兒童釣魚
作者:胡令能
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
註意事項:
1，頭發蓬亂:頭發蓬亂。
2.年幼的孩子:年幼的孩子。
3、垂下:釣魚。尼龍:釣魚用的絲線。
4.漿果:壹種草。
5、苔蘚:苔蘚植物。
6.請問:問個人。
7.魚休克:魚受到驚嚇。
8、應該:回應，承諾。
9.陰影:陰影
翻譯:
壹個蓬頭垢面、稚氣未脫的孩子，成年後學釣魚，俯身坐在荒草裏，那裏面藏著他的身體。聽到路人問路，我趕緊遠遠地揮揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
贊賞:
這是壹部關於兒童生活的作品。在唐詩中，關於兒童的題材很少，所以是有價值的。這首關於兒童釣魚的七絕詩有壹種特殊的趣味。前兩句敘述和描寫是從表象寫出來的，是真實的文字。後兩首詩重在表達。這首詩沒有絢爛的色彩，沒有刻意的雕琢，就像壹朵美麗的出水芙蓉，在平淡樸實的敘述中透露著些許天真、無限的童趣和些許專註。
壹兩句重在文筆，三四句重在生動。幼兒，兒童也。鵬頭寫它的樣子，突出了孩子的童心，天真，可愛。尼龍就是魚線，掛尼龍就是題目中的釣魚，就是釣魚。詩人沒有粉飾這個漁童的外表，而是寫出了山野蓬亂頭發的真實面目，讓人感到自然、可愛、本真。釣魚時，側身而坐，草映身，行為情景，如眼前。側坐就是隨意坐下。也可以想象，孩子是以壹種非正式的方式全神貫註於釣魚。樹莓苔壹般指生長在靠近地面的潮濕地方的低級植物。從樹莓苔中，我們不僅可以知道孩子選擇在陽光稀少、人跡罕至的地方釣魚，也是魚不受驚、人不暴曬的理想釣魚場所，這為下文做了鋪墊。小草映體，不僅僅是壹個孩子的畫像，還和下壹句的路人有著直接的聯系——路人審問他，只是因為能看見他。
最後兩句遠處揮手的主語還是孩子。路人問起，孩子怕魚回答，遠遠的揮揮手不回答。這是從心理上來形容孩子，有心計，有謀略，機警，聰明。他之所以要用行動而不是答案，是怕把魚嚇跑。他的動作是遠遠的揮手，可見他對路人的提問並非無動於衷。他揮手之後，怎麽可能對路人耳語？讀者就是這麽想象的，詩人沒必要再解釋了。於是，解釋完遠遠揮手的原因，詩戛然而止。
通過上面的簡要分析，我們可以看出，雖然前兩句側重於兒童的姿態，但《坐在壹旁》和《覆盆子苔蘚》並不是簡單的描寫性筆觸；雖然後兩句側重於孩子的表情，但第三句還是有生動的筆墨來描述動作。可以算是壹部場景與精神交融的描寫孩子的佳作！
兒童釣魚的意義_兒童釣魚詩
兒童釣魚的意義_兒童釣魚詩
兒童釣魚
作者:胡令能
原文:
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
註意事項:
1，鵬頭:形容小孩子可愛。蹣跚學步的孩子:年幼無知的孩子。垂倫:釣魚。尼龍:釣魚用的絲線。
2.漿果:壹種野草。苔蘚:苔蘚植物。陰影:陰影。
3.請問:問個人。
4、魚驚:魚被嚇到了。回答:回應，承諾，無視。
詩意:
壹個頭發蓬亂，面容稚嫩的孩子，學會了在河邊釣魚。
側身坐在草叢中，雜草遮蔽了他的身影。
路人想問路，小孩向路人招手。
怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
贊賞:
《為兒童釣魚》是壹首以兒童生活為題材的詩。詩裏寫的是壹個蓬頭垢面的小男孩學釣魚，坐在壹棵覆盆子般的苔蘚邊上，路人向孩子招手，想打聽點什麽，但孩子太害怕了，沒有被魚嚇到(他壹句話也沒說)。真是惟妙惟肖，栩栩如生，形神兼備，趣味十足。他的藝術成就不亞於杜牧的名詩《清明》。這首詩分為兩層:釣魚和問路。第壹句和第二句重在釣魚(形式)，第三句和第四句重在問路(表情)。
第壹句和第二句，孩子，孩子也。鵬頭寫它的樣子，突出了孩子的童心，天真，可愛。尼龍就是魚線，掛尼龍就是題目中的釣魚，就是釣魚。詩人沒有粉飾這個漁童的外表，而是寫出了山野蓬亂頭發的真實面目，讓人感到自然、可愛、本真。學習是這首詩的眼睛。這孩子初學釣魚，所以很小心。釣魚時，坐在妳的身邊，草地反映妳的身體和行為場景，如在妳面前。側坐就是隨意坐下。坐在邊上，而不是穩穩地坐著，符合孩子第壹次學習這種方式的心態。也可以想象，孩子是以壹種非正式的方式全神貫註於釣魚。樹莓苔壹般指生長在靠近地面的潮濕地方的低級植物。從樹莓苔中，我們不僅可以知道孩子選擇在陽光稀少、人跡罕至的地方釣魚，也是魚不受驚、人不暴曬的理想釣魚場所，這為下文做了鋪墊。草反映身體，它不僅是孩子的肖像，而且在下壹句話中與路人有著直接的聯系——路人審問孩子，只是因為能看見他們。
最後兩句遠處揮手的主語還是孩子。路人問的時候，小朋友不敢回答魚，遠遠的揮手不回答。這是從行動和心理兩個方面來描述孩子，有心計，有謀略，有機警，有聰明。孩子之所以用行動代替回答，是怕把魚嚇跑。孩子的動作是遠遠的招手，說明孩子對路人的提問並不是無動於衷。小孩子揮手後怎麽跟路人耳語？那是讀者想象出來的，詩人沒必要解釋。所以，說明了遠方揮手的原因後，這首詩就戛然而止了。
在唐詩中，關於兒童的題材很少，所以是有價值的。這首關於兒童釣魚的七絕詩有壹種特殊的趣味。詩中沒有絢爛的色彩，沒有刻意的雕琢，就像壹朵美麗的芙蓉，在平淡樸實的敘述中透露著些許天真、無限的童趣和些許專註。這首詩可以說是描寫兒童的壹部情景交融的佳作。
遞減勞雷爾次序
徐在斯的奪魁令
出生後，不會相思，只會相思，然後相思之害。身體像浮雲，心像紛飛的柳絮，喜歡喜歡，喜歡不斷。
這裏有壹縷清香，盼來壹千塊錢徘徊。相思病癥狀的到來，最猛烈的時候是什麽時候？是光線半暗，是月亮半明半亮的時候。
做出贊賞的評論
這個詞用壹個害相思病的女人的語氣來形容戀人之間的相思之痛。第壹句話:壹輩子不懷念，就會懷念，就會傷害。我說我永遠不會害相思病，可我剛學會害相思病，就害了相思病。第二句:身如浮雲，心如飛絮，氣若遊絲。當我寫下相思的癥狀時，我的身體輕如浮雲，我的思想像春風的柳絮壹樣飛舞，我的呼吸像遊絲壹樣破碎。第三句:此處空有壹縷香，願千金散盡。寫自己就像是飄零在這裏的壹絲清香，而相思的原因，就是期待知道遠行的愛人現在在哪裏。第四句:綜合癥什麽時候來？是光線半暗，是月亮半明半亮的時候。這是壹個反問句，自問自答。綜合癥就是癥狀。相思什麽時候生病的？燈光昏昏沈沈，月色朦朧。這個詞最大的特點就是用了大量的比喻，把無法形容的相思之情描述得惟妙惟肖。另外，這個詞很好理解，也是壹大特色。
華飛·淩的古詩詞(40句)
飛花作短詩，用色-1。忍著看圖片變色，讓國家買單。——秋瑾《日本人在黃海的船上看日俄戰爭地圖》
2.色勝歌面，香隨風舞。——杜公展《同心蓮頌》
3.壹簇桃花無主，可愛的深紅色愛淺紅。——杜甫《獨自河邊尋花，第五首》
4.鑲有貝殼的銀梳子被她的節奏折斷了，血染的裙子被酒弄臟了。——白居易《琵琶行》
5.老色白，病弱。——白居易的浴池
6.只有牡丹才是真正的國色，花開時資本動。——劉禹錫《賞牡丹》
7.把小溪和山峰染成綠色和紫色，照亮了壹切，我有時會經過松樹和橡樹，那是十個人也系不緊的。——韓愈《搖滾》
8.東風到，綠湖已上山。——唐球題為《農民的父親魯舍》
9.顏色撒了妝粉，花飄在衣服裏。——李世民的《歌唱的雪》
10.遠遠望著山，聽著水無聲。——王維的畫
11.樹葉聲如雨聲，月光白如霜。——白居易《秋夜》
12.長江春水綠，荷葉大如錢。——張繼的《春別曲》
13.是沒落沒落，是奢侈。——柳永《巴生贛州，灑江雨》
14.西園日出，只見花柳。——孟郊《長安初春》
15.門口還是空的，老伴看我也是這個顏色。——杜甫《煩惱集》
16.綠蔭生靜日，孤花顯春。——魏吳穎《遊開元精舍》
17.攀欄折春色，送至龍亭前。——李白《折柳》
18.雖然塵土飛揚，汙漬斑斑，但還是有濃濃的墨跡。——韓沃《草書屏》
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29.若春草多情，山色猶含綠。——李白《金門答蘇秀才》
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33.單衫杏紅，雙面鴉雛色。——佚名《西州歌》
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38.滿船秋色，十裏湖光。——張孝祥《大風山峰下的西江月》
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