唐朝:尚流
虛空中無處，仿佛是玻璃。
無論誰到了詩的境界，禪心又過了詩。
這個世界充滿了虛無縹緲的幻覺，像玻璃壹樣透明。誰能在詩歌中達到那種心境？只有內心的純凈才能做到，只有禪才能產生美妙的詩歌。
這首詩之所以歌頌老師，是因為從詩名來看，“回報老師”表達的是對老師的贊美和褒獎。其次，全詩表達了老師有壹種寬容仁愛的禪心，讓他能在這個空寂的世界裏寫出壹首美妙的詩。
2、題太公釣魚圖
明朝:劉基
我應該是非趙雄人，我應該作為皇帝的老師受到尊敬。
偶爾，王文·熊飛的夢想實現了，皇帝的主人應該受到更多的尊重。
3.冰心
現代:冰心
玉壺有冰心，毛筆寫師魂。
春春如父語，談吐如友。
冰心，包裹在壹個白玉壺裏，用她熱情的猩紅筆，贊美著她已故老師的靈魂。老師像父親和朋友壹樣說話。
4.遠方的老師
唐朝:白居易
東宮白雜種，南寺禪師。
遠方相見，心中空無壹物。
翻譯:
我這個朝中官員和南寺子淵禪師什麽時候才能再見面？
大概要等到心裏沒有世俗的東西了吧。
5.紀海《雜詩》之五
清朝:龔自珍
浩浩蕩蕩的離別傷感向夕陽西斜延伸，遠離北京，騎著馬鞭向東，感覺是人在人間。
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
翻譯:
離別的蒼茫悲傷向遠處的夕陽延伸。當我離開北京的時候，我覺得我的鞭子向東壹揮，我就像壹個人在世界的盡頭。我辭職回家，就像壹朵從枝頭落下的花，但也不是壹件沒心沒肺的事。變成了春天的土壤，也能起到培育下壹代的作用。