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《中華古詩文誦讀》主題班會說課材料
宋月娥 2006-02-14 10:26:38
中華文化特別是詩歌文獻浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫成長不可缺少的精神營養。其中有治國安邦之策，有教子理家之道，有誌慶寄情，有述懷言誌，有詠物喻理，有諷喻記史。字裏行間蘊涵著豐富的世界觀、人生觀的哲理。“造燭求明，讀書求真”，讓學生盡早熟讀壹些有價值的詩歌可以直接引導學生探索人生本源，便捷地汲取到人生的智慧，站在巨人的肩上，得以迅速成長。
我們班級自壹年級入學以來采取不同形式讓學生誦讀了詩歌、名言警句數百首，而本次以“中華古詩文誦讀”為主題的班會正是這壹活動的拓展和延續。
此次班會的目標是使學生加深對中華古詩文的了解，在主持人的引領下從學習、詠物、敘事、抒情、言誌、喻理等幾個方面入手幫助學生理解，並借此豐富學生的知識含量，鍛煉學生的記憶能力、理解能力、表達能力、寫作能力，與此同時也陶冶了學生的情操。
整節班會課所囊括的中華古詩文詞句近百首，通過形式多變的誦讀和表演充分調動學生的積極性和註意力，使學生積極主動地參與到班會活動中。
學生的首要任務是學習，所以第壹部分孔子《論語》中有關學習方面的的精彩言論，借此還可以教育學生端正學習態度、刻苦鉆研，還要不恥下問、學思並重。
第二部分是誦讀以詠物為主題的詩文，在抑揚頓挫的誦讀中壹個個鮮活生動的事物形象浮現在學生的腦海裏。
第三部分是本次班會中的壹個亮點，以表演小話劇的形式將敘事詩中的名篇曹植的《七步詩》創作情景再現出來，形象生動、栩栩如生。
人有悲歡離合、喜怒哀樂，古代文學家將各種感情刻畫得非常細膩。第四部分從親情、思鄉情兩個方面將抒情詩展現得淋漓盡致，並且誦讀的形式多樣，獨誦、小組合誦、全班合誦、班主任老師誦讀等等。
古代詩文中，有許多作品都蘊涵著深刻的哲理，到現在還指導著我們的思想、行為，所以第五部分將古詩文中蘊涵哲理的詩句提煉出來借助小品這壹喜聞樂見的表現形式展現出來。然後精選二十四則經典名句誦讀將本次班會拉近尾聲。
最後班主任老師進行小結，鼓勵學生積極大膽開掘古代輝煌的文化寶庫。
悠悠情思漾我心
——古詩文朗誦主題班會
活動目的：
1、 通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2、 分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。
活動準備：
1、物色好主持人
2、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。
3、 各類節目準備：相聲、舞蹈、小合唱、器樂獨奏
活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情
活動過程：
開場：
女1：五千年的悠久歷史，
孕育了底蘊深厚的民族文化
男1：源遠流長的古典詩文，
是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
女1：那壹曲曲動人心弦的詩詞，
給了我們美好的藝術享受。
男1：那壹篇篇膾炙人口的佳作，
給了我們無盡的教益。
女合：今天，讓我們走進古詩文的世界，
去感受詩人們樸質、真切的情思。
男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，
去感受博大精深的中華古文化。
第壹部（閑情）
1、 提琴獨奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》
帶入詩境
女1：踏著暮色，伴隨著悠揚的小提琴獨奏曲，
我們來到了春江， 讓我們壹起欣賞《春江花月夜》。
2、 看圖誦詩
女1：壹曲《春江花月夜》，
為我們展現了浩瀚幽邃、恬靜多采的巨幅畫卷。
男1：神奇美麗的四季風光，
能不叫人驚嘆於大自然的造化神工？
合：看，各小隊的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。
小隊（壹）：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的桃花，
這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春遊湖》（齊背）
小隊（二）：（出示圖）這壹池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬裏的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小隊（三）：（出示圖）夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》（齊背）
小隊（四）：（出示圖）白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家帶來岑參的名句——忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
3、學生自由背誦
男1：四時風光美如畫，詩人筆下的每壹個季節都有其迷人的魅力。
女1：咱們就以小隊為單位展開競賽，比壹比哪壹隊同學背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情並茂，配上動作。（各小隊商討準備後上臺表演）
準備期間欣賞古典舞蹈《良宵》
第二部（友情）
女2：在詩的形象中，
我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風光。
男2：在詩的形象中，
我們感受著文人們悠然適意的閑情。
女2：“壹切景語皆情語”，
詩是真情的流露。
男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”
是相隔萬裏的朋友間真情而灑脫的問候。
女2：“獨下千行淚，開君萬裏書。”
是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。
男2：“同門為朋，同誌為友”，
朋友間的情感，彌足珍貴。
女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”
讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧！
背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》
齊唱壹首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）
第三部 （親情）
1、女聲小合唱〈遊子吟〉
女1：人的情感世界可謂千姿百態，
在人類美好感情的百花園中，
有壹支尤為鮮艷芳香的花卉。
合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。
女1：請聽女聲小合唱《遊子吟》
{播放《遊子吟》（唱誦結合）}
旁誦：A聽，壹支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了
B沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，壹片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。
2、相聲〈慈母心〉
女1：壹首《遊子吟》深深地撥動了人們的心弦，
贏得了千百年來無數讀者的強烈***鳴。
男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當湧泉相報。
下面請聽相聲《慈母心》。
3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》
女1：拳拳愛心，壹覽無遺。
男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多麽幸福。
女1：“每逢佳節倍思親”，異鄉的遊子更是關心系念著遠方的親人。
合：有請男同學們為大家背誦王唯的《九月九日憶山東兄弟》。
第四部（鄉情）
1、表演朗誦靜夜詩
女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。
男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。
女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不幹。”
這是思鄉遊子綿綿不斷的情思，
男2：那古老深厚的鄉土故園之情，
牢牢地根植於人們的心田。
女2：在思鄉的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們壹起來表演朗誦吧。
2、女同學齊誦《回鄉偶書》
女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”
男2：壹幅生動的畫面，烘托出壹個久別遊子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉偶書》
3、齊誦《雜詩》
第五部（愛國情）
女1：誰不愛故鄉
誰不戀故土
這是壹種兒女對母親般的關心系念。
男1：祖國是故鄉的延伸，
“家國”兩字從來就是緊密相連的
女1：當國家遭受戰亂之時，
詩人們拿起手中的筆，
寫下了壹首首激昂慷慨的愛國詩篇。
男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，
這捧出的無疑是壹顆為國捐軀的拳拳赤子之心。
下面請各隊的同學背誦愛國名篇名句！
（個別上臺背誦，出示書法作品）
少年辛苦終身事，
莫向光陰惰寸功。
尾聲：
男1：那壹行行自胸中流淌出的文字
女1：那壹顆顆跳動著的赤誠之心
合：震顫著我們的心靈。
男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們為祖國的明天而奮發學習。讓我們牢記
——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）
尾聲：
男1：閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，
好壹派迷人的情感風光。
女1：那情真意切的情思，
在我們心靈的回音壁上激起悠遠的回響，
余音裊裊，如縷不絕。
男2：中華古詩文浩若煙海，
女2：華夏文明光輝燦爛。
男合：讓我們多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，
齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來