確方法。
師：生氣的時候妳想幹什麽？
請幼兒翻閱圖書內容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說壹說，小兔生氣了會做什麽？它做得對不對？如果是妳，妳會怎麽做？
教師小結：生氣並不是壹件壞事情，人人都會有生氣的時候。生氣以後可以離開讓妳生氣的人、做壹些自己開心的事，或者找人聊壹聊，但是不可以做打人等傷害他人的行為。
三、開心遊戲：教師表演生氣後做的事情，請幼兒判斷正確與否。
四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，妳可以做開心的事。
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活動目標：
1、能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
活動準備：
1、黑板、粉筆
2、抒情的背景音樂
3、響板
活動重、難點：
能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。
設計思路：
1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。
討論：妳喜歡老師嗎？為什麽？老師有哪些本領？
2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。
（1）教師現場展示繪畫本領，幼兒觀察並說出老師畫的是什麽？小動物長得什麽樣？（引導幼兒理解兒歌內容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、
“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）
（2）幼兒誇誇老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”
3、幼兒學習兒歌，並有表情地朗誦
（1）教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，並引導幼兒做壹做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，誇獎老師是自豪的聲音。
（2）請幼兒想壹想並試壹試不同的朗誦方式
配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣）
4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。
討論：老師還會畫什麽？老師除了會畫畫還會哪些本領？（如唱歌、講故事等）
請幼兒自由創編兒歌，並交流自己創編的兒歌。
5、活動延伸
8.優質幼兒園課件模板
活動目標：
1.感知兒歌韻律。
2.能用動作表現滾動狀態，體驗表演的樂趣。
活動準備：燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
活動過程：
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什麽?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什麽?(偷吃糧食)
2.出示燈臺圖片
這是什麽?小朋友不認識老師來告訴妳，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈壹樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什麽味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜壹猜，小老鼠問道香味會有什麽想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了壹首兒歌，小朋友跟老師來說壹下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠壹著急是從上面跑下來還是哧溜壹下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演壹下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師壹起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰裏咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領幼兒完整的把兒歌說壹遍
5.做遊戲，鞏固兒歌內容。
下面我們來做壹個“老鼠偷油”的遊戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當說到“貓來了”的時候，下面小朋友壹起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復遊戲。
9.優質幼兒園課件模板
活動目標：
1、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
2、理解歌詞內容，進壹步了解五官和身體部位。
3、用自然的聲音唱歌，並大膽用動作表現歌曲。
活動準備：
課件、音樂《兩只耳朵》。
活動過程：
壹、進場。
播放4/4拍的音樂，請幼兒跟著音樂拍手進入課室。
二、談話導入。
幼兒說壹說：我們的頭上都長了什麽器官。（引導幼兒說：兩只耳朵、兩只眼睛、壹個鼻子、壹張嘴）
我們的身上長了什麽？（黑黑的頭發、兩只小手、十個手指頭、兩只小腳等）呈現圖片出來。
三、學習新歌。
1、感受音樂的性質。
教師播放課件，讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。
教師引導幼兒，跟著音樂打節拍，感受歌曲的旋律。
2、感受音樂的內容。
教師清唱《兩只耳朵》。
請幼兒說壹說兒歌裏面唱了什麽內容。
3、學唱歌曲。
教師有節奏地朗誦歌詞。
教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
教師帶領幼兒清唱歌曲。
教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲。
教師給每句歌詞編上相應動作。
播放音樂，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。教師提示幼兒，用自然的聲音唱歌，大膽地用肢體表現。
四、遊戲活動。
兩人面對面做照鏡子遊戲：兩人邊唱歌曲，邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位，歌曲結束時相互做個鬼臉。
教師讓全班幼兒手拉手圍成壹個圓圈，壹邊唱壹邊做動作。
五、退場。
10.優質幼兒園課件模板
活動目標：
1、了解鳥類分窩的生活習性。
2、把握6以內的組成，嘗試用數字和符號加以表示。
活動準備：
1.課件《小鳥分家》。
2.人手壹份記錄紙筆。
3、兩人壹份小鳥分窩的操作材料
活動過程：
壹、說壹說：各種各樣的鳥窩
1.教師：妳們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什麽地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜猜看，並說說自己知道的鳥窩。
2.播放課件圖片欣賞。
3.教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1.播放課件中的遊戲壹。
2.教師：鳥媽媽在樹林裏造了2個鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩裏，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只壹樣大的鳥窩裏，說說理由。
3.教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。
4.播放遊戲二，同上。
5.播放遊戲三，同上。
6.小結：兩個鳥窩壹樣大，鳥窩裏小鳥的數量也壹樣多。兩個鳥窩相差小壹點，鳥窩裏小鳥的數量也相差少壹點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩裏小鳥的數量就會相差很多，鳥窩小壹點住的鳥就少壹點，鳥窩大壹點住的鳥就可以多壹些，這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成
1.分發紙筆，請幼兒記錄下三次分家以後，兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）
2.請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸：
教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩裏的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫壹畫、寫壹寫。