《小螺號》是壹首曲調歡快活潑的 兒童 音樂，教師們應該怎麽樣的去準備《小螺號》課程的教案呢?下面是我為大家整理的音樂《小螺號》的教案設計，希望對妳們有幫助。
《小螺號》教案設計壹
教學目標：
壹、引導學生歡用快甜美的歌聲演 唱歌 曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
教學過程：
壹、組織教學
1、師生問好。
2、復習《趕海的小姑娘》
二、引入新課
1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)
2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫後，妳們知道了這節音樂課和什麽有關系了吧?)
3、今天我們將要學唱壹首新歌，歌名叫?小螺號?。
播放動漫《小螺號》(同學們先欣賞歌曲《小螺號》)，感受並說出歌中的?景?是怎樣描繪的?歌中的?情?是怎樣表達的?
(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有壹個小朋友正在吹小螺號)
4、跟著錄音 學唱歌 曲，輕聲地模唱幾遍。好，現在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，並要求學生找壹找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點練唱。
(1)大跳音程。325666
(2)切分音及長音。161.1?美吔!
7、逐句教唱(側重難點)
8、學生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求：
第壹樂段(1～16小節)歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17～28小節)舒展優美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點唱。
11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學生分成兩大組，交換唱奏)
12、分小組唱，奏練習。
13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。
三、課堂小結
這壹課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望妳們多利用課余時間練習，壹定要背熟歌詞。
教學 反思 ：能有感情的演唱歌曲。
《小螺號》教案設計二教學目標
(壹)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。
(二)在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱 方法 。
(三)運用打擊樂等形式來表現歌曲，在參與的過程中，進壹步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。
教學過程
(壹)導入部分
1、師：有壹個地方，那裏四季春常在，那裏瓜果遍地栽，那裏有迷人的海灘，那裏有成群的椰林，那裏還有優美的音樂。
2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用壹種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。
3、觀察螺號的形狀!
師：我們來看，這是什麽?
生：螺號。
師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》
(二)學唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及內容
(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
師：用妳的表情告訴我，妳聽到這首歌曲時的心情!
師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什麽呢?
生1：聽到了螺號的聲音很高興。
生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。
師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎?
生：想。
(2)教師聲情並茂的範唱歌曲：
師：請妳認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什麽事兒呢?
生1：海鷗聽了展翅飛。
生2：浪花聽了笑微微。
生3：阿爸聽了快快回。
(3)朗讀歌詞：學生跟老師壹起有節奏的朗讀歌詞。
師：現在請同學們跟老師壹起有節奏的朗讀壹下歌詞。
(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。
師：現在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。註意我們的演唱是從哪裏開始進入的!
2、教唱難點樂句，強調上波音。
(1)上波音的處理
師：我們來看這個符號 它有什麽特點?
生1：像曲線。
生2：像個波浪。
師：它有壹個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽壹聽加上它和不加它的時候有什麽不同?(教師演唱)
生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。
生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。
師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。
(2)長音的處理
師：現在請同學們認真聽從?海?字開始處***有幾拍?(老師邊範唱邊用手打出拍子)
生：4拍。
師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師壹起劃拍子，現在我們壹起來唱壹唱。
師：現在讓我們把後面的兩句歌詞也來唱壹唱吧。(生跟老師壹起演唱第二樂段的後兩句)
3、進壹步加強歌曲的學習。
(1)師生合作演唱歌曲。
師：我們來看這個符號，觀察壹下。
生1：是壹個向上得箭頭。
師：它有壹個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。
生：找到了。
師：現在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱後面已經學會的樂段。註意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什麽感覺?(師生合作演唱歌曲)
生1：向上滑。
師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺。現在我們壹起來試壹試。(生齊唱有上滑音的地方)
(2)學生跟範唱的音樂來演唱歌曲。
師：現在請同學們跟著音樂的範唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師?
生1：阿爸聽了快快回，這壹句唱得不好。
師：誰能幫幫他?
生2：我來吧。(演唱?阿爸聽了快快回?其他學生學唱)
師：會了嗎?
生2：會了。
師：妳來唱唱這壹句吧!(生1演唱)
(3)學生跟琴演唱歌曲。第壹遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。
師：現在我們合作來演唱歌曲，第壹遍妳們齊唱;第二遍老師領唱、妳們接唱。
(4)找壹名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。
師：現在老師想請壹個同學來扮演剛才老師的角色，來做領唱，誰願意?(生舉手)好的，妳來吧。
4、感情的進壹步加強
觀看海邊吹螺號的圖片，激發起學生演唱的熱情。
師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢?
生1：要面帶微笑。
生2：活潑、歡快的聲音。
師：好的。現在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。
(三)拓展部分
1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》
師：現在我們壹起來觀看由藝術家們編排的舞蹈《小螺號》。
(四)小結
《小螺號》教案設計三壹、教學目標
(壹)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。
(二)在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
(三)運用打擊樂等形式來表現歌曲，在參與的過程中，進壹步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。
二、教學重點與難點
用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
三、教學用具
課件 電子琴、打擊樂器
四.教學流程
(壹)情境創設：
.同學們，妳們有沒有到海邊玩耍過呀!(沒有)那妳們想不想去呀!(想)好!今天，老師就帶妳們去海邊看壹看。(出示課件)同學們，妳們都看見什麽了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號)海螺殼可以做什麽?(做小螺號)同學們，今天我們就來學習壹首優美歡快的歌曲《小螺號》。
(二)學唱歌曲
1、初聽歌曲。
師：這首歌帶給妳什麽感覺?(歡快活潑優美抒情)
師：聽到了歌曲妳仿佛看到了什麽?(大海蔚藍的海水和茫茫的海灘)
2、復聽歌曲。
(1)那歌曲應該分為幾部分呢?(兩部分)
(2)剛才同學們已經 總結 了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪壹部分是歡快的，哪壹部分是抒情的?
3、教師範唱。
師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎?
生：想。
師：請妳認真聽，在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什麽事兒呢?
生1：海鷗聽了展翅飛。
生2：浪花聽了笑微微。
生3：阿爸聽了快快回。
4.朗讀歌詞。
(1)誰能給大家有感情地朗讀壹遍歌詞?
(指名有感情地朗讀歌詞)
(2)請同學們跟著老師的節奏來朗讀壹遍歌詞。
(學生隨老感情地朗讀歌詞。)
(3)小結：同學們朗讀得很好，很有節奏感。
5. 學習曲調。
(1)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。
師：現在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。註意我們的演唱是從哪裏開始進入的!
(2)上滑音。
師：我們來看這個符號，觀察壹下。(出示課件)
生1：是壹個弧線加壹個向上的箭頭。
師：它有壹個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。
生：找到了。
師：現在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱後面已經學會的樂段。註意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什麽感覺?(師生合作演唱歌曲)
生1：向上滑。
師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺。現在我們壹起來試壹試。(生齊唱有上滑音的地方)
(3)教唱難點樂句，強調上波音。
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茫茫 的 海 灘， 藍 藍 的 海 水，
★上波音的處理
師：我們來看這個符號它有什麽特點?
生1：像曲線。
生2：像個波浪。
師：它有壹個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽壹聽加上它和不加它的時候有什麽不同?(教師演唱)
生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。
生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。
師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。
★長音的處理
師：現在請同學們認真聽從?海?字開始處***有幾拍?(老師邊範唱邊用手打出拍子)
生：4拍。
師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師壹起劃拍子，現在我們壹起來唱壹唱。
師：現在讓我們把後面的兩句歌詞也來唱壹唱吧。(生跟老師壹起演唱第二樂段的後兩句)
(4)學生演唱歌曲。第壹遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。
師：現在我們合作來演唱歌曲，第壹遍妳們齊唱;第二遍老師領唱、妳們接唱。
找壹名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。
師：現在老師想請壹個同學來扮演剛才老師的角色，來做領唱，誰願意?(生舉手)好的，妳來吧。
(5)感情的進壹步加強。
觀看海邊吹螺號的圖片，激發起學生演唱的熱情。
師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢?
生1：要面帶微笑。
生2：活潑、歡快的聲音。
師：好的。現在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。
(三)學習伴奏。
(1)教師示範用雙響筒為歌曲伴奏。講解拍號，四二拍。
(2)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(四)表演歌曲
分形式表演歌曲(合唱、獨唱)，表現漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。小組派代表演唱，其他同學拍手助興!
(五)結束課程
同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然是那樣的生機勃勃。讓我們***同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂!就讓我們唱著《小螺號》投入到大自然地懷抱裏去吧