1，時不時的學習壹下不是嗎？(《論語十篇》)說(yuè):通“悅”，樂。
2.妳侄女知道什麽？.....也是已知的。(十論語)
女:傳“妳”，妳。知道:要“聰明”，要聰明。
3、扁鵲看著桓侯，走開了。(扁鵲看到蔡桓公)也是:轉，轉，轉。
4、胃裏，火觸手可及。(《扁鵲遇上蔡桓公》)齊:通“庸”。
5，熊裏的肉都吃光了，只剩骨頭了。(《狼》)停:傳“只”。
6.白晝消逝。(《楊樂·子妻》)死:通“無”。
河曲知錯而死。(《愚公·憶山》)死:通“無”。
7.棄而不用，無異於昏庸平庸。(“用於學習”)屏幕:通過“停止”。
8、鏡帖是黃色的。.....火伴們都很忙。(《木蘭詩》)帖:傳“帖”。火:傳“幫”。
9、沒有別人，但是手很熟悉。(蔔友翁)爾:通“爾”相當於“剛”。
10，穿越，穿越，開始壹片海鷗蒼鷺的海灘。(《如夢》李清照)爭議:傳“如何”。
11，路轉西頭。(《西江月》辛棄疾)見，傳“今”。
外面只能看到美...(《馬碩》)見:傳“今”。
妳是什麽時候突然看到這個房子的？(《茅屋被秋風吹破》)見:傳“今”。
12，滿滿的沈默，沒人敢哇。(口腔醫學)坐:通“座”。
13，日本阪中永煥向城中百姓致敬。(《商·鐘勇》)拉:“爬”，又拉又引。
14，寒暑易慶，始則反。(《愚公藝山》)反:傳“歸”。
15，對不起，妳不喜歡。(《愚公·藝山》)慧:知“慧”則巧。
16，壹個是逆東，壹個是永南。(《愚公藝山》)措:傳《辦法》，置之。
17，問運河這麽清楚。(《讀書隨想》)然後:傳“何處”，如何。
18，兩岸連山，什麽都不缺。(《三峽》)闕:通“乏”。
19，擡頭挺胸，項強。(《閑情逸致》)強:“硬”，硬。
20.如果不好意思，就從大門進。(《晏子兩個故事》)陶:引路人，引路人。
21，那些綁定的呢？(《晏子二記》)我:傳“他”。
22、聖人不是他是什麽。(《晏子的兩個故事》)Xi:我在開玩笑。
23、飾以玫瑰，系列以玉。(《買禮物還珍珠》)系列:通過“逮捕”，連接。
24.為什麽這不是壹件幸事？(《塞翁失馬焉知非福》)忽:傳“托”。
25, ...太陽黑子在9英裏之外。(《公損》)距離:傳“拒”，擋。
26日，公眾輸掉了比賽，並表示...(《公輸》):過了“彎”，印象深刻。
27.這條船的長度大約是八分。(《核船的故事》)有:童《遊》。
28.把妳的左手靠在木頭上。(《核船》)平衡:通“橫”。
困在心裏，被煩惱平衡。(《生於憂患，死於安樂》)恒:通“橫”，梗塞，此處意為不暢。
29.廬山王壹書，刻於遠方。(《核舟》)傅:通“父”。
30、蓋好桃核，縮小。(《核船的故事》)簡:挑挑揀揀。
31，把妳當長輩，所以還不錯。(《唐舉不負使命》)錯:通《辦法》。
三十二、留刺慶忌也，蒼瀛擊殿。(《唐劇不辱使命》)蒼:通“蒼”。
33號，號到八層樓，截得像顆星星。(《山城》)切:通“才”，才。
34.派九百人防守漁陽。(《陳涉世家》)健身:通“易”。
35、為世界歌唱，應該更多。(陳涉貴族家庭)歌唱:崇尚與崇尚。
36.在魚肚子裏得到壹本書是很奇怪的。(陳涉貴族家庭)以“已經”為例。
37.將軍決心已定。(陳涉世家)貝:童《丕》。
所有的學生都是齊繡的。(《送東陽序》)北:通《丕》。
38.吃馬的不知道能吃千裏。(《馬碩》)食:食，食。
39.妳不能充分利用妳吃的東西。(《馬碩》)材料:通“才”。
40.真的是無馬嗎？(《馬碩》)邪:通“也”表示懷疑，相當於“馬”。
41，我是和尚，...(《西山宴遊記》):童“宰”被貶。
42，而且遊客都很暴力。(《峽江寺·全飛亭》)暴力:通“暴露”。
43、幫不上什麽忙，親戚。(《得道多助，得道少助》)方:通“逆”。
44.曾軼可不行。(《生於憂患死於安樂》)曾:傳“增”。
45.如果進入，就不會有法家。(《生於憂患，死於安樂》)傅:傳“弼”，輔。
46、政風和諧，壹切都毀了。(《嶽陽樓記》)家具:“全”，全，全。
47.屬於作文要記。(《嶽陽樓記》)屬:通《告》。
48、吃喝，憋著。(《魔女》)妳:傳“資”，財，錢。
49.客人問方圓:“尊君在嗎？”(《陳太秋與友情》)否:傳“否”。
50.這個玉盤價值壹萬美元。(很難走I)直:傳“值”。
51，所以我沒什麽損失。(《我要我要的》)畢:通“避”，避。
52.萬中接受了它，沒有爭論適當性。(《我要的魚》)辯題:通過“歧視”，區分。
53.知窮者得我我？(《我欲我所欲》)德:傳“德”，恩，此處為恩。和:通“壹”，語氣詞。
54、故鄉不受制於死亡。(《魚我要》)鄉:傳“鄉”，從前。
55.我想相信正義高於世界。(《隆中對》)信:通“伸”。
56、既然董卓已經來了...(《隆中對》)已:經“至”。
57.小惠也不尷尬，人也聽話。(《曹劌之辯》):傳“遍”，傳遍，普及。
58、四僵不能動。(《送馬晟東陽序》)枝:通“肢”。
59.雞棲(《君子役》):通“槎”指為雞棲所作的木架。
第二，文言實詞
古代漢語中的實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。他們有真正的意義，能獨立回答問題。
(1)古今意義不同。在文言文中，有壹些古今時間相同的詞。作為演變的結果，詞語的含義表現出以下差異:
(1)語義擴展。比如“江”、“河”以前是指長江、黃河，現在泛指河流。
(2)語義縮小。比如《引妻入此絕境》中的妻子指的是妻子和兒子，現在指的是男方的配偶。
③意義轉移。比如《前朝天子不薄群臣》中的“賤”古義，指低賤、庸俗(即地位低下、學識淺薄)，現在則指品德不良、不道德。
(4)詞義交叉。比如“惜”在古今都有憐惜之意，但“項燕為楚將軍，立下大功，愛兵如命，楚人惜之”中的“惜”更適合字面意思。
古今異義單音節詞集錦
我去演講(右談)但(剛)贊(傳末評論)曾(還了，還)謝(道歉)借(連假設令不斬)比(等比陳)管(開)惡(如何)委出入收(征)夫。
古今異義雙音詞集錦
不顧壹切的交通，不顧未來(前方的路程)，所以(-方式-原因)會計(開會討論)經常管理(策劃管理)親屬(今意:與自己的家庭或其成員有婚姻或血緣關系的家庭，古意:父母、兄弟、骨肉)南極(從南方某處到達)放空(沖向天空)可鄙(卑微庸俗)恨。犧牲so(介詞與代詞yes連用)那(房子附近有五棵柳樹，因為我覺得沒有數字)明年能幾何(多少)。
(2)詞類的靈活運用。在文言文中，在特定的語言環境中，壹些實詞臨時改變其原有詞類的意義和功能，作為另壹類詞使用。這種現象被稱為“詞類活用”。詞類的靈活運用主要包括以下幾種情況:
①名詞作為動詞靈活使用。比如“域民不取邊疆”中的“域”字，就是限制的意思。壹個狼洞，打洞的女人在裏面撫弄嬰兒，哺育嬰兒，被命名為打鼓的男人，把它放在魚的肚子裏，用網抓狼。他不敢往前走，想為市裏買鞍馬。
②名詞作狀語。比如《渤海之末畚箕運》中的“畚箕”就是指畚箕(裝滿土石)，表示運輸工具。
其中壹只狗坐在他面前，像狗壹樣叫著，說孔子東遊，說丹書帛書北接巫峽，南極瀟湘親自在龍牧耕。
③形容詞靈活用作名詞。比如《這都是善良》中的“善良”，指的是善良真誠的人。
④形容詞靈活用作動詞。比如“親賢臣，遠小人”中的“親”和“遠”兩個字，就是親近和疏遠的意思。北京擅長腹語的人，善於發揚大誌。
⑤動詞作為名詞靈活使用。例如，單詞“out”和“in”out表示生產的東西和獲得的東西。如果猛波怕跑馬，他會撲向骨屠夫。
⑥意動用法。有些名詞和形容詞有賓語，意思是“拿”...作為……”和“認為...是...
A.壹個名詞的意思，主觀上是什麽對象？例子:父親為自己謀利。贊成:以前是名詞，現在是意動動詞，可以翻譯成“認為有益”
B.形容詞的意思主觀上認為對象具有某種特征。我並不羞於問――這是壹種恥辱。其他的山在天空下都顯得矮小。認為它太小了，不足為奇。我覺得很奇怪。
⑦使役用法a .動詞使用廣泛，所以想死，又氣又怒，所以忍耐，壹度使其受益。
B.形容詞的使用，對頭腦是硬的，對筋骨是硬的——疲勞。
(3)這個詞有歧義。古漢語絕大多數是壹個詞，所以壹詞多義其實主要是多義。所謂“壹詞多義”，就是既有本義又有引申義、比喻義等等。要了解壹詞多義，就要了解學習它們在古代漢語中的各種意義，並在具體的語境中區分和確定它們的意義。
初中常用文言文實詞集
安(1)形容詞，安穩安逸，便知生於憂患，死於安樂。(2)形容詞，穩紮穩打，如:風雨不動如山。(3)疑問代詞呢？
例如，在安得有成千上萬的建築。(4)動詞提供衣食，敢為內行，必分人。
拿動詞(1)拿著它，比如拿著我們的杯子說話桑麻把酒放在風中(2)形容詞，白色的，比如青楊樹蔭下的白沙堤，白的可憐。
動詞“比(1)”緊挨著我們，天堂仍然是我們的鄰居(2)。動詞“比”被比作管仲和樂毅(3)。曹操被比作袁紹。
士兵(1)士兵的軍隊，比如可汗更大的士兵(2)武器，武器和武器，武器和皮革都不鋒利。
池(1)名詞，古代護城河，如:城不高，池不深，②名詞池墨池。
動詞(1)，出現和顯露，如:天開始升起時我去人那裏；(2)動詞走出去，走出來，如:我不回來了；(3)動詞出來，如:我喝酒吃飯；(4)搬家。
字應運而生，如:江山代出人才出。
楚(chù)(1)名詞地點幾個早起的人爭暖樹(2)名詞時間時間終於可以派我的使者了。
③動詞ch ǔ遠離江湖
從屬(1)名詞，級別無法統計。(2)動詞，安排時間，安排陳升和光武都很重要。
③動詞，駐紮和逗留，使吳呆在壹座泊在他旁邊的北堡山下的廟裏。
跟隨動詞(1)，跟隨，跟隨選擇其善的動詞(2)。臣服就是冒充公子傅肅和香艷。
(3)形容詞，前，前不久妳就會和南方的人在壹起(4)形容詞，平靜。
陶(1)動詞不足為外人道(2)名詞道古道西風瘦馬(3)名詞德伐無道，懲秦(4)名詞規則正確。
請教善道(5)，術語知識是增冠益聖賢(6)，道德之路之行也是世界大眾。
德(1)動詞，出來就是船，狼骨止，狼還是從(2)動詞，到達。
(3)動詞，可以，可以看各種書其他原因(4)感謝動詞“德”知貧濟困？
發(1)名詞，發可憐白(2)動詞起發白皇帝，黃昏到江陵(3)動詞發野香(4)動詞發發左右。
保衛魚陽
否定(1)動詞，承擔否定的人在路上唱(2)動詞依賴，依附於負電位，相互競爭。
感覺(1)動詞感動皇帝，感受他的真誠(2)動詞充滿悲傷，感到極度悲傷的人都走了。
(3)動詞遺憾花瓣像眼淚壹樣流過的地方，我感激，孤獨的鳥兒唱出了它們的哀思。
View (1)名詞山水這是嶽陽樓的大觀。(2)動詞，觀賞當我坐在這裏看壹個漁夫拋投，只覺得自己像壹條魚。(3)動詞閱讀者太差，讀不了書。
以上都是例子。復習的時候要學會整理。
三個文言虛詞
文言虛詞是指文言文中那些沒有明確的真實意義，而側重於語法意義的詞。它的基本功能是幫助實詞構成句子，表達壹定的意思。
此階段要求熟悉13文言虛詞“知、意、二、氣、於、者、乃、府、氣、然、蓋、則、言”的基本用法。其中要強調“知、意、爾、氣、余”。
指向大師。學習和掌握文言文虛詞時，首先要根據虛詞在句子中的位置，找出它們在句子中起什麽作用的成分，然後根據具體的語言環境和詞與詞之間的關系來確定。
詞性，分清它的意思。
(1)代詞指前面出現的人、事、物。漁夫的願望很不壹樣，陛下個人是相信的。
(2)助詞A用在主語和謂語之間，沒有兩匹狼齊頭並進的意思。
b結構助詞“的”忘了路的遠近，卻是個大監獄，雖然無法觀察。
(3)復數代詞翻譯成“這個那個”不能損害首席父親的土丘。
(4)動詞翻譯成“要”，缺少幫助最有幫助。
(5)音節助詞沒有實際意義，不必長時間翻譯悲痛。
(6)孔子雲早期的標誌是“怎麽了？”誰給了蓮花的愛？
在(1)處，介紹了與動作相關的時間和地點。a是壹只狗坐在B前面，到達河南南部。
每次妳從圖書館借的時候。
(2)介紹動作所涉及的對象，可以翻譯為“向”、“賜”、“權”來告訴皇帝。
b要被降職到很棒的崗位，所以人也是c，壹萬分鐘對我有什麽用？
(3)介紹比較的對象，不必翻譯比活人更想要的東西，所以不想得到。
用(1)來解釋行動中使用的工具和條件，可以翻譯成“靠，用”用刀子劈開狼的腦袋。
(2)引入行為和動作的賓語可以翻譯為“把恐懼放”到宰裏，扔壹塊骨頭勸大臣在現世做事。
介詞(3)介紹行為和動作的原因，可以翻譯為“因為”和“因為”是對事物不高興，不是對自己難過。
(4)介紹動作行為的開始時間可以翻譯為“從”
(5)介紹行為和行動的根據，可譯為“根據”小和大的監獄。雖然觀察不到，但是壹定要有情。
連詞(1)表明目的，可以翻譯為“來”、“用”、“使”，意思是為了攻將來而開鑿隧道，家裏窮，無力著書見河曲智，以示陛下的體諒。
我被邀請以書面形式記錄這次修復工作。
(2)原因表可以翻譯為“因為”和“因為”傅肅用幾個數字訓誡原因。
(3)表的結果可以翻譯為“所以這樣”是失去意義的比喻，這樣忠恕之路也可以傷害先帝的理解。
(4)表連接可以翻譯成“er”，也可以不翻譯成手寫筆記，算著日子來還。
語氣詞“言”(1)用在句末，表示直接了當的語氣，相當於“妳”、“了”。雖然我死了，但我可以和兒子遠遠地看著它，卻不能和它玩。
矛盾
(2)用在句末表示疑問語氣，相當於“什麽”壹萬分鐘給我？發生了什麽事?
兼職詞相當於“於之”，其中代詞於之是介詞，可以翻譯為“這裏”和“從這裏”。如果妳不回到這種絕望的境地，妳將無法預測和恐懼。
代詞(1)在動詞後作賓語，相當於“之”，可以翻譯成對等詞。
(2)疑問代詞“where”和“how”以及如何放置石頭和石塊。
For (1)介紹與行為和動作的發生相關的賓語，可以翻譯為“For”、“for”等。，而想著保家衛國。此人言傳身教，卻不足為世人傳唱。
外人是人道主義的。
介詞(2)介紹動作的原因或目的，可以翻譯為“為了”和“因為”。
願鞍馬為市，宮中美人，傾城為太守。
(3)介紹動作的主動性，翻譯成“被”。舌頭吐出來，兩條蟲子吞進去，士卒多是使用者。
連詞wèi表示因果關系，因為怎麽能說的這麽清楚？因為淡水來自泉水
老師的生活是怎樣的？
索(1)是壹個特殊的代詞，不能單獨作句子成分，只能和其他詞組合起來作句子成分。“所”字往往位於動詞之前，動詞構成壹個短詞“所”。
語言，這個詞指的是它後面的動詞所支配的人、事、物。這類短語是名詞性的，通常在句子中作主語、賓語、謂語和定語。
問壹個女人她是怎麽想的——她想的和記得的都是文字，也就是她想的人、事、物，並以此為對象。
問妳沒去過哪裏，答妳沒去過哪裏，也就是妳來過的地方，做對象。
(2)“所以”，這是後來慢慢發展起來的“所”的詞組，“義”是介詞，表示方法、手段或道理是親聖的，遠非小人，這種先漢所以興盛。
所以，毅力讓它做不到的事情受益了。
而(1)知識代詞常用來指代上面提到的情況，帶有“這樣”的意思，經常充當謂語，單獨成句，偶爾也做狀語。盡管第壹任國王。
(2)代詞演變而成的後綴，常附在動詞、副詞、象聲詞、形容詞等後面。，壹起充當謂語或狀語，模擬聲音或描述事物、動作、狀態。
，可以翻譯成“的樣子”，或者不是。
走了幾十步，頓時土地平坦寬敞，房屋如:整齊混雜。
(3)連詞表示轉折，可譯為“但是”、“但是”。然而，近衛軍的大臣們卻堅持不懈。
(4)連詞相當於現代漢語中的“然後”和“然後”，表示人可以繼之而後變。
但相當於現代漢語的“既然如此，那麽”，卻引出了北方的武俠和南極的瀟湘。
但相當於現代漢語的說法“雖然是這樣，但是”意思是轉折，但不是贏家，天時不如地利。
其(1)代詞A通常用作第三人稱代詞，可以表示人、事、物。有時妳在句子中做壹個定語。代可譯為“他的”和“她的”；為物而物的演技。
可以翻譯成“it's”怕它很尷尬。
當敵人出來時，他得到了他的船，他的西南山峰，他的森林和山谷都在美優。
b如果“其”後面跟壹個代詞，那麽“其”作為定語翻譯為“其中之壹”。壹只狗坐在前面。
c特殊:第壹人稱代詞蹲伏在其身上，使其與舞臺齊平。
(2)重點是什麽？
Nai (1)連詞A表示兩個事件合理先後，時間壹前壹後，可以翻譯為“原來最後是這樣”。陳勝和說，奈奈在布乃吾之前是壹只假寐的狼。
b表示條件關系，前壹句提出的條件，後壹句解釋了這個條件的結果。
傅盛，陳壽死了，但按照陳正對人與和諧的理解，萬物棄而興，重修嶽陽樓。
(2)副詞A表示對事物或事物的確認。可以翻譯成“是”、“真的”、“本來”。第二年聽說孩子少了，就不成立了。建立它的人是兒子傅蘇乙。
沒想到。可以翻譯成“出乎意料”
不知道有沒有漢人，不考慮魏晉。
傅(1)表示代詞“fú”的意思是遠，相當於“比”，可譯為“那”、“那”，以示巴陵的勝利。
(2)語氣詞A用於句末感嘆，相當於死者如夫時的“啊”，B用於句首表示將要討論，用於引出討論。戰爭，勇氣
野夫在拳擊場上攻擊它。
(1)表可以翻譯成“然後”和“剛剛”來認識新房間，找新房間。
(2)表轉折可以翻譯為“但是”和“但是”人們不知道也不去爭取。
(3)表格的並列可以翻譯成“和”，或者不翻譯黑文白章的人優美深刻，也是壹個帖子。
(4)表修飾可以翻譯為“地”，也可以不翻譯理解。
其他內容太多了。我給妳壹個網站，慢慢來。
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