幼兒藝術 教育 指教育者遵循學前教育的總體要求，根據幼兒身心發展規律和幼兒藝術的特點，有目的、有計劃地通過藝術欣賞和藝術創作活動，以下是我精心收集整理的中班藝術領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
中班藝術領域活動方案1
活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按壹定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按壹定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：塗色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
壹、欣賞與討論
(壹)看背景圖，讓幼兒數壹數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麽顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫壹個大圓。
2、畫頭部，形成另壹個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部壹分為二畫壹條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，註意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(壹)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合並這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(壹)註意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒註意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
(四)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並註意畫面上的深淺配合。
(五)最後用綠色水粉塗畫葉子。
教學 反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不壹等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每壹個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麽他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在壹起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
中班藝術領域活動方案2
壹.設計意圖
《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性 經驗 和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術--瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有壹定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。
二.活動目標
1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。
2、通過欣賞和感受活動，了解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動手制作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。
三.活動準備
1、欣賞材料：壹個陶瓷瓶子(實物)、陶瓷瓶子圖片若幹;
2、制作材料：白紙若幹、各種顏色的毛線若幹、各種豆類裝飾材料若幹;剪刀、膠水等制作工具。
四.活動過程
1、出示神秘袋，導入主題。
(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了壹個神秘的“寶貝”，妳們想知道是什麽嗎?(想)
(2)教師邀請個別幼兒來摸壹摸，讓幼兒壹邊摸壹邊大聲說出自己摸到了什麽東西，並描述摸到的東西的形狀。
(3)教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，妳們覺得呢?(瓶子)，我們壹起來看壹看是什麽吧!
(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。
2、欣賞瓶子
(1)老師和幼兒壹起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞)
(2)師生***同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這麽漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說壹說自己的感受。
(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且***同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。(提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面壹樣嗎?瓶子上都有哪些圖案，線條是什麽樣的?)
(4)教師 總結 ：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什麽喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那妳們想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)
3.制作瓶子師：看了這麽多好看的瓶子，小朋友們想自己動手制作好看的瓶子嗎?(想)
(1)教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過程中註意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼兒自由制作、自由創作。
(3)教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予壹定的指導和幫助。
4.展示作品、欣賞評析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒 說說 自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。
五.結束活動師：今天小朋友們都制作了好看的瓶子，妳們想不想讓更多人看看妳們的作品呀?(想)今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!
中班藝術領域活動方案3
活動目標：
1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。
重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
活動準備：
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程：
壹、導入，復習詩歌
1.師：現在是什麽季節?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師：昨天我們學習了壹首關於秋天的兒歌，壹起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。
師：下面老師也來表演壹遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和妳的有什麽不壹樣?
2.教師講述雙簧的含義
師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)後面的人幹什麽?後面的人動嘴巴，不做動作那叫後臉。(3)我在做什麽?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。妳們覺的我臉上怎麽樣?(笑瞇瞇的叫表情)後面的人叫後臉，妳們覺的我會叫什麽?我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有壹個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什麽要這樣?(這樣後臉就知道什麽時候開始了)
3.再次表演，感受雙簧的有趣。
(1)師：註意看了，這壹次會有什麽不壹樣的地方。(這壹次表演詩歌第壹遍念的慢的，在念完第壹編的時候後臉說再來壹次，第二遍念的時候速度快的。後臉又說不夠再來壹次，第三遍還是快的。後臉還在說不夠再來壹次，前臉敲壹下醒目說：有完沒完。)
(2)師：妳們為什麽笑?覺的什麽地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的表演雙簧
1.集體表演雙簧
師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。
2.多種形式聯系演雙簧
(1)師：妳們做後臉，我做前臉，我們壹起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師：這壹次老師做後臉，妳們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們壹起來學壹學。
(3)小朋友大膽的表演(壹個做前臉壹個做後臉)
四、結束部分。
中班藝術領域活動方案4
教學目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
教學準備：
供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
教學過程：
1、觀察了解線條畫的特點
(1)、找找線條排列有什麽規則?粗細線、排得密顏色深;
(2)、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
(1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的 方法 .
3、展示幼兒作品
(1)、看壹看、說壹說作品美在什麽地方。
(2)、有序地整理用具
中班藝術領域活動方案5
設計思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在於樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，並有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環節。第壹個環節，通過觀察與討論，讓幼兒形成壹些圖形的概念。第二環節，通過示範與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環節，通過幼兒的自我想象，創作出其他不同形態的樹。
活動目標：
1.嘗試運用圖形組合表現不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
活動準備：
秋天樹的PPT、範例、幼兒作畫用具。
活動過程：
壹、觀察與討論——通過比對形成圖形概念
1.秋天來了，老師帶來了壹些秋天的樹，先來看看，它們有什麽不壹樣的地方呢?(有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)
2.那妳們想壹想，說說它們像哪些圖形呢?(根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)
3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!妳們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示範與演示——重點掌握三角形樹冠
1.長長的樹幹往下伸到泥土裏
2.長長的樹幹往上分出小樹枝
3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結：瞧，壹棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹
1.表現出不同形狀的樹冠。
2.註意樹冠與樹幹的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給妳的樹林穿上秋天的彩衣。(塗上顏色)
5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向妳的小夥伴介紹壹下妳的小樹林吧。
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