我漫步到河邊，試圖揭開雨霧的面紗，看看它的美麗。我很快發現這是壹種錯覺。即使是濟公活佛借來的芭蕉扇，也無法讓漓江上的雨霧消散，讓山水清晰可讀。天真的時候，我要走到朦朧詩中的黑色標點，我希望更真實地看到它們；靈感若有所悟，真的有可能串聯成壹首雨霧漓江圖的絕美詩篇！我先走到最近的標點符號。它像標點符號中的句號壹樣圓。我斷定那是壹把傘。那是壹個垂釣者坐在傘下，等著魚兒上鉤！當我走近時，我意識到我只猜對了壹半。那個圓形的東西確實是壹把傘，但是傘下面沒有人。誰把這個留在這裏的？方便它的主人大小便嗎？當我轉身離開的時候，突然壹個稚氣的聲音在傘下向我打招呼:“妳好——妳好——”我壹下子楞在了那裏:這是誰的招呼？妳在問候誰？我定睛看了看四周，沒有人影。我還沒來得及從無聊中醒來，稚嫩的童聲又飛了出來:“江水如藍帶，群山如玉簪。”哦親愛的！他在背誦韓愈描寫桂林山水的詩句。這傘下壹定藏著壹個頑童，跟我這個漓江新人開玩笑！於是我彎下腰，仔細尋找傘下和我開玩笑的頑童。我不知道是不是沒看到，但是我看到的時候很震驚。那把傘下沒有頑童。是壹只鸚鵡蜷縮在鳥籠的欄上，在河上逗我。
我忍不住笑了。雖然我不是時代的福爾摩斯，但以我的聰明才智，我可以推斷這壹定是某人的寵物，雨傘放在這裏是為了給鸚鵡遮風擋雨，說明主人不可能離這裏太遠。可是我等了壹支煙，還是沒見主人回來。我就蹲下來仔細研究鸚鵡。這是壹只長著綠色羽毛、紅色頭冠和彎曲嘴巴的鳥。我低頭壹看，映入眼簾的是壹句歡迎的話:“想知道漓江之美，請登上木船。”在文學領域，我討厭鸚鵡學舌，因為那是藝術的重復；那些比較失態的就成了某種功利的傳聲筒。但是面對這只麗江鸚鵡，我壹反常態的盯著它看了很久，然後我就猜到它的主人壹定是個很搞笑的船夫。不然為什麽鸚鵡會用語言說話？
純粹出於好奇，我點燃了第二根煙，等待它的主人出現在煙霧中。最後，在漓江的朦朧詩中，出現了另壹個標點符號——是破折號，沿著江中心逐漸向江邊移動。我從木槳擊水的聲音中意識到那是壹艘小船。這壹刻，我的智商仿佛復活了:這葉船上的槳手，壹定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡是主人特意安排在這裏，用鸚鵡的語言吸引遊客。精彩——這個超人的奇思妙想，相當於給這首晦澀難懂的詩加了壹個感嘆號！
果然，雨霧中出現了壹葉扁舟。低沈而渾厚的低音傳入我的耳膜:
“妳是過河，還是想遊漓江？上船吧！”
我瘋了，就算沒有他的邀請，我也會登上這艘木船。這不僅僅是因為雨霧中的漓江之美，更是因為動物中的鳥可以自由的說話，吸引我去見那個節外生枝的人。因為太急於上船，差點壹只腳踏進魚缸。這時我才發現，這不是壹艘載客的遊輪，而是壹艘漁船。船艙裏沒有帶家具的座椅，只有漁民的漁網和活潑的活魚。船夫坦白道:“很抱歉讓妳受驚了。”沒人在河裏遊泳的時候，我的船在這裏釣魚；有人過河，我的船充當渡船；當然也有人願意坐船遊泳，所以我會帶乘客去河裏遊泳。”說完，他拉開壹件雨披，拉出壹把矮木椅讓我坐下。這時，他離我最近，我看清了主人的臉:臉瘦瘦的，讓我想起了西遊記裏的孫猴子。後來我發現他的身體和那張臉壹樣瘦。特別讓我驚訝的是，他有壹只總是感覺“路不平”的跛腳——他是個走路歪歪斜斜的殘疾人。
我的興趣突然下降了。他不知道我心態的變化，但還是興致勃勃地對我說:“看妳這身打扮，不像本地的過江人。”妳想去哪裏看風景？別看我的小船，能從漓江蕩到桃花江。如果妳有壹次野外旅行，我也可以帶妳去陽朔，那裏有壹條洋人街，是中國的壹絕。"
我搖搖頭，告訴他我昨天坐遊艇去過那些景點。
“那麽，妳的意思是……”他迷惑地看著我。
我想告訴他，出於好奇，我想看看那些賭客。不知道為什麽，我說了句別的:“隨便吧，順流而下，看妳甩網抓魚不。”
“這是我第壹次遇到像妳這樣的遊客。”他說:“沒有壹個準確的去處，怎麽能確定船票的價格呢？”
我說:“我相信妳是老實人，不會殺遊客的。”
“妳為什麽會看到它？”他笑了。“告訴我！”
“妳敢把鸚鵡放在江上，不怕人把它偷走，說明妳有彌勒佛的大度和善良。這樣的人必然會得到別人的信任。我就是其中之壹。”我說:“這個比喻怎麽才能到位呢？恐怕妳的舊木船買不起那只鸚鵡。如果有人偷鸚鵡，妳不是太虧了嗎？”
當他明白我的意圖時，他大聲笑了起來。響亮的笑聲驚了江邊的水鳥，像標點符號裏的壹串黑色省略號，消失在漓江無邊的雨霧深處。在這壹點上，我不想和他兜圈子，說是鸚鵡引導我認識了他。在我看來，漓江的風景是天下無雙的，但歷代文人墨客都有寫。我只想看看那個訓練鸚鵡讀詩的船夫。僅此而已。
他的笑聲從天而降，瞬間變得肅穆而寂靜。等了壹會兒，他給我講了他的故事:他從小殘疾，壹出生父母就把他扔到了河裏。是壹對夫婦在河上放了壹條船，把他帶回家養。等著收養他成人的兩位老人相繼離開。他不甘心靠吃“社會低保”打發時間，於是接管了這條船，開始了搖船的生活。壹天，他去鳥市買壹只魚鷹去釣魚。他沒有買合適的魚鷹，而是買了壹只只有壹條腿的鸚鵡。據鳥市賣鳥的人說，它之所以只能像金雞壹樣站在籠子裏，是因為被抓的時候傷了腿。他突然想到這只鳥和他的命運相似，就買了下來。從那以後，這只鳥日夜陪伴著他。
“韓愈那首贊美漓江的詩是妳教的嗎？”我問。
“不是，桂林人會背這兩句詩。如果他們多聽他們說話，他們就會學會說話。”
“那邀請客人上船這兩個字呢？”
“兩個瘸子之間，心是連在壹起的，我壹點點撥。”說這話的時候，他好像很開心，於是又開懷大笑起來。
輪到我沈默了。這時，壹艘豪華遊輪從河中心飛馳而過。由於大雨和大霧，遊船的船頭亮了起來。昨天坐這樣的遊船去陽朔旅遊，船票240多元。我不知道這個壹條腿殘疾的船夫和他那只缺了壹條腿的鳥，在雨霧蒙蒙的漓江上辛苦壹天，能有多少收入。我想問他，但我的嘴唇好像被封住了，說不出話來。我不想再耽誤船夫的寶貴時間，就從口袋裏掏出壹張50元的鈔票遞給了他。萬壹他拒絕，我說我明天坐船來。這是先交定金。說完，我匆匆下了船，走進了霧蒙蒙的河灘。
我走近鸚鵡籠，低聲告訴它:“它明天就回北京——再學壹次。”我不知道這只鸚鵡沒有學會陌生人的語言，我只好向船夫解釋我明天的返程。他跳下船，急切地對我喊道:“不——不——老頭，我不是殘疾人……”我匆匆離船，消失在漓江的雨霧中。回到河邊公寓，我脫下濕漉漉的衣服，站在玻璃窗前，希望能再看到木船的影子。不僅船和傘不再是朦朧詩中的標點，連與天水相連的漓江也變得壹無所有——下起了傾盆大雨……
8.請簡要概括本文的主要內容。(3分)9。第壹段在正文中起什麽作用？(2分)10。為什麽我壹看到搖桿就“突然掉下來了”？這樣寫的目的是什麽？(4分)11。從文中的兩個比喻句A和B中選擇壹個，分析其表達效果。(3分)12。這篇文章中的船夫是壹個怎樣的形象？請簡要分析壹下。(寫兩個主要方面)(4分)8。在漓江邊，“我”被壹只鸚鵡吸引，遇到了壹個殘疾的船夫，被他身殘誌堅、自強不息的故事感動。(意思沒錯。字符1，情節2，***3) 9。①說明故事發生的環境。(2)導致以下情況。(3)創造朦朧的詩歌。④用漓江的陰柔，襯托船夫的陽剛之美。(意思沒錯。回答任意兩點，壹個是1，* * 2) 10。因為船夫又醜又殘，跟我想象的很不壹樣，我很失望。(2分與後文“我”的情緒和贊美形成對比(鋪墊，欲揚先抑)，(1分)凸顯船夫的精神品質。(1分)(意思沒錯。***4分)11。舉個例子:把雨霧中的漓江比作壹首詩，把遠處河中隱約可見的小船比作壹條破折號，生動地寫出了小船的形狀，生動、獨特、富有詩意。b不是個例:把被笑聲嚇了壹跳的水鳥比喻成壹串黑色省略號，生動地寫出了水鳥飛走的身影，生動、獨特、富有詩意。(對於比喻內容的分析，l分，效果2分，***3分)12。①身體殘疾意誌堅定，自力更生，拒絕憐憫:不願靠“社會低保”生活，靠搖船謀生，不接受“我”給他的五| _元錢。②樂觀開朗，熱愛生活:愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。(意思沒錯。每方面2分，L為其C”形象，1為分析。***4分。如果回答“男性化”，有道理)