支教是指壹項支援落後地區鄉鎮中小學校的 教育 和教學管理工作，身為大學生，肩膀上的責任更重，也因此，學校每年都會組織支教活動。在家在去支教之前負責人總要做壹份計劃書，所以不知道大家是否在為大學生支教 策劃書 而煩惱，下面是我整理的2021大學生支教計劃書，希望對大家有所幫助!
2021大學生支教計劃書(壹)
壹、活動名稱: 寓教於樂，快樂成長
二、活動時間：2017年11月4日
三、活動單位：石家莊信息工程職業學院青年誌願者協會
四、活動地點：北郤馬小學
五、活動背景: 組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對於服務農民工子女的讀書成才、提高大學生 社會實踐 能力必將產生深遠的影響。
六、活動目的：壹方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識並開拓他們的視野;另壹方面也是給我們誌願者的壹個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。
七、前期準備 ：
1、宣傳工作：
在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;
2、準備工作
積極招集誌願者並進行相應的培訓;
準備好活動相應的道具和材料;
事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。
八、活動開展：
首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)
1、第壹節課：
A、感恩教育(15分鐘)
本次教育以感恩父母為主線，誌願者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講 故事 的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎麽樣去感恩父母?也可以讓學生發言講述自己家裏或鄰裏之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，並在最後讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(誌願者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。
B、遊戲(妳來表演我來猜)：(15分鐘)
a、誌願者自行準備寫有壹些 成語 (適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起床等)的卡片;
b、開始遊戲時選兩名學生上講臺，壹個表演另壹個來猜，誌願者告訴表演的學生他相應的動作並讓他演示出來給另壹個學生猜;
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(誌願者自己準備，可以是筆或者 筆記本 之類的)。
C、畫鼻子遊戲(10分鐘)
a、誌願者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);
b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈後讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節課(以課堂小遊戲形式展開)：
3、
A、 開口說英語(15分鐘)
以互動的形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關於動作的英語卡片，教會他們;
2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，並做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。
B、前線告急(10分鐘)：
a、將學生分為四組並在每組中選出壹個代表;
b、誌願者說出壹件物品(教室裏有的，或者是學生有的)然後讓代表收集同學們給去的物品(壹件)並以最快速度送到講臺上。
c、最後送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
d、吟詩或 唱歌 傳花(10分鐘):
e、遊戲與平常的擊鼓傳花類似;
f、選取學生或是誌願者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學生以壹件物品為載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可);
g、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他 才藝展示 。
(備註：上課前要進行認真的準備，特別是安排好誌願者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在遊戲中要註意維持教室的紀律和註意安全，避免學生發生 摔跤 或磕碰事件。對於小遊戲，誌願者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。)
九、可行性分析：
1、活動所需要的誌願者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。
2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是誌願活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。
3、經費預算方面：
車費：每人2元。
活動中給予小學生的獎勵由誌願者來支付，最好是文具類的。
2021大學生支教計劃書(二)
壹、活動內容 幫助當地中小學生(特別是貧困家庭)。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡 自己的壹份力量，幫助他們。
二、舉辦單位 東華理工大學，經管青誌協組織部。
三、協辦單位 經管青誌協：外聯部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室
四、活動背景 誌願服務是壹項高尚的事業，誌願者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精 神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。進入了大學， 我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會誌 願服務活動。
五、 活動目的及意義 誌願者在課余實踐裏盡自己的能力以壹名老師的身份，主要幫助輔導當地中小學生，緩 解教學資源缺乏的狀況，以誌願者自身的經歷來教育服務對象，培養中小學生熱愛學習，勤 於思考的習慣。弘揚誌願者精神，同時也使誌願者自己得到鍛煉。
六、活動簡介 經管青誌協計劃於2009年3月10日左右面向全校師生進行誌願者招募活動， 並宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動壹 直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。
七、 活動地點及負責人 支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小 宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前 考核及培訓地點：本部階壹 負責人：___
八、 活動步驟
1. 活動申請：將策劃書交由協會委員審核。
2. 準備工作：(1)3月8日，組織部部長___，幹事：施正超、劉娟、袁龍、壹 同前往南關小學與學校負責人聯系，並說明本次活動目的，征求同意，以 便日後順利選派誌願者進行服務。
(2)3月9日至12日之間，組織部第壹小組負責 與外聯部***同拉贊助經費(主要希望得到誌願者帽子、宣傳單、獎勵誌願者所需的獎狀 等方面的物資和資金的贊助)。
(3)3月13日至18之間第二組負責打印需要誌願服務 的申請表格並找時間送往南關小學學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫(表 格設計由第四組協助)，打印本次活動的宣傳單(面向南關小學生家長的)。部長許北辰 與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經 費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選壹個班 開始
(4)3月20日至3月22日之間各部門選派願意長期去輔導的幹事前往做第壹 次支教，第三組前往做監督、維持秩序並做記錄。
(5)3月22日晚上九點組織部及各 部門參加過支教的幹事在二教102開會， 總結 經驗 ，討論日後的考核及培訓制度，制度 由第三組制定並由部長審核 3.經驗交流：在開青誌協幹部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次 動的前期準備做 報告 ，以便各部長將此次活動傳達到各個幹事。並對日後活動分工做。
4.宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募誌願者(招 募人數根據申請誌願服務人數來定)。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名 人員發表格。(表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組)
5.篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的誌願者進行考核。考核形式： 上臺演講。通過考核的誌願者在進行簡單的培訓後再進行支教。各組協調進行考核、培 訓、及教室申請，宣傳部協助布置教室。
6.組織部幹事每星期輪換帶領誌願者去南關學校支教並對誌願者的情況做記錄。
九. 活動預算 傳單、申請表格：150份 0.1元/份(上半頁為傳單，下半頁為申請表格)
誌願者申請表格：100份 0.1元/份 證書： 30份 5元/份 宣傳橫幅：50元
誌願者帽子： 50頂 3元/頂 突發應急資金：150元
合計：150_ 0.1+100_ 0.1+30_ 5+50_ 3+150+50=525元
十. 後續安排 由於這是壹項長期的工作，經管青誌協可將其作為協會傳統活動延續下去，從每屆 新生中招募誌願者前往支教。本活動策劃書雖經多次修改，但仍然覺得有很多不足以應 付實際變化，日後需要多做總結，使這項活動更加完善。
十壹、 關於小學支教活動學校方面事宜
1. 教材的同步
2. 支教時間、地點、周期
3. 獎勵機制
4. 考勤、考核機制
5. 由點到面的支教擴展
十二、 關於各部門的活動分工
1. 外聯部協助拉贊助
2. 宣傳部協助宣傳與招募誌願者與會議教室的布置
3. 辦公室協助整理學生及誌願者資料
2021大學生支教計劃書(三)
壹、活動背景
目前我國城鄉差距逐漸加大，主要也體現在了城鎮教育的差別上。教育要從小開始培育，因此中小學的教育就顯得十分重要。作為壹名大學生，我們有責任將知識傳授給更多的人。所以我們利用寒假時間，到貴州畢節赫章縣媽姑鎮龍井小學支教。
二活動主題
大手牽小手，用愛溫暖小孩。
三、 活動目的
籌集各種舊衣物，書籍課本，學習用具等，給孩子們帶去新的知識，幫助拓寬孩子們的視野，增加他們對學習的興趣和對生活的希望。讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有壹定的引導和啟發。
讓大學生們的所學知識能夠回報社會，服務社會，實現自己對這個世界的壹個理想。通過支教生活的體驗，學會面對各種困境，磨練意誌，培養吃苦耐勞的精神。
充分利用支援者在學校和社會的影響力，將貧困地區的孩子們的生活現狀反映給社會，爭取得到更多的社會上的關心和幫助。
四、活動地點
貴州省畢節市赫章縣媽姑鎮龍井小學
活動時間
2017年1月，為期壹周
五、活動要求
支教誌願者要求。
誌願者必須吃苦耐勞，有團隊精神，服從組織安排，有較好的表達能力，對孩子們能有耐心，能活躍課堂氣氛，且最好有壹些特長如演唱、美術等。
費用要求。
此次行動均為個人行為，因此費用需自理，包括往來車費，食宿費， 保險 費等(住宿在校長和老師家)。
物資籌集。
這次所去的龍井小學條件十分簡陋，缺乏必要的各種學習設備，且孩子基本都是家境貧寒，沒有足夠的學習用具、書籍和衣物。我們此行的另壹重要事情就是為這裏的孩子籌集壹些舊衣物書籍文具，如能籌集到 乒乓球 桌、電腦等物更好。
六、教學活動內容
A、主要從地理 文化 方面為孩子們講解，使他們能認識家鄉，也意識到外面世界的精彩與美好。
歷史故事 ：給孩子們講解壹些有趣的歷史故事和 成語故事 等。
城市風采：給孩子們講壹些大城市的現狀和大學的生活，將城市的美好壹面展現給孩子。
勵誌故事 ：給孩子們講壹些出生貧苦最後成功的人的故事，鼓勵孩子們勇於改變自己的命運。
B、英語體育音樂等方面，教給孩子們簡單的英語發音知識，隊員可以帶領孩子們唱壹些膾炙的 勵誌歌曲 。有體育特長的隊員可以帶孩子們踢 足球 打 籃球 等。
C、可以教孩子們壹些基本的生活常識，和趣味性的科學知識。
七、活動流程
撰寫詳細活動策劃書，招募支教隊員，並從中選拔。
籌集支教所帶物資。
確定放假時間後，再最終確定支教隊員匯合時間。
去貴州赫章媽姑鎮龍井小學。
另附龍井小學簡介。
龍井小學位於貴州省赫章縣媽姑鎮最偏遠的龍井村，學校坐落在半山腰上，四周沒有圍墻，從學校步行到鎮上需要兩小時左右，平時除了周四和周日外，沒有車去鎮上。這是壹名來來自香港名為陳楚思的商人捐助建設的希望小學。目前有壹至六年級和壹個學前班，***有320名學生，教職工11人(其中正式教師5人，代課教師6人)，且沒有正式的英語老師。有的老師壹個星期上22節課，個別老師帶兩個班的主課。學校設備只有壹臺電視，連壹臺電腦都沒有，平時寫材料只能由教師逐字逐句抄。由於經濟落後和交通不便，因此多年來沒有教師分配到學校去。5名正式教師中有2名已達到快要退休的年齡，另外6名代課教師是初中 畢業 ，學校每月只能支付500元，而在物價很高的現在，這500都不夠他們的基本生活，很多老師都萌發出去打工的念頭而不願留在學校。
這裏的孩子基本都是留守 兒童 ，家裏兄弟姐妹眾多，老人也無法看管過來，他們需要自己做飯，放牛，照顧更年幼的弟弟妹妹，很多貧困家庭每月只有40到50元的收入。學生開支基本為0。壹般只有過年過節的時候才可以吃到大米飯，平時只有土豆和玉米飯。在寒冷的冬天孩子們也只有單薄的外衣，連壹件棉服都沒有。孩子們的書包都是用幾塊布縫在壹起，中午吃的是早上從家帶來煮好的土豆，而放學之後還要去地理幹農活。
這就是他們的生活現狀，遠比我們想象的更加困難。
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