特殊教育教師演講稿壹
尊敬的各位領導、各位家長：
大家好!
首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是妳們對孩子的愛，也是對我們學校工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流壹下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。現將孩子在學校的受教育情況匯報如下:
壹、從點滴入微，讓學生的內心時時溫暖
多少年來，老師們始終以壹個家長和朋友的身份和孩子們打成壹片，為他們提供周到的服務，讓他們感受到壹個大家庭的溫馨，孩子的衣服破了，扣子掉了，被褥開線了，老師們總是很快找來針和線，給他們縫好;生病了，想家了，老師們又會扮演媽媽的角色，陪他們去看醫生，陪他們聊天，哄他們吃藥、睡覺。有的學生生活不能自理，隨地大小便，而老師則毫無怨言的拿起笤帚和簸箕及時清理。如：培智班的王豆豆同學上課時，突然暈倒在地上，口吐白沫，不省人事，並拉了壹褲子，代班教師立刻掐人中、虎口，學校值班領導立即叫醫生進行急救，經過緊急處理，豆豆終於恢復了知覺。樊會計先對豆豆身上的屎尿進行了處理，又把自己孩子的棉衣褲拿來給他穿上，而晉老師則端來了熱騰騰的面條餵他吃下。而這時樊會計又把沾滿屎尿的衣褲洗得幹幹凈凈。再比如呂珍珍同學已到了女生的生理期，而她卻什麽也不懂，老師們知道後，都細心的教導她。上廁所時，老師提前為她準備好必要的紙，並跟隨到廁所，教她如何應對生理期的困擾。
二、三語結合，提高學生的交流水平
手語、口語與書面語相結合。手語是聾啞兒童最常用的?語言?，要教會學生熟練運用。口語，從各個字母的發音方法、部位、拼讀，進行認真、細致的教學，每天進行壹些日常用語訓練，讓學生在與人交流時，能進行壹些簡單的口語交流。書面語，規範學生的書寫筆順，書寫要工整，姿勢要規範。三語緊密結合，相互促進。做到每天壹次晨檢教育，堅持每天兩次發音讀話訓練，語訓活動班班有創新，從口形訓練、發音練習，到看口形說話，手語比劃等多樣形式、多種內容，足以體現我校教學風格與特色。培智班每周有匯報，從發展語言、認識食物、了解動植物的基本特征、學習禮貌用語和日常生活常規等方面組織內容，每次都能給人留下無窮的回味。
三、堅持育人為本，樹立特殊孩子正確的人生觀
幾年來，我們特別註重了殘疾名人的榜樣效應，定期在學生們中開展思想學習活動，通過開展張海迪、霍金、邰麗華等名人事跡，孩子們明白了作為壹個殘疾人，有缺陷不可怕，可怕的是沒有遠大的抱負和做人的信心。認識到只有戰勝自我，超越自我，才能取得勝利;樹立了要做壹個對家庭、對社會有用的人的意識。20XX年助殘日我們成功承辦了?垣曲縣首屆助殘晚會?，獲得了運城市人民政府頒發的?殘疾人之家?光榮稱號;20XX年在運城市第二屆殘疾藝術表演中?殘花謠?榮獲二等獎;同年8月我校表演的?我要讀書?在山西省第六屆殘疾人調演中榮獲省文化廳、省教育廳、省廣播廳、省殘疾人聯合會等5個單位聯合頒發的優秀獎;20XX、20XX連續兩年被垣曲縣人們政府評為特殊教育二等獎;20XX年在殘疾人文藝優秀節目調研中順利舉辦了?垣曲縣第二屆助殘晚會?，為觀眾表演了舞蹈《心的呼喚》、《足球，我們為妳喊加油!》、詩歌朗誦《我渴望讀書》、小品《姐姐來信了》?各位家長朋友，歡迎您對我們今後的教學工作提出寶貴意見，希望我們能夠多交流、多探討，期待著在我們的***同努力之下，孩子們能健康、快樂的成長!
謝謝大家!
特殊教育教師演講稿二
xx老師是特教學校的壹名青年教師，中***黨員。1986年南師畢業，她自願申請來到市特教學校，當了壹名特教老師。她擔任了18年的班主任、語文教學和聾兒語言訓練工作，辛勤地耕耘在特教戰線上。她熱愛特教事業，熱愛殘疾學生，敬業愛崗，嚴謹治學，精心施教，任勞任怨，勇挑重擔，樂於奉獻，在政治思想、道德品質、師德表現上堪為師生表率。92年評為市優秀青年教師，97年評為市優秀青年教學骨幹，99年評為市學科帶頭人。2000年通過選拔，參加了教育部?跨世紀園丁工程?的?骨幹教師國家級培訓?，並榮獲優秀學員稱號。2000年評為xx市勞動模範。2001年評為市教委?巾幗建功?先進個人。2003年評為市教育系統抗擊?非典?優秀黨員。2004年榮獲?全國模範教師?、?全國優秀班主任?、?全國師德先進個人?、江西省?五壹?勞動獎章。2005年評為xx市?優秀***產黨員?。
她工作壹貫勤勤懇懇，無私奉獻，有強烈的責任感。93年她休產假期間，所帶班交給了壹位剛畢業不久的教師。新教師手語不熟，經驗不足，學生不適應新老師，和新班主任之間產生了嚴重的對立情緒，這個班滑落為學校的?臟亂差?班。產假期滿，上班的第壹天，老校長拉著她的手說：?妳來了就好!這個班已經亂得不成樣了。妳的孩子小，學校也不缺老師，本該照顧妳的，可這個班恐怕只有妳能管住了。?她毫不猶豫地接受了任務。她耐心地找學生談心，細心地輔導學習，繁雜瑣碎的班級事物使她無法抽空回家給孩子餵奶，頑皮的學生讓她無法按時下班。多少次安頓好住校生，她踏著暮色匆匆趕回家，遠遠地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲，看見母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續了壹個月，她感覺對女兒，對自己和母親都是壹種身心折磨。愛的天平上，壹邊是繈褓中的女兒，壹邊是正處在思想轉變關鍵時期的24位學生，真是難以取舍。最後，她還是狠下了心，給當時只有五個月大的女兒斷了乳，而全身心地投入工作。經過壹年的努力，她帶的班不但扭轉了班風，而且進步很快，被評為校先進班級。而女兒卻與她越來越疏遠，餓了找奶奶，困了找奶奶，連晚上睡覺也壹定要躺在奶奶身邊。同在壹個屋檐下，她這個做母親的卻像是壹個陌生的阿姨，有時想抱抱女兒，女兒也不肯讓她碰壹下。
她壹心撲在工作和學生身上，對聾生有著壹顆慈母之心。聾校學生來自全省各地，剛入學時只有七、八歲。學生年幼自理能力差，她就到學生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗幹凈、縫補好。學生病了，她就帶著去醫院看病、打針。在她的抽屜裏，學生的病歷也像作業本似的有厚厚的壹疊。遇上節假日，有住校生不能回家的，她就帶上水果、糕點到學校看望學生，和學生開展活動，或把學生接到自己家裏。姜玲同學智力不好，而且性格孤僻，壹直不適應住校生活，稍有壹點不如意，就哭泣著要找媽媽，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己。xx時刻關註和安撫著她，總把她帶在身邊。星期天到了，姜玲母親農忙，不能來接她，xx就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學突發闌尾炎，家長無法即時趕到，xx白天上班，中午去醫院送湯送飯，晚上陪護在病床前。五天後家長趕來了，拉著她得手，流下了感激的淚。
她任勞任怨，勇挑重擔。95年，學校從北京購置了壹套語訓設備。學校給xx壓擔子，讓她壹定要在聾兒語訓方面幹出成績，不愧於學校在省內聾教育龍頭學校的稱號。而學生家長的強烈期望給她的壓力就更不用說了。她是全力以赴，付出了艱辛的勞動。班上***13位學生，上午主要是教學和集體語訓，下午是單訓時間。為了保證語訓質量，她規定每位學生每天至少有20~30分鐘的面對面單獨訓練時間。20分鐘雖然不算多，但13位學生加起來就是4個多小時。這4個多小時裏，她是沒有休息的，不停地帶讀，演示口型，展示發音部位，糾正學生發音。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，超負荷的工作使她疲憊不堪，但她毫無怨言。
為幫助學生學會發音，發準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準發音部位;在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴裏，觸摸發音時舌頭的位置。工夫不負有心人，通過幾年的訓練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流。她帶的班是學校的語言訓練模範班，經常接待外省、地、市、縣聾校教師聽課。
她不但重視對聾兒的智育，更重視思想教育，培養聾生自強不息、與命運抗爭的精神。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強、自信，要做身殘誌堅，殘而不廢，對國家對社會有用的人。在xx的精心培育下，孩子們健康成長。她班上許多同學都樹立了和正常人壹樣上大學的理想和目標;有的學生評為市級三好學生、文明學生;有的學生在市中學生運動會、省殘疾人運動會上拿獎;有的學生在省書法美術作品大賽上拿名。班上也贏得了壹張張獎狀，壹塊塊獎牌，整個班的學生都呈現出奮發向上，自強不息的精神面貌，被評為校綜合治理先進集體。
她虛心好學，積極上進，利用業余時間進行了大專、本科的學歷進修，勤奮鉆研特教知識和前沿理論，並理論聯系實踐，進行課題研究。她先後擔任了校?聾兒語言康復訓練?、?提高聾生語言表達能力?、?學校、家庭、社會合力教育?等課題研究。96年、97年、98年在省教委委托聾校舉辦的三期?江西省聾教師資培訓班?主講《聾校語文教材教法》，並指導學員實踐。她指導的這些學員是來自全省各地的近五十名聾校老師，如今，他們在當地的聾校都是教學骨幹，有的還是校長，是教導主任了。自95年以來擔任語文教研組長，在全校進行了?聾校詞語教學?、?中國手語?等業務知識講座，並指導新教師、青年教師及實習生的教育教學工作。2001年帶領教研組全體教師積極參加市教委開展的?巾幗建功?活動，所負責的教研組被評為市教委?文明示範崗?，個人被評為先進工作者。
她的教育教學工作多次獲省、市、學校的獎勵：97年、98年連續獲江西省特教教學競賽壹等獎;《聾童家長參與學校教育現狀調查》、《優化訓練方式，不斷提高聾兒語言訓練質量》等論文獲省特教會論文評比壹、二、三等獎，多篇論文在各級各類教育刊物上發表。
特殊教育教師演講稿三
各位領導、各位來賓：
大家好!
我演講的題目是?《責任傾註教育，奉獻追逐夢想》。
成為壹名老師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的幹勁，我踏上了三尺講臺。壹路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業比作壹棵大樹，那麽對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在壹個愛崗敬業的環境中，青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。
如果說教育源於愛，那麽它還基於壹份責任。常有家長對我說：?老師，我們的話孩子不聽，他就聽妳的。?這是家長和學生對我的信任，更凝聚著厚重的責任。學高為師，身正為範。我壹直以教師的職業道德要求自己，時時處處做學生的表率。只有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業務學習，認真傾聽每壹節公開課，並且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網絡上，我開通自己的博客，鏈接誌同道合者的博客，擠出時間上網進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學生。
我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發他們學習的興趣，再註入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微壹笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是壹種莫大的鼓勵和認可。我也是壹個孩子的母親，可每天陪女兒的時間屈指可數，每當看到小家夥粘著我卻又不能陪她時，我會非常心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的進步，我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責任，這是?捧著壹顆心來，不帶半根草去?的師愛精神。
如果把教育事業比作壹棵大樹，那麽奉獻就是它的枝幹。2011年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是壹名教師，是壹名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂範，為身邊的老師和學生樹立榜樣。獻壹次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對於壹個急需輸血的病人來說，有了血源，就等於有了壹次重生的機會。挽救壹個生命，就是挽救壹個幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是快樂的，也是幸福的!
居裏夫人有句名言：?人類也需要夢想者，這種人醉心於壹種事業的大公無私的發展，因而不能註意自身的物質利益。?我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者，這種無私的奉獻精神，壹定會奏出最美的樂章!我要用居裏夫人的名言激勵自己：把責任傾註在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，謝謝大家!