沒有寶寶的時候，按照自己的刻板印象，壹個2歲的寶寶會被詩歌，會覺得這個孩子真的很厲害，家長也比較厲害，能夠引導壹個情緒不定的2歲的寶寶學習，實在是不簡單。
後來有了寶寶之後，真實地經歷了這些，才有了完全不壹樣的看法。
其實，對於大多數智力發育正常的寶寶來說，2歲會背詩，真的沒有什麽困難的，只要寶寶的語言功能已經足夠發達，不需要強制孩子去背誦，只要在寶寶面前多念幾遍，沒有幾天，寶寶就能帶給家長驚喜。
我家寶寶2歲前後，對書本開始感興趣，每天睡覺之前給她讀壹讀詩歌、童謠，到她25個月的時候，正本的童謠都能讀下來，只有偶爾丟落幾句，她對唐詩不感興趣，不過也能讀下來最經典的十幾首。
而她只是壹個普通的寶寶而已。
這個時候我才發現， 寶寶2歲前後會背誦唐詩，真的不是什麽困難的事情，只要她們認真聽過家長讀，幾遍下來，寶寶們自己就能背誦了 。
3歲之前的寶寶，大腦處在壹個快速發育的階段，這個時候寶寶們的小腦瓜非常靈活，特別好用，對於壹些他們認為生澀的東西，完全靠死記硬背，也能快速背下來。
但凡寶寶的大腦發育是正常，寶寶就有這個能力。
雖然寶寶有這個能力，但是 不代表強制孩子背誦就是壹件好事 。
強制孩子背誦， 會減弱孩子的興趣，讓孩子產生抵觸心理，反而不利於孩子學習 。
另外死記硬背的古詩詞，孩子對其中的意思並不理解，這些對於未來提升孩子的興趣並沒有任何幫助作用。
還是拿我家寶寶舉例子，因為她能夠帶給我驚喜，所以有壹段時間我每天都拿著小書督促寶寶“讀詩歌、讀唐詩”。
最開始壹段時間，她是感興趣的，看得也是津津有味，效率非常高，兩本詩歌大多數都能準確誦讀，有的不能誦讀，也能說出其中的幾句。
可是到她26個月的時候， 她開始表現出厭煩，每次我壹提到“讀詩歌”了，她都會說“不要” 。
這個階段寶寶開始喜歡做冒險的 遊戲 ，比如說倒掛，比如說往大人身上爬，或者蹦蹦跳跳。
對寶寶來說， 這是壹個成長階段， 他們不可能像大人壹樣，長時間坐在那裏看書，當他們發現自己的“特異功能”以後，很長壹段時間，他們更願意做 遊戲 。
這個階段，他們的身體行為能力大大提升，對書本的興趣逐漸減弱，不過當大人拿起書本的時候，或者是直接說道其中壹個點的時候，他們就會變得很感興趣。
所以想要讓孩子學習，強制是行不通的，關鍵是給孩子營造壹個好的環境，大人喜歡閱讀，喜歡看書，孩子也會慢慢喜歡上這件事。
不過這是個循序漸進的過程，家長千萬急不得，孩子的成長不僅需要這些書本，還需要提升個人的行為能力 。
最後想要說這個話題是如何提升孩子的語言表達能力。
前段時間走親戚去了壹趟農村，那裏的生活水平很高，年輕家庭的年收入超過10萬，很多都超過20萬。
當地人們生活的幸福指數相當高了。
不過我發現壹個現象， 當地的孩子2歲半以後不會說話的是常事 ，很多3周歲的孩子表達能力都不太行，只會簡單的嗯啊或者是簡單地叫人而已。
當地人驚訝於我家寶寶的語言表達能力， 壹個25個月的寶寶，能夠和人正常聊天溝通，詞匯量相當豐富 。
可是我家寶寶的表現，在我們小區也只是壹個正常水平而已。
親戚說，當地就沒有說話這麽早的，大家都說話晚。
仔細觀察之後發現，孩子之所以說話晚，不是孩子的問題，完全是大人的問題，家長很少跟孩子說話，除非孩子惹禍了，才會朝著孩子吼上幾句 。
家長不教，孩子怎麽能早說話呢？
孩子的語言表達能力，跟後天的環境和家長引導有直接的關系，這可不是靠天分。
想要孩子提升孩子的語言表達能力，方法很簡單，孩子出生以後， 媽媽就養成跟孩子說話的習慣，引導孩子張口說話 。
另外孩子在咿咿呀呀學語的過程中， 當我們聽清楚孩子的某句話之後，壹定要給孩子重新清晰地表達壹遍，孩子的語言表達能力會提升很快 。
在這裏想要辟謠壹個傳說：貴人語遲，這個只能是安慰安慰自己，這根本就是不存在的。
孩子的大腦發育到壹定的階段，孩子才能清晰地表達，然後在表達能力不斷提升的過程中，進而促進大腦的發育，這是壹個積極的過程 。
孩子不能好好說話，不能清晰表達，可不是家裏降生了“貴人”，是家長引導不當，教育不到位而已。