李白《王昭君》
昭君拂玉鞍，上馬啼紅顏。
今日漢宮人，明朝胡地妾。
妳可以根據這首古詩來寫壹篇散文，題目《高墻裏的薔薇花》或者《開在深宮中的那朵薔薇》或者《李白筆下的盛開薔薇》（指的是在高墻深宮中入薔薇般美麗堅韌的王昭君。
大綱分三部分：
1、為入宮前，昭君的天真浪漫
2、入宮後，看到希望幻滅時的悲楚
3、聽到出塞消息時，內心的掙紮
4、決定出塞時，他人的不理解，和昭君自己內心的堅定，成就了這個曠世奇女子
動人的傳奇壹生
盡量用些優美、古典的句子，比如“曾經妳是那青山綠水中壹陣莞爾動聽的歌聲，如今望向銅鏡中那依然明媚的自己，卻只剩下淚聲滴滴。。”、“那聲聲脆脆的金步搖，為誰而搖擺。”“妳猶如那高墻墻角下的壹朵薔薇，隱忍地存活著，只為有朝壹日讓人看到妳的美。”
老師應該會很喜歡這種類型，分數會很高的。希望對妳有幫助！O（∩_∩）O
妳需要自己動手去完成壹些東西的 該教的 已經教了 如果妳壹味的抄襲 要不妳永遠都不會學會作文的
2. 作文以壹首詩歌為話題 作文以壹首詩歌為話題以和諧為話題的作文2008-04-13 08:40面對大海 我面對大海，看到了大海無限的廣博與深遠；看到了它飛濺在天際的水晶般的浪花；看到了高叫著掠過海面的海鳥；看到了日出時海面上璀璨的波光。
我面對著這寶石藍色的深沈的大海，它以最廣闊的胸襟容納這壹切：容納著海嶺與海溝；容納著最小的單細胞生物和巨大的藍鯨；它容納著淵源的時間，自從磐古開天辟地以來，它的波濤就壹直起伏不斷；它容納著縱橫的空間，上接天際，下至地心；它容納著生命的壹切，有誰能說，沒有大海我們還能像今天壹樣的傲視天地呢？ 我向往大海，向往能跳入它的懷抱，在寶石藍的海水中盡情遨遊，和魚兒做朋友，拾來海星做我的頭飾，從海蚌那裏偷來珍珠來點綴我的長裙。和人魚們為伴壹起去探訪海底龍宮，帶著夢想的行囊去尋找那些沈沒海底的寶藏。
沈浸在其中，還原為最原始的細胞狀態，任海流把我送往天涯海角。所有的壹切都如此的和諧與愜意，沒有束縛、沒有羈絆。
那，是我向往的自由！ 然而，我不是海鳥，不能高唱著自由之歌在天際飛翔；我不是浪花，不能在被拋向空中的壹刻射出歡快的光芒；我不是魚兒，不能在海中遊的輕快自由；我不是珊瑚，不能讓巖石般的身軀盛開成自由的花。我呼喚大海，汐水卻隨著黃昏時的紅霞漸漸遠去了。
我的淚水和妳是同壹味道，為什麽淚水能觸摸到，而妳卻永遠觸及不到呢？！ 我面對大海，悲哀隨著退去的潮水上漲，大海，那令人吃驚的廣闊胸襟竟不能容納下渺小的我；那令人神往的寶石藍終究不是我可以遨遊的壹方天地。我始終不能觸及到妳那令人歡暢的身軀。
我面對大海，大海上空是燦爛的星光，大海平靜得沒有壹絲漣漪，我們壹起等待著下壹個黎明，也許那時我就可以擁抱大海，擁抱這夜以繼日等來的自由！ 培養和諧的班級人際關系 心理學硏究表明，個人交際的範圍愈是比較廣泛，他同生活各方面的聯系就愈是多樣，深入到社會關系的也就愈深刻，他自己的精神世界也愈豐富。這告訴我們，作為班級教育者，必須十分重視良好班級人際關系的建設，班級是壹個社會小群體，其中存在著網絡似的人際關系，包括學生之間的生生關系，師生關系等等，縱橫交錯。
首先是良好的師生關系的建立 良好的師生關系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發出和反饋，又有情感的相互交流。
這種互動構成教育、教學的氛圍、背景，在師生之間形成了知識場和心理場。要有良好的師生關系，作為班級教育者，在師生交往中應隨時註意和調節雙方的心理距離。
既要有教師的尊嚴，又要努力形成自身的凝聚力和讓學生指向教育者的向心力。這要求我們必須對學生有至誠之愛的真摯情感和態度，從而引起學生心理認同和情感***鳴。
正如古人說的親其師才能信其道，也才能受其術。同時必須註意師生平等，師生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每個學生具有發展的潛能。
木桶盛水原理告訴我們，教育必須面向全體學生，創設公平的學習情境，讓每個學生去體驗成功。這樣可創造良好的心理氛圍，而且可以使學生產生責任感、自覺努力、嚴格要求自己。
另外，就是教學相長，是故學然後知不足，教然後知困，知不足然後能自反也；知困然後能自強也。深刻揭示了兩者的辯證關系。
在文化反哺現象十分明顯的今天，教學相長尤為重要。這樣才能正確扮演自己的角色，能很好地與學生交流。
否則師生關系可能會成為貓與鼠、警察與小偷、聽不進、掏不出的畸形關系。 其次是融洽的生生關系的建立 硏究表明，初中學生出現了獨立性意向和參與社會活動的需要，受人尊重的需要，友誼的需要和交往的需要等等，這種社會性的需求，引起人際關系的重大變化。
出現了壹種疏遠父母和老師的閉鎖性和尋求能坦言相告的夥伴的開放性趨向。這要求班級教育者不宜只扮演嚴加管教的單壹角色，而應力求做到既是嚴師又是良友；盡可能讓學生與多位老師建立關系，從而讓他們在眾多成人影響下從閉鎖性中解放出來。
重視生生關系中輿論導向作用，幫助他們在集體內取得壹個應有地位意向，獲得自我尊嚴和自我需求，幫助他們在集體中擺正位置，與家長、老師合作，克服社交中的困難，讓學生在這個班級中感到集體的溫暖、和諧，在這個集體中學習催人奮進，因自己是集體的壹員而感到驕傲，願意為班級作出努力。 瞬間 雖是冬日，可天氣卻十分晴朗，陽光毫不吝嗇地灑向人間，暖暖的讓人感動。
萬物貪婪地享受著陽光的撫慰，壹派和諧的景致，讓人的心也不由開闊起來。 回到家，正遇到將要出門的父親，壹身筆挺的西裝，黑亮的皮鞋，顯出幾分成熟男性的魅力。
我與父親告別，瞥見了父親的領帶有些褶皺。 剛要開口，“哎，妳等壹下。”
母親的聲音從身後傳來。 父親轉身，母親走上前去，語氣似乎有些責備：“看看妳的領帶，這麽大的人了，還是這麽邋遢！”父親低頭看了壹下，像個犯錯的孩子似地笑了笑，向靠在門邊的我做了個鬼臉。
母親開始為父親系領帶。她那柔順的長發在臉龐垂下，嘴角微抿，畫出壹道美麗的弧線。
父親個子高，母親不得不擡起胳膊。
3. 以詩為主題寫壹篇作文,並寫出為什麽喜歡,不少於500字我愛詩歌
華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲
、清有小說。其中，我愛詩與詞。
詩，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感嘆時代的墮
落腐朽，寫下“壹騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”；柳永因為
思念戀人，寫下了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩
詞的浸潤下，我悄悄地記住了壹些優美的句子。生活中我也會借景
、情背誦上幾句。
春來，我贊美著：“最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”；
夏至，我低吟著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”；秋到
我吟誦著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”；冬臨，我
感嘆著：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅壹段香。”
比起詩，我倒更愛詞。因為詩讀來讀去只有“七言”、“五言
”、“絕句”、“律詩”，而詞有“水調歌頭”、“蔔算子”、“
西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換著節奏，讀起來有種韻
律感。
李煜在“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”中懷念以
前的時光；蘇軾在“壹生如夢，壹樽還酹江月。”中抒發豪情；“
壹川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”這樣美的景色，賀鑄卻傷心
欲絕。
我真的愛詞。在那壹首首或長或短、或哀傷或豪壯的詞中，我
總會發現壹個又壹個不同的世界。在這壹個個世界中，我最喜歡李
清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛
棄疾奔放。他們兩個人好像截然相反，又好像有某種相像。
“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”；“郁孤臺下清江水
中間多少行人淚”；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”；
“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”；“雁字回時，月滿西樓”；“
眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子
讓我更愛詞。
自從知道詩詞，我就喜歡它；喜歡它時，我覺得自己愛它；當
我開始愛它時，我才發現，自己已經迷戀上了它……
4. 以“古詩”為主題寫壹篇作文生活是充滿詩意的嗎？所謂詩意，是不是壹種壹相情願的自欺？或者說竟是對生活的殘酷視而不見？生活是單調重復瑣碎平庸的，這樣的生活能跟詩意扯上關系嗎？這是壹個功利的實用的時代，壹個壹切都要用金錢來衡量的時代，談論詩意，絲毫無助於GDP的增長，是不是太不合時宜了？每次當我有這樣的懷疑，我壹次次地翻開書本，沈浸在那些古詩詞營造的美好意境中，然後再回過頭來重新審視我的生活，我總能找到希望與安慰。
正如博爾赫斯說，“壹場下在庭院裏的雨，從前也落在迦太基”，畢竟，我們和那些生活得詩情畫意的古人在同壹塊大地上棲居，被同樣的壹個月亮和太陽照耀，為什麽我們不能擁有他們曾經擁有過的東西，包括彌漫於他們生活、洋溢於他們筆端的那種詩意呢？這些千年不朽的文字，它們是那樣的美，那樣的感人，我不相信這些美好的東西將會遠離我們的生活，我不相信壹個時代會墮落到不需要詩歌的地步，我不相信人心會麻木到對這些詩意和美無動於衷。 “簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，我們穿衣，古人也穿，酒旗落日下，夕陽染春衫，平平常常的衣服，在那些古典詩詞裏，暗香浮動，散發出異乎尋常的韻味，甚至是動人心魄的美。
“青青子衿，悠悠我心；但為君故，沈吟至今”，壹襲單衣，喚起如許柔情，記憶中的青色依然鮮艷，生活中總有壹些東西讓人魂牽夢繞，“作個歸期無計許，春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨”，春衫無言，但它忠實地記錄了壹切，那些下在逝去的時間和遙遠的空間中的雨，那些歲月中的滄桑，那些穿透歲月的細針密線中的默默柔情。讀著這樣的詩詞，妳會發現，生活留給我們的遺憾總是那樣的觸目驚心，我們總62616964757a686964616fe78988e69d8331333335313133是忽視了、錯過了那些原本不應忽視、錯過的東西，我們在回憶中悔不當初，黯然神傷：“晶簾壹片傷心白，雲鬢香霧成遙隔。
無語問添衣，桐陰月已西。” 天冷了別忘了加衣服，於是納蘭容若這樣體貼地問他的愛人：“香盡雨闌珊，薄衾寒不寒？”也許只是傘下遞過來的壹句輕聲的問候，但卻是那樣的溫存，那樣的深情款款。
另外我們也不應忘記《西洲曲》中著單衫的女子，“憶梅下西洲，折梅寄江北，單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”， 這是怎樣明媚亮麗的壹抹杏子紅！千年之下，歷史早已老態龍鐘，然而這壹抹杏子紅，卻穿透歲月的塵埃，依然青春逼人。 “行子迎霜未授衣，主人得錢始沽酒”，於是由衣服想到了酒。
我們喝酒，古人也喝，他們是怎樣喝的呢？“憶昔午橋橋上飲，座中皆是豪英”， 青梅煮酒，對酒當歌，或曲水流觴，臨溪賦詩，多麽讓人神往的場面！他們會邊喝邊惋惜時光的流逝：“正單衣試酒，悵客裏光陰虛擲”，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”，即便是醉後歸去，也詩意盎然：“留人不住，醉解蘭舟去，壹棹碧濤春水路，過盡曉鶯啼處。”更不用說還有“壹場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院”的寂寞，以及“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”的淒涼。
另壹種境界便是在雪意甚濃的冬日黃昏，聞到清冽的空氣中若有若無的酒香，看到屋中明滅的溫暖的火光，於是乃有壹句輕聲低語的問詢：“晚來天欲雪，能飲壹杯無？”如此平淡的壹句話，卻有無邊的詩意，足以千古流韻。
5. 以 我最喜歡的壹首詩 為題寫壹篇作文 題目也要 急我最喜歡的壹首詩5 從小我就十分喜歡看書，什麽《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什麽要都看，我那三個大書櫃裏面都被我塞的滿滿的。
其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的壹首。 秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。
那楓樹的枝丫上壹簇簇紅葉如壹團團火。山路彎彎曲曲，壹直綿延地伸向遠方。
山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那裏，家家都冒著炊煙。 “當當當”遠處傳來了壹陣急促的馬蹄聲。
壹會兒，只見壹匹馬車向這裏駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這壹片生機的景象，心裏不禁地贊嘆到：這景象太美了。
杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是壹個單人的世界。詩人終於忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 他終於抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著壹身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。
我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。 我最喜歡的壹首古詩—《憫農》 上幼兒園的時候，我學過很多首古詩，例如：孟郊的《遊子吟》、賀知章的《回鄉偶書》……其中，我最喜歡的壹首古詩是李紳的《憫農》。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
每次看到這首古詩，我就仿佛看到：烈日炎炎的中午，壹個農民伯伯在壹下壹下的鋤著地，鋤頭越來越重，農民伯伯也越來越累，豆大的汗珠順著臉流了下來，濕透了衣服，滴到了地裏，這是壹幅多麽辛勞的畫面啊！正是因為有了農民伯伯的辛勤勞動，我們每天才能吃到那麽多豐富的食物，有香噴噴的米飯、好吃的饅頭、各種各樣的瓜果蔬菜……可媽媽告訴我說，世界上還有很多人，因為災害、戰爭等各種原因而吃不上飯，他們忍受著饑餓與痛苦，有的人還被餓死了，這是多麽的悲慘啊！與他們相比，我們的生活又是多麽的幸福啊！可有的小朋友，並不珍惜這份來之不易的幸運，他們吃飯的時候浪費糧食，對食物挑挑撿撿，還把飯粒掉的四處都是，甚至有的小朋友還偷偷的將食物倒掉，唉！真是不應該呀！在這裏，我要對所有的小朋友，大聲地說：“請愛惜糧食！” 我最喜歡的壹首古詩 從小到大，讀過無數的詩篇。許多人，喜歡用詩來表達自己的心情，誌向，思念親人同友人離別之意。
在我讀過的詩篇中，讓人印象深刻的是孟郊的《遊子吟》：—— 慈母手中線，遊子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心？報得三春暉。 詩中作者體現了以為慈愛，樸素，偉大的母親的無限的愛。
現在的我們，對於母親的關愛，認為是理所應當，無法體會母親的用心良苦，甚至有時還對母親大吼大叫，但作為母親的她們，仍然默默的關心，愛護自己的孩子。她們對孩子所做的壹切，無怨無悔。
記得5.12的“汶川大地震”中，有位母親在廢墟中用身體抵住抵住塌下來的樓房，身體下面護著她3,4個月大的孩子，因為有母親護著，孩子毫發無損，安靜的睡著。當救護人員解開蓋在孩子身上的被子時，發現了壹部手機，手機屏幕上有壹條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果妳能活著，壹定要記住我對妳的愛。
雖然這個母親的偉大事跡已經家喻戶曉，可是知道的那些人是否有感觸？母親，可以為自己的孩子而放棄自己的生命，普天之下，並不只有這位媽媽會這樣做，而是所有的媽媽都會這樣做。 回想自己生病的時候，媽媽整宿沒睡，倒水給我喝，守在床邊，寸步不離，在母愛的呵護下，病好得很快。
當醒後看到媽媽整宿沒睡守在床邊的時候，感動得落淚。 回想自己考砸的時候，媽媽給予的並不是責罵，而是給我分析錯的題目的正確解答方法，當手裏捧著考得不錯的成績單時，她笑了，笑的很欣慰，也笑得比我還開心。
回想這些年的點點滴滴，媽媽每天都在陪我走。不管什麽天氣，她都總是牽著我的手走；不管什麽情況，她總是在受挫折後才教給我壹切；不管多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜，她總是陪我度過。
…… 曾經，怨恨過母親，為什麽那麽殘忍，為何不在泥濘中抱我前行？為什麽不在挫折前教我應對？為什麽那麽執著，不在寂靜中勸我放棄而不去休息…… 現在，我並不怨恨母親，而是感激她。她從不抱我前行，是因為她要我學會面對坎坷；從不在受挫折錢教我應對，是要我體味人生；從不叫我放棄，是要在無言中教我持之以恒的道理。
媽媽，謝謝您！感謝您教會了我許多；感謝您，這15年來每壹天都在陪我走…… 誰言寸草心？報的三春暉。 我最喜歡的壹首詩2 我國是壹個詩的國度。
從古至今，我國湧現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被後人千古傳誦。
我最喜愛的，是明代詩人於謙的《石灰吟》。 這首詩是明代名臣，民族英雄於謙之作。
詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全。
6. 請以“詩”為話題寫壹篇文章詩意人生
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少？”孟浩然的這首膾炙人口，流傳千古的絕句，不僅為我迎來了無數個清新宜人的黎明，也賦予了我無數個生機昂然的春天和壹個詩情畫意的人生。詩意的春，詩意的晨，詩意的世界，詩意的人生……難道不是嗎？這個世界是壹個充滿了詩意的世界，我們的人生是壹個充滿詩情畫意的人生。
從小就喜歡詩，喜歡詩的韻律美，意境美和悠遠美。喜歡他們那種以簡單、精確，凝練的語言、寥寥無幾的文字，就能把許多玄妙的情感、深刻的思想淋漓盡致呈現出來的文學魅力。常常對壹首好詩如癡如迷，反復吟詠，愛不釋手。
上學的時候最大的願望就是能夠擁有壹本李白的《詩集》。然而就當時的條件而言，這個願望其實只是壹種奢望而已。尤為信服老師所說的那句話：“熟背唐詩三百首，不會寫詩也會溜。”於是，就想方設法地從同學們那裏借詩集來讀。碰到特別喜歡的就抄下來留著日後背誦。天生的愚笨，背詩也慢，為了盡快背會壹些好詩，就時常把它們抄在自己的手腕、手背上隨時背誦。毫無疑問那些令我如癡如醉詩歌，無不詩意了我的童年，靚麗了我的青春，美化了我的生活，詩化了我的人生。
詩意人生，我喜歡這充滿詩意的世界，我熱愛這充滿詩意的人生。風起的時候我就會想起劉邦那種：“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方！”的豪邁。
花開的時候我便會想起杜甫的那種“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰”的《江畔獨步尋花》的愜意。
雪紛的時候我也會想起柳宗元的那種“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的寂寞。
月明的時候我更會想起，蘇軾那《水調歌頭》明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……”的曠達。
風花雪月全入詩，春夏秋冬皆成詩。總之世間壹草壹木、萬事萬物都蘊涵著詩意，人生處處都充滿了詩情。在我詩意的壹生裏有著風花雪月的浪漫情懷，還有對悲歡離合迷惘傷懷，也有著對春夏秋冬眷戀緬懷。有著追求的無奈，執著的憂傷，適時地感動……所有的這壹切其實都是人生這首長詩內容，韻味和意境。不管怎樣我都希望把它寫得內容豐富，情節動人，意境優美，韻律鏗鏘，合轍對仗。
我喜歡這詩意的人生，喜歡詩意的的幸福生活，喜歡詩意的風花雪月，喜歡詩意的悲歡離合，更喜歡詩意的男人和詩意的女人。詩意的人是壹種浪漫豐富充實愉悅人，詩意的人是壹種熱愛生活奮發向上的人。
詩意的男人是豁達超拔的男人，是灑脫奔放的男人，是真誠善良的男人，是豐富深刻的男人，是樂觀向上的男人。這樣的男人站起來如壹道山偉岸不屈，頂天立地。躺下了如壹條河淡定從容，淵源流長。
詩意的女人溫柔善良的女人，是熱愛生活的女人，是健康快樂的女人，是優雅自信的女人。這樣的女人如綻放的鮮花恬美馥郁，如林間的清泉清澈純凈。她們猶如壹道令人迷戀的風景靈性自然，含蓄純美，她們懂得愛和被愛。她們質地如蕙、心思如蘭，品位高雅，內涵豐富，時時散發著壹種獨特的神奇魅力，猶如壹首韻味十足的詩，讓人百讀不倦，回味無窮。
人生如詩，生命如詩，生活中處處都有詩。面對如詩如畫的生活我們沒有任何理由不去珍惜，不活出壹個詩的境界和詩的韻味出來的。面對詩意十足的世界，我們都應該為自己的人生留下壹首美麗雋永的詩篇，讓生命更詩意，使這個世界更詩化。
詩意的人生是對真、善、美的升華，是對假、醜、惡的鞭撻。詩意的人生浪漫溫馨的人生，是激揚向上的人生，是豐富多彩的人生！在詩意的人生裏想愛妳就大膽的愛，有夢妳就盡情的追，投入的活壹次，瀟灑的走壹回。讓這首人生的詩篇更加的精彩完美！
7. 以”難忘的壹首詩“為題寫壹篇作文,要求300—400字,不可超過《搖籃曲》，難忘的壹首歌
世間的美好莫過於靜靜聆聽壹曲悠揚的旋律。飄下的壹陣雨絲是壹曲輕柔的樂曲；泉水暢流是壹曲歡快的樂曲；風兒拂過柳葉是壹曲纏綿的樂曲。在我們生活中，隨處都可聽見各種各樣的曲子。
在我心中也溫存著壹首值得聆聽壹生的歌曲——《搖籃曲》。或許有人會說我幼稚，可我卻不以為然。這首曲子是那樣的普通，它不是壹首情緒激昂讓人振奮的歌，也不是壹首纏纏綿綿讓人黯然淚下的歌，它是壹首讓我深深感受到溫暖的難忘的歌。
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手，輕輕搖著妳。..“閉上眼睛，腦海裏浮現著媽媽那安詳的神情，溫柔的動作，不由得微微壹笑。這笑，是幸福的。那聲音是那樣的柔緩，就如壹條明澈的小溪，靜靜的向前流淌著，直到那股涼爽的水，沁入了我的心裏。不需要任何伴奏，這音色之美，仿佛童話壹般，甜美而幸福。讓人久久的沈醉於此。
在歌聲的引領下，我看到了很多：晨曦中，媽媽用輕柔慈祥的聲音呼喚著睡眼朦朧的我，睜開眼睛看到的，是媽媽那如春風般的微笑，那個笑，已深深的印在了我的心上，那個笑，讓我所有的煩惱都煙消雲散了。吃著媽媽做的飯，仿佛那是壹罐喝不盡的甜美的蜜糖，心裏暖暖的，似乎又湧進了壹片溫熱的海洋。夜晚燈光下，面前多了壹杯熱牛奶，身上多披了壹件衣裳，轉頭壹看，是媽媽那壹如既往的笑臉，用它那無形的言語鼓勵著我。
悠揚的樂曲讓我感受到了母親那份永恒不變的暖暖的愛，並讓我此生難忘！
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