當壹個句子中有並列短語時，可能有三種情況:
1:包含坐標分量。比如“我在街上買了壹些蔬菜、菜花和大白菜”，“蔬菜”和“菜花和大白菜”之間有包含關系，不能並列。
2.坐標組件的詞序。比如“我們每個人都要經歷童年、中年、青春期、青年和老年”，那麽“中年”只能放在“青年”之後。
3.問題前後並列短語的搭配。這是高考並列短語最重要的測試方法。比如:
今年春節期間，本市210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自的執勤崗位上。(全國卷1999)
解析:①“210輛消防車，3000多名消防官兵”是並列短語，但只有“官兵”可以“放棄休假”而“消防車”不能；
練習:
中國國防科學技術工業委員會的壹位官員說，中巴地球資源衛星的成功發射、應用和運行，使世界上許多國家對中國的地球衛星表現出極大的興趣。
②南水北調工程將建立良好的運行、管理和融資機制，引導社會各界投入資金，形成水利建設和用水的良性循環。
(3)大力加強職業道德教育，努力提高員工的專業技能，註重培養員工誠實、善良、敬業、務實的精神。
第二，當句子中有肯定詞和否定詞時
當句子中有“是否”、“是否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”等詞語時，可考正反重疊詞。壹句話中的正反兩個字壹般要有呼應，否則會被視為病句。同時也要註意，有明回聲，也有暗回聲。顯性呼應是指前後都有肯定和否定的詞語，隱性呼應是指後面沒有肯定和否定的詞語，但是妳可以從語義的角度去理解肯定和否定的意思。
例如，機器的質量是保證生產安全的重要條件。前面的“好壞”有兩面性，後面的“是否”要加在“生產”之前，形成兩面性。
練習:
能否培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
電子工業迅速發展並廣泛滲透到各行各業的關鍵在於加強培訓，造就壹批專業技術人才。
(解析:①。②中的“can”和③中的“can”被認為是病句，因為沒有詞來表示正反呼應。)