大海
大海，是雄偉的，壹朵朵浪花拍打沙灘，發出轟轟的浪花聲；大海，是壯觀的，由遠及近，壹望無際；大海，是富有的，它蘊含著豐富的礦產；大海，是無私的，它將自己的兒女奉獻於人類。大海的壹切壹切，都是那麽的美，凡是看到它的人，都無不被它陶醉，然而，我看到了大海後，深深地陶醉了……
記得我7歲那年，我終於到了海南三亞，壹大早，我便早早地起了床。漫步在沙灘上，仰頭便望見那壹抹淡淡的曙光，旁邊點綴著壹點壹點紅，身後壹個壹個小腳印，海水慢騰騰地流動著。過了壹會兒，太陽如壹個嬌滴滴的姑娘，害羞地東躲西藏，壹不小心避開了那壹團團如紗衣似的雲霧，瞬間，它散發出的光芒照射了整個大地。我終於瞧見了它的真面目，天空中，圍繞在太陽附近的雲霧漸漸由白變紅，更加襯托出太陽的嬌羞。雲霧漸漸流動著，消失在天空中，陽光沒了阻礙，用自己最強的光芒散發出來。整個海上頓時生機勃勃，海鷗們成群結隊地從天空飛過，海水不時拍打著幹燥的礁石，海浪連著海浪，形成了壹個巨大的水花，潮起潮落，壹個個貝殼顯露在海邊，貝殼在陽光的照射下閃閃發光，耀眼無比。金色的波浪此起彼伏，發出“嘩嘩——”的聲音。
沒過多久，大海上人山人海，聚滿了人。大家都盡情享受著大海帶給他們的涼爽，我走在大海的邊緣，壹個壹個小腳印出現在了岸邊，遠處的海水，在陽光的照射下，像壹個個頑皮的孩子向岸邊奔來。海水壹會兒奔騰不息，壹會兒風平浪靜，壹會兒波濤洶湧，壹會兒波光粼粼，所有的人都不再嬉戲，都駐足觀看著這難以言表的美景，我被它深深地陶醉，不得不感嘆到：大海多美啊！它的吸引力已經將我吸附其中，陶醉於中……
大海，妳的壹切壹切都是那麽美麗，妳像母親，給人溫暖，有妳的地方，歡樂無處不在。
2. 按時間順序描寫壹個場面的作文600字
又是壹個星期壹的早上，壹周壹次的升旗儀式就要開始了。早讀堂下課後，同學們懷著激動的心情排著整整齊齊的隊伍來到了操場，等待著莊嚴的升旗儀式到來。
操場上莊嚴肅穆，鴉雀無聲。我們仿佛都能聽到自己的心跳聲，老師和同學們都目不轉睛地盯著旗臺上即將升起的五星紅旗。突然從廣播裏發出嚴肅而莊重的聲音：“全體立正，升國旗，唱國歌，敬禮！”同學們“唰”的壹聲站得筆直，右手五指並攏舉過頭頂，向國旗敬禮！片刻，廣播裏傳出振奮人心的《義勇軍進行曲》的旋律，護旗手將手中的國旗壹角壹甩，鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起。望著鮮艷的五星紅旗，我好象看到了狼牙山的五位壯士寧願跳崖，也不願意向敵人屈服的偉大精神 …… 這面五星紅旗是用無數戰士的鮮血染成的，如果沒有他們的犧牲，就沒有現在美好的生活。
“我們萬眾壹心，冒著敵人的炮火，前時！前進！前進進！”在嘹亮的歌聲中，五星紅旗升到了旗桿頂端迎風飄揚，在藍天、白雲之中，像壹團為焰，映紅了校園。
升旗儀式結束後，那響徹校園的歌聲，久久縈繞在我們的耳邊，那迎風招展的五星紅旗，深深地銘刻在我們的心中。
3. 關於場景的作文（急需~）選擇妳印象最深的壹個場景,按照時間順心之雪“看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外壹看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出壹分喜悅，盼望著它能帶給我們壹場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了壹層.每壹片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上壹層雪的壹小部分，每壹片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景.面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麽也想不起來.看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的.我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音.大雪紛紛揚揚落下，那壹片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這壹刻，壹切都是美好的，壹都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起.它們的歡樂，我聽得到.雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂.雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去.他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂.它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到.瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是壹年的好兆頭.雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶.我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裏會有安詳幸福的感覺.我又看到壹群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃.我看見草坪上，壹層雪覆蓋著嫩葉，保護著它們.他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到.地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最後壹刻的歡樂.他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間.奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們壹生中的歡樂，我聽得到.再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽壹個生命傳奇.。
4. 壹篇場景作文壹幅巨大的恐龍照片下寫著這樣壹句話：“在地球上消失了的不會適應變化的龐然大物比比皆是。”
那人呢？人算是什麽東西？是相對螞蟻來說的龐然大物，還是恐龍腳下的小小螞蟻？是我們自己所說的高級動物，還是壹群其實什麽也不知道的笨蛋？是我們可愛的地球的戶口本上的主人，還是壹群可憐的自然的奴隸？哎喲，人到底是什麽東西呀！ 自從人類在地球上產生，它就是個不倫不類的東西。說它是猴，可它不會在樹枝間跳來跳去，說它是猿，胳膊又短了點兒，還不愛做捶胸脯的優美動作。
這種東西生來就具有破壞性，它居心叵測地制造了能毀滅壹切東西的火，就像今天它制造了原子彈壹樣。它想盡了壹切辦法去攻擊其它無辜的動物，悠然地穿梭於食物鏈的各個營養鏈上——只要是能吃的，什麽都吃。
且這種本事是壹代更比壹代強，如今世界上的動物除了耗子，都快成珍稀動物了，壹天到晚還保護呢，停手不就得了嘛！還不要臉地說是人家動物不能適應“變化”。它無休止地在向自然索要，要她郁郁蔥蔥的綠色變成煮食美味的黑色木炭，要她壹條條美麗的河變成汙水的載體，要她藍藍的天空變成布滿破洞的抹布，要她本來濕潤平坦的地面變成陷阱樣的漏鬥。
甚至它們還在壹天壹天地挖著堅硬的地球，妄想把她身體裏的每壹樣元素都榨取出來——只要自己過得舒服。只要自己過得舒服，人這種東西願意做壹切事情，用自己老祖宗發明的工具把地球的腦袋剃得缺壹塊少壹塊，有的地方還流著膿、冒著黑煙！地球在 *** ，在叫喊，下壹個消失的龐然大物會不會是地球本身呢？因為她不能適應瘋狂的人類呀！據說人不在乎這回事——它們還惦記著到火星、太陽什麽的上面去接著住呢！看來，人類非到把宇宙變成粉末不會停手！ 人算是什麽東西？我現在還是不明白。
評點：魯迅說：“嬉笑怒罵皆成文章。”說“人是什麽東西”，這近乎罵人了。
但有時候，那不痛不癢的批評，還真不如痛罵壹頓讓人聽著痛快，讓人容易清醒。作者對人類出於 自私的本能瘋狂破壞自然和生態的惡劣行為，作了無情的揭露和辛辣的嘲諷。
稱自然用“她”，稱人類用“它”，反復強調不知人算什麽東西，說它是不倫不類的東西，對人類行為的不滿、憤懣之情溢於言表。和各種警示、規戒甚至祈求的相關文字相比，文章表現出潑辣犀利的戰鬥風格和在幽默風趣背後嚴肅冷峻的個性特征，讀來給人留下深刻印象。
例文二 最後壹只猴子的自述 多少個世紀中，我只是地球上壹只普通的動物，整天四處奔波——為尋覓食物，也為逃避高級動物的捕殺。可是，現在，我卻成了重點保護對象，被成百個高級動物侍候著。
多麽奇妙的事啊！ 高級動物——也就是自稱人類的動物，給我制作了壹大片“樹林”。林中有“山”、有“瀑”，有“花”、有“鳥”，還有滿枝頭的“果實”。
可是，山不巍峨，瀑不壯觀，花不芬芳，鳥不歌唱，更不用說，果實也不能吃。盡管如此，每天還是有許多人類來觀賞這假林以及假林中真實的我。
據說，這星球上已不存在哪怕是壹小片真正的樹林了，而我，已成了這星球惟壹的低級動物。每當我看見人類進入“林中”後所表現出的歡欣時，我就想，若他們看見了真正的大森林，不知會有什麽樣的表情。
我小時候，就住在真正的大森林裏。那裏有藍天，有碧水，有綠草，有紅花，還有我親密的夥伴們以及其他的住戶。
清晨，林中薄霧被緩緩揭去，陽光透過葉縫照進來，在地面上留下壹個個閃動的亮點：小鹿們頂著美麗的犄角，徜徉在青青的草地上；鳥兒們歡快地亮開嗓子，吐出清脆的音符；我和小夥伴們嬉鬧著從這棵樹攀到那棵樹……森林中繁忙而快樂的壹天就這樣開始了。傍晚，夕陽給森林披上了壹件奇異的紅霓裳。
林中，處處回蕩著母親喚兒歸巢的聲音。這是壹個美麗而祥和的地方。
只有老虎出現時，才會引起騷動，但老虎不餓時，絕不會輕易來打擾我們的生活。 但是，人類不知怎的，侵入了我們這個地方，於是，壹場滅頂之災悄然降臨。
人類首先抓走了老虎，然後，成群成群地搜捕小鹿，殘忍地鋸下它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我的親人的手段。
我親眼看見：他們怎樣麻利地將我的親人的四肢縛在鐵架上，怎樣從容地敲開他們腦袋，怎樣興高采烈地品嘗那灰白色的腦漿。老虎是為了生存捕食，人類是為了什麽？ 有時，我真想自絕以免慘遭毒手，可是我不能。
母親臨死前，曾這樣預言：“人類發跡於智慧，也將毀滅於智慧。”我要親眼看看人類怎樣走上末路。
當人類千方百計延長我的壽命時，我也很積極地配合他們，到現在，我已記不清自己有多少歲了。 我知道，這壹天即將來臨了。
他們砍伐森林，濫采礦藏，鐵爪伸進了地核，空氣被汙染得無從治理，地球升溫，壹年到頭炎熱幹燥，風沙鋪天卷來，江河漸細漸斷，X病的疫苗雖研制成功，卻出現了新環境的怪胎——Y病，這種病靠空氣傳播，很快將席卷全球，以智慧自居的人類恐怕再也難逃此劫了。 我要笑，學著人類發出那種獰笑；我又想哭，母親的預言實現了，我這最後壹只猴子也可以“壽終正寢”了。
可那些在綠色樹陰下搖晃的美妙記憶也將灰飛煙滅，永遠消失在浩瀚的宇宙，這使。
5. 場面描寫的作文600字“美伊之戰”
北京的2008奧運會開幕了！我是特約小記者。這可是莫大的殊榮啊！我專心致誌地記錄著壹個個精彩的片斷……
這是壹場伊拉克和美國的足球賽。大家都知道前不久伊拉克和美國發生了戰爭沖突。大家都關註著這場比賽。
首先，是伊拉克隊長利亞開球。利亞把球傳給了他的“黃金搭檔”約馬瑟，自己沖進了美國隊陣地。約馬瑟繼續帶球前進。這時，美國中鋒阿克米沖了過來，來了壹個鏟球。約馬瑟眼疾手快，把球挑起，並跳了起來，踢了個長傳。球傳給了早已在禁區等候多時的前鋒亞西吉。亞西吉來了個頭球。可惜這壹球打在了門框上，彈了出去。這時，利亞飛身壹越，壹個鉤腳把球送入了球網。全場壹片歡呼。
這時，美國隊守門員發了壹個球，球傳給了美國隊長凱西越，他帶球沖入伊拉克隊陣地，左沖右突，晃過伊拉克後衛，到達了禁區，與守守門員面對面。這是壹場壹對壹的戰爭，大家的心不由得提了起來。只見凱西越壹記抽射，球旋轉著往伊拉球門的左下角飛去。伊拉克隊門將哈克利縱身壹越，抓住了球，把球牢牢地抱在了懷裏。全場響起了壹陣震耳欲聾的歡呼聲。
上半場的哨聲響起了。休息過後，下半場開始了。
這次，由美國隊隊長凱西越開球，球傳給了阿克米。阿克米正想往前沖。不料，被約馬瑟用鏟球截下。約馬瑟壹道長傳，球落在了隊長利亞的腳下。利亞壹記遠射。球進了！
這時，比賽結束了，比分是4:3，伊拉克隊贏了。隊員們高興地抱成壹團。全場歡呼聲壹陣高過壹陣。
正在此時，美國隊隊長凱西越向伊位克隊隊長利亞走去。全場頓時鴉雀無聲。
凱西越走到利亞跟前，握起利亞的手說：“妳們伊拉克隊的球技真好，看來我們美國隊要拜師了。”全場響起了雷鳴般的掌聲。
我連忙舉起照相機，拍下了這美好的壹刻……
6. 作文：選壹個場景,進行描寫（壹次活動）600字今天，天氣晴朗，陽光明媚，在我家鄉的中心廣場開展了壹次遊園活動. 午飯過後，我們壹家人歡天喜地的來到中心廣場，只見那兒人山人海，熱鬧非凡，早已經擠得水泄不通了.聽爸爸說，這次遊園活動壹***有四項內容：猜謎語，夾彈珠，吹氣球，套圈圈.這些可都是我喜歡的節目啊！ 我掙脫爸爸的手，飛奔向黑壓壓的人群.“請大家排好隊！”只聽見主持人扯著喉嚨在大聲地喊著.我先來到套圈圈區，排在了“長龍”壹般的隊伍後面.我焦急地等待著，希望快點輪到我.壹位，兩位，三位……終於輪到我了.我拿起圈子，心不由得怦怦直跳：“幾百雙眼睛瞧著我，可千萬要中呀.”也許是因為太緊張了吧，前兩圈竟然連邊都沒沾到.我調整了壹下自己的心態，告訴自己不要灰心.於是第三個圈圈飛出去了……，只見它在周圍的地上彈了壹下，又飛了起來，正好套中了.人群中爆發出壹陣歡呼聲.在人們的歡呼聲中，我又輕松地投中了關鍵的壹圈，終於取得了勝利，贏得了獎品. 套完圈圈後，我又來到了猜謎區.我掂起腳尖，伸長脖子尋找著字謎，因為猜字謎是我的“拿手好戲”.哇，我看到壹幅字謎上寫著：壹字九橫六豎，猜來猜去不知，有人去問謎家，謎家想了三日.這不是“晶”字嗎？我趕緊把字條撕了下來，拿去兌獎.兌獎區的工作人員證實我的判斷是對的. 就這樣我參加了好幾項活動，雖然得到的都是壹些小獎，但給我的印象卻十分深刻，這次遊園活動真有趣。
7. 謙虛 寫壹個場面 600字作文場面壹：記得我讀三年級的時候，寫了壹篇作文，題目《我想要的壹件東西》，寫完後交給老師批改。老師高興地對我說：“妳的這篇作文寫的還不錯！有進步，以後要繼續努力！”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著壹份謙虛的心態” 。然而，我對這句話卻沒有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，並跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。於是驕傲起來，心想：作文這“家夥”其實也沒什麽怕，壹下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了……
在壹次作文課上，老師讓我們寫了壹篇作文。我心想：“我第壹次的那篇作文寫得那麽好，這次算得了什麽”，於是漫不經心地寫了壹篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“妳看看妳自己寫的作文？我都看不懂，妳看得懂自己寫的作文嗎？說給我聽聽。”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒想到連妳自己也看不懂……老師又說：“妳的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎……妳呀，我表揚了妳，就這樣驕傲自滿。希望妳努力學習，提高寫做能力，現在老師贈不壹句名言——‘虛心使人進步，驕傲使人落後’……”
8. 關於場面描寫的作文600字關於場面描寫的作文
“砰”！發令響了。剎那間，運動員們像離弦之箭飛了出去。只見他們壹個個昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關，健步如飛地向終點飛奔而去。慢慢地，他們拉開了距離，但是妳追我趕，各不相讓，賽事越來越緊張，越來越激烈，同學們的熱情也像“冬天裏的壹把火”在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲是此起彼伏，壹浪高過壹浪。
“戴柏楊，加油！戴柏楊，必勝……”我們班的“飛馬”戴柏楊正在場上“奮勇殺敵”呢！妳看，他快速地擺動雙臂，兩腳生風，壹直處於領先地位。我心裏得意地想著：這群“小菜鳥”們遇到了戴柏楊可要慘了，戴柏楊肯定殺他們片甲不留、壹敗塗地的！終點近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在這千鈞壹發之際，戴柏楊滿臉漲得通紅，使出了渾身解數，像蓄滿能量的火箭，像空中壹閃而過的閃電，“嗖”地壹聲壹馬當先地沖過了終點線……
“耶！”看臺下的我們擊掌慶祝、歡呼雀躍！
9. 壹篇描寫場面的作文壹些人物在壹定時間、壹定地點所發生的某件事中的壹個生動畫面，這就是場面。比如師生壹同慶祝教師節，生日聚會，壹場比賽等等。場面描寫離不開人物，人物不能只是壹個，眾多的人物的***同活動才構成場面。
寫好場面要註意以下四點：
第壹，要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。
第三，要寫出氣氛。氣氛是人在壹定環境中看到的景象或感覺到的壹種情緒或感情。無論什麽場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。
第四，寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先後的順序。壹般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛，展示壹幕幕精彩的場面，使人有種身臨其鏡的感覺。