教學目標
知識目標：
欣賞文章中富有趣味性的寫人記事的特點，品味本文平實而有韻味的語言風格。
能力目標：
培養學生自主查閱資料、獲取有效資源的能力。
情感目標：
學習金嶽霖先生待人真誠、坦蕩、特立獨行的品格。
教學 重點
1.培養學生信息收集、調查及整理歸納能力。
2.欣賞文章富有趣味性的寫人記事手法。
3.走近名人大家，感受其人格魅力。
教學難點
體會獨到的寫作手法，品味平實而有韻味的語言風格。
教學過程
第壹課時
課前演講
壹、課前準備。
指導學生有目的、有計劃地預習及查找相關資料，並將學生分組，以小組合作的形式把資料匯總，課上進行匯報。
二、導入新課。
有閱讀才有生活，有書籍才會進步。我們壹直生活在文學的滋養中，從睡夢前母親口中絕美的童話故事到怡情悅性的優美散文再到拍案叫絕的精言辟語，文學為生活註人活力，為人生添塗色彩。然而文學的形式多樣、色彩紛呈，這節課就由我們的同學引領，開始壹段別樣的文學之旅。
三、小組展示。
第壹小組：作者介紹
1.作者的基本情況
汪曾棋(1920-1997)，江蘇高郵人。從小受傳統文化熏陶。1939年考人西南聯大中國文學系，師從沈從文等名家學習寫作。他是跨越幾個時代的作家，也是在小說、散文、戲劇文學與藝術研究上都有建樹的作家。1940年開始發表小說、詩和散文。
2.作品特點
汪曾祺博學多識，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫道，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作者力求淡泊，脫離外界的喧嘩和幹擾，精心營構自己的藝術世界。自覺吸收傳統文化，具有濃郁的鄉土氣息。作品追求更為淡泊的情感，情感的流露更為輕徐、舒緩、婉轉，呈現給讀者的`是壹種似乎非世俗社會才有的靜美。
第二小組：西南聯大介紹
1.背景介紹
1937年7月7日盧溝橋事變爆發，平津危急。北京大學、清華大學及南開大學奉命遷於湖南，合組為長沙臨時大學。繼而上海、南京陷落，武漢震動，1938年4月，臨大正式宣布遷往雲南，改名為?西南聯合大學?，於5月4日上課。直到1946年三校分別遷回平津，聯大歷時整整8年。
2.奇聞異事
弗吉尼亞大學壹位史學教授對西南聯大進行了十年的研究後評價：?西南聯大是中國歷史上最有意思的壹所大學，在最艱苦的條件下，保存了最完好的教育形式，培養了最優秀的人才，最值得人們研究。 下課賞雨?、 ?正所謂風聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳?、 ?腳踏實地?、 ?空前絕後?、 ?別跟我要錢，我是教授!?等。
3.相關評價
林語堂曾評價說：?西南聯大物質生活不得了，但精神生活了不得。? 彭國濤說：?在西南聯合大學讀書，是我壹生的榮耀和驕傲。? 有壹個專門研究聯大校史的美國教授以為聯大8年，出的人才比北大、清華、南開30年出的人才都多。為什麽?這位作家回答了兩個字：自由。
第三小組：金嶽霖介紹
1.金嶽霖的基本情況
金嶽霖(1895-1984)，中國現代哲學家、邏輯學宗師，著名教育家，中國第壹批中科院院士。金嶽霖清華大學畢業後去美國留學，1920年獲哥倫比亞大學博士學位。之後，又去英國、法國、德國、意大利遊學。1926年回國後，歷任清華大學教授、西南聯合大學教授、北京大學教授，哲學系主任、文學院院長等職。著有《邏輯》《論道》《知識論》。
2.金嶽霖逸事
在清華園裏，金嶽霖幾乎被看成壹個近乎不食人間煙火的怪物，整天沈浸在他自己抽象的邏輯世界中，為心中的摯愛林徽因女士終身不娶，家中除了書，就是壹只與他同食壹桌飯的大鬥雞。浪漫、風流而率性，視名利如糞土。馮友蘭說他有魏晉風度，很像?竹林七賢?中的稽康。
四、課堂小結。
感受名師風采，體味大家言行。願我們的同學走在文學的道路上，沐春風，享細雨，收獲壹路欣喜。