關於校園安全的詩句 1. 關註安全關愛生命
《關愛生命，關註安全》 大家都知道，人的習慣是在不知不覺中養成的。
是某種行為、思想、態度在腦海深處逐漸形成壹種思維方式的漫長過程。壹旦某種習慣形成就很難改變。
在習慣的作用下，哪怕做了違章的事，也會覺得理所當然，這樣就給錯誤的滋生制造了場所。 如果在工作中無意的省事，節省了不該節省的資源。
第壹次可能會不以為然，從而沈浸在省時省事給自己帶來暫時的便利當中。如果意識不到錯誤的存在，執迷不諱。
有第壹次的僥幸就會讓人接二連三的去犯，因為在思想裏已經接受了這種行為。這樣可能會形成壹種十分危險的心理習慣。
人的壹生中往往會養成好多習慣。有好的，對自己對別人甚至社會都有益，也有不好的會讓人失去更多的東西，甚至給自己給別人給社會帶來壹生都無法挽回的傷害。
我們常說‘安全警鐘常鳴！安全伴我同行！’在現實社會這似乎成了壹句口號，沒有人真正去想安全的目的是什麽，只是覺得這是壹種應該旅行的義務--小心的方式，而忽略了安全的目的。 所以加強安全意識的方式還是從思想上抓起，通過各種實踐性的學習方法，提高職工的思想覺悟，增強職工的安全意識，形成適合各自性格特點的安全態度，從而增強在作業中的自控意識和自控能力，把危險隱患消滅、根除。
在很多地方都可以看到‘安全生產人人有責’。 --這句話說明安全並不是幾個人用心就可以做到的，它是大家群起群策的結果。
在安全生產中做到自身遵章守紀的同時，還要及時發現和制止他人的違章違紀現象，從而最大限度地加大現場作業的安全互控力度。 有沒有想過安全的目的是什麽？保障自己、他人不受傷害？保證不出事故？但做到這簡單的幾句話，真的這麽容易嗎？安全靠什麽？靠的是不斷的學習---業務的學習、方法的學習、思想的學習，從而形成壹套完整的系統化實踐性的理論思維方式。
21世紀的春光以照滿大地，中國正以嶄新的姿態屹立於世界之林，我們也將迎來屬於我們我蔚藍天空。讓我們警紀的吹響勝利的號角，用精幹的業務水平做基礎、完善的安全理念做保障、科學的管理方式做後盾。
不斷開拓進取，創造更加輝煌的明天。 。
2. 關於安全的詩句
古代詩文壹般不會直接用“安全”二字，壹般都比較隱晦。
1.謹慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船。
2.人無遠慮，必有近憂。
3.人人得壹生，不得再生。
4.凡天下人死亡，非小事也。壹死，終古不得復見天地日月也，脈骨成塗土。死命，重事也。人居天地之間，人人得壹生，不得重生也。
5.宿昔青雲誌，蹉跎白發年.誰知明鏡裏，形影自相憐。
6.人而無儀，不死何為。
7.言者無罪，聞者足戒 。
8.高山仰止，景行行止。
9.他人有心，予忖度之。
10.高岸為谷，深谷為陵 。
11.他山之石，可以攻玉。
12.人多求長命，長命復何如。日月同吾朽，山河是我奴。
13.少壯不努力，老大徒悲傷。
14.業精於勤，荒於嬉。
15.壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。
16.天行健，君子以自強不息。
17.誌不強者智不達。
18.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
19.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之誌。
20.生於憂患，死於安樂。
3. 關於學校,學習的打油詩
苦藤老樹昏鴉，食堂又在漲價，同學餓成瘦馬。夕陽西下，媽媽我要回家
校園安全打油詩
安全健康要常記，每時每刻要做到。
對待老師要尊敬，師生關系要搞好。
同學之間如兄妹，手足情深關系好。
妳我之間有矛盾，壹定要向老師告。校園安全打油詩。
珍愛生命做好人，做事壹定把握好。
多愁善感煩惱多，心胸開闊不易老。
遵紀守法品德高，待人接物要處好。
進出教室要有序，不能追逐和亂跑。
課間活動到操場，不在教室把亂搗。
課間活動要規範，不要追逐和嬉吵。
飲食衛生要註意，路邊食品不能要。校園安全打油詩。
有事壹定要請假，請假手續不能少。
老師批準再離校，不能隨便往外跑。
防火防電不疏忽，初心大意把命撂。
違規充電危險大，咱們不要把它做。
遇到危險不要慌，僥幸心理不能要。
敢於鬥爭尋機會，巧妙脫身把警報。
自己錢物保管好，小心做好防偷盜。
安全教育要抓好，防患措施不能少。
校園安全做好了，妳我都是受益者。
詩歌二：校園安全打油詩
校園走慢慢行禮儀常規記在心
課間歇輕聲語大聲喧嘩不文明
拐彎處莫急跑謹防對手來撞倒
上下樓靠右行秩序良好文明行
在高處不拋物七不規範要記牢
窗臺邊保距離向下觀望有危險
體育課守紀律聽從安排保平安
做遊戲要文明危險動作要不得
同學間不打鬧互相幫助要團結
雨雪天易滑倒禮讓行走不爭先
詩歌三：校園安全打油詩
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂；
上下樓梯靠右走，危險遊戲壹掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方；
食品衛生有講究，認準標誌“qs“。
詩歌四：校園安全打油詩
安全細則是個寶，同學壹定要記好。
不要推不要擠，關心別人愛自己。
吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，
病從口入是古訓，講究衛生不生病。
刀具煙炮不要帶，提防傷人把妳害。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，
夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，
細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
課間活動要註意，樓道狹窄不能擠。
籃球架子不要爬，當心掉下摔碎牙。
老師就像我媽媽，安全知識要聽她。
黴爛食品不能吃，肚子拉稀人不適。
莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，
失手失足滾下去，誰也不知傷何處。
莫喝酒，莫吸煙，吸煙喝酒神誌亂，
亂了神誌把法犯，英俊少年不體面。
上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
上下樓梯要守法，樓梯扶手不要滑。
物鐘，講勞逸，按時起床身體好，
嚴格執行作息表，上課學習精神好。
學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧。
爭風吃醋是陋習，打架鬥毆害自己。
追逐打鬧尖聲叫，影響上課是歪道。
自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙。
自行車，懂秩序，校園不準亂騎車，
害了別人傷自己，影響成績誤前程
4. 有關校園安全的朗誦詩歌
陽光拉開黎明的幔帳，露珠兒洗亮了又壹個湛藍的今天； 陽光是那麽的溫暖，溫暖得我們為之感動、為之向往、為之懷念。 夕陽挽起黃昏的裙角，星光又點亮了消防戰士的眼睛； 那是怎樣的眼睛啊，壹刻也不眨、壹動也不動地看護著我們的夢境，他們生怕的就是我們睡不安生。 他是誰？在狂烈的火海裏抱出又壹個鮮活的生命； 妳是誰？在驚天動地的爆炸後羽化為壹個永遠令人尊敬的名字！ 那麽就讓我們用火與血來抒寫嶄新的歷史篇章，讓昨天去哀嘆吧，我們會站在時代的肩頭，扯滿天雲霞，灑壹路歡暢。 把那副沈重而光榮的擔子交給我們這尚不夠成熟的肩膀吧，我們會把屬於我們的這壹頁寫得壯麗，寫得輝煌
消防 噴發出勇敢， 噴發出激情， 噴發出愛心， 噴發出犧牲精神。 撲滅了恐懼， 撲滅了淒慘， 撲滅了絕望， 撲滅了痛不欲生。 救出了希望， 救出了文明， 救出了和諧， 救出了國富民強。
5. 求關於校園的詩歌短壹點
1。
[詩歌]校園 校園 悼梅 壹個人走，迎著陽光 煙，眼鏡，校服擦肩而過 瞇起的眼睛 青春如水般安靜 冬梅倒了 黃土路上有如夢的暗香 男孩走過 女孩走過 偶爾上去下來自行車 淺黃的梅瓣又在哪裏 夕陽中二十多層的大樓成就了壹片蔭涼 詩意和月夜的浪漫飛了 光禿禿的樹幹站成兩行 空蕩蕩壹顆心跌進塵埃 壹滴淚完成了壹次祭奠 2。 春天，妳播下了希望。
秋天，妳獲得了豐收。 妳，並不奢求什麽。
只是默默地耕耘。 當我們取得成績時， 妳的臉上寫滿了笑意。
當我們做錯事時， 妳總是耐心地教育我們。 當我們失去信心時， 妳便用那充滿希望的眼光 激勵我們奮發向下。
上蒼為我們插上通往夢想的翅膀， 我們在歡呼中奔跑， 而您卻在心裏 默默地為我們祝福祈禱。 換來了我們的健康成長。
也許您也不知道自己耕耘了多少個春秋， 但歲月卻悄悄爬上了妳的臉龐。 您無怨無悔的付出， 培養了壹代又壹代新人。
啊！—— 老師我贊美妳， 您的青春為‘四化’付出， 您的形象在建設的隊伍裏閃光。 您是照亮黑暗的蠟燭， 是燃燒在冬天裏的火把。
鳥兒為妳歌唱， 花兒為妳開放。 在為祖國強盛而富強的道路上， 我們壹迅跑。
3。織夢 冥冥的天空中 我在找妳淒淒的笑容 它幽幽地飄蕩在草叢 訴說妳金色的夢 這個夢是妳唯壹的珍重 可惜它消逝得太匆匆 惟獨剩余妳憂傷的面容 在那裏將希望聚攏 別再把眼睛哭紅 別再把願望看得這般朦朧 學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲 完成妳今生美麗的夢 4。
惜緣 看那天空中彌漫的蒼黃 冷冷的風帶來離別的淒涼 再沒有比離開妳更感覺惆悵 讓悲傷的思緒就這麽地飄蕩 相聚的日子總令人神往 總叫人為之幻想 可是分別的時光卻那樣悲傷 孤獨的妳我怎舍得將友誼埋葬 盡管離別迷惘而茫茫 我們卻該盡心去闖 更別忘記 將這段歲月好好珍藏 5。 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執地用凝霜的枯藤 在淒涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那湧向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對於我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅信人們對於我們的脊骨 那無數次探索、迷途、失敗和成功 壹定會給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 6。
秋日的校園 賴子 當我的目光遊移於兩棵玉蘭 與兩位少女之間 天性讓我更貼近詩歌 秋天的影子 壹種難以描述的隱痛 秋風正緊 過道上落葉紛飛 繆斯離這兒只有壹米 少女走過樹下 兩片落葉在她們身後 神的目光在墜落 在詩歌的背後 秋風正緊 幾個歹徒已沖進校園 少女如驚弓之鳥 傷害是無形的 即使我站在歹徒面前 詩歌何以面對 現實的壹雙雙鐵手 白玉蘭呀，臨空的壹摘 脆弱的響聲 我們的命運如此相似 秋風正緊 兩位少女跌入秋天的深處 詩歌何為 我緊閉雙眼，兀自獨立 7。 我想，該把說剩下的話活埋了 用嘴壹般大的棺材 不是無話可說 是要說的太多 有時說出的話 像多年失修的電風扇 壹圈圈裹著時光的塵埃 有時剛說的話 就被壹陣鳥鳴打斷 我承認，對於學生 它說的遠比我動聽 而此時，燈光顯然重了 孩子們的隱私 像閃電迅速透過墻角 可惜掃把再也擋不住 少女瘋狂的曲線 而當我們都閉上嘴 那些文字、符號 莫名其妙的圖象 吵吵嚷嚷要分家 怎麽辦 我試著在微型地球儀 尋找祖國，和方向 我努力證明： 孩子，我們不是敵人 我們要壹起打回老家。